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書中字有黃金屋 已經跟呼吸一樣重要的網路和手機論文書籍站 pirls數位閱讀學習平台

另外網站嘉義市嘉北國民小學- 最新消息也說明：PIRLS數位閱讀學習 平臺操作手冊. 發布單位：市立嘉北國小|. ePIRLS國際閱讀素養評比將於2021年上旬施測，為提升學生數位閱讀素養，爰請善 ... 數位閱讀平台說明.pdf.

正修科技大學 資訊管理研究所 林純穗所指導 鍾碩沅的 建構多媒體電子書平台應用於小學生之學習與評量-以屏東縣餉潭國小為例 （2021），提出pirls數位閱讀學習平台關鍵因素是什麼，來自於多媒體電子書平台。

而第二篇論文國立臺中教育大學 教育學系課程與教學碩士在職專班 黃寶園所指導 魏子傑的 互動式電子白板融入數學領域教學對國小四年級學生數學學習成就、 數學學習態度影響之研究 （2021），提出因為有 大尺寸觸控顯示器、互動式電子白板、數學學習成就、數學學習態度的重點而找出了 pirls數位閱讀學習平台的解答。

最後網站桃園縣以k12數位學習平台推廣教師閱讀教學策略之分享則補充：桃園縣k12數位學習平台培養教師閱讀教學知能簡介 ... 從PIRLS報告看台灣閱讀教育 ... 本研究即是以k12數位學習平台第20期（101.4.11-101.5.26）開.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了pirls數位閱讀學習平台，大家也想知道這些：

建構多媒體電子書平台應用於小學生之學習與評量-以屏東縣餉潭國小為例

為了解決pirls數位閱讀學習平台的問題，作者鍾碩沅 這樣論述：

從接觸屏東縣新埤鄉餉潭國小繪本教材，想到目前科技的發達與網際網路的普及，可以透過製作有聲電子書MP4影片，並建構一個電子書繪本平台，讓學生從原本的閱讀紙本繪本，轉換為使用App應用程式，透過智慧型手機使用Qr-Code連結到電子書繪本平台，進行數位化學習，因此本研究結合各項相關軟體技術製作出各繪本的有聲多媒體電子書MP4影片，並建立連結電子書的平台，同時為了比較國小學童紙本繪本閱讀與透過電子書閱讀繪本的學習成效差異，本研究透過問卷測驗實施繪本內容的前測和後測，並依據測驗成績進行統計分析，本研究以餉潭國小學童三年級到六年級為測試對象來使用平台的電子書繪本閱讀後用問卷網頁的方式填寫題目後,再使用

平台的電子書繪本閱讀30分鐘後再做一次問卷網頁的題目最後得到成績分析與研究，在探討電子書平台素材繪本與紙本素材繪本對國小生學童在成績影響差異，製作研究方法的工具是從電子書繪本的素材，建構電子書繪本平台，再製作出成品的有聲電子書MP4影片，從紙本學習的方式變成電子書繪本的學習方式來讓小學生們進行學習評量，進行問卷的測驗後得到的成績顯著高於紙本閱讀的學習，成效是有效。關鍵字: 多媒體電子書平台、電子書繪本、成效、成績

互動式電子白板融入數學領域教學對國小四年級學生數學學習成就、 數學學習態度影響之研究

為了解決pirls數位閱讀學習平台的問題，作者魏子傑 這樣論述：

本研究旨在探究運用「互動式電子白板」融入數學領域教學對國小四年級學生數學學習成就、數學學習態度之影響。 本研究採用準實驗設計，以臺中市某國小四年級兩班學生為研究對象，其中一班為實驗組共24人，運用「互動式電子白板」進行教學，另一班為對照組共26人，進行黑板教學。實驗為期八週，每週四節課，共計32節課。兩組學生在實驗前後都以「數學領域學習成就測驗」與「數學學習態度量表」進行施測，再根據所得資料進行相依樣本t檢定，以了解實驗組學生「數學學習態度」的改變情形，並使用單因子共變數分析，比較兩組學生在「數學學習成就」與「數學學習態度」的差異情形，最後應用Pearson積差相關，探究「數學學習成就

」與「數學學習態度」的相關程度。本研究的結果如下：一、「互動式電子白板」有助於提升國小四年級學生的數學學習成就。二、「互動式電子白板」有助於提升國小四年級學生的數學學習態度。三、「互動式電子白板」融入數學領域教學後，實驗組數學學習成就及數學學習態度之相關程度優於對照組。 最後，研究者根據本研究之結果提出建議，以作為學校、教學者及未來研究的參考。

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