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去國外生活和旅遊，一定要「開口說英文」的短對話!(MP3)

為了解決otter教學的問題，作者James,Sondra,JamesOtter 這樣論述：

為你準備去國外生活和旅遊， 56個必須「開口說英文」的情境對話， 必備的560關鍵英語「短」句！ 　　淺顯易懂，讓你說出最自然、最口語的英文，輕鬆處理生活、旅遊大小事！ 　　所有必備情境句完整收錄， 　　讓你開心旅遊，免去溝通障礙，快速適應當地生活！ 　　雖然身處網路時代，但有些時候你一定要開口說英文，面對面開口對話。 　　從機場出發就需要的英語對話─交通篇，你會說嗎？ 　　老師課堂上沒教過的超實用生活情境對話： 　　郵局寄包裹、租屋洽詢、邀約看電影、自我介紹等等情境一次收錄！ 　　單元架構介紹： 　　1.「生活智慧王」：出國旅行應對小技巧，在國外生活和文化差異 　　2.「情境對

話」：練習一個完整的對話情境，掌握英文對話節奏和應答 　　3.「10個好用道地關鍵句」：拆解對話，單句學習更扎實，運用在不同場合 　　4.「必備單字」：每種情境需要的必備單字補給 　　完整收錄國外生活「食、衣、住、行」56種各類情境 　　情境1：搭乘各類交通工具─從飛機、計程車到租車 　　情境2：處理重要的日常事務─辦理銀行業務、郵局寄信 　　情境3：為自己在國外找個溫馨的家─租屋大小事 　　情境4：為生活找點樂子─旅行、看電影、去酒吧、球賽和聽演唱會 　　情境5：台灣沒有，國外才有的特色對話─在速食店點餐、在酒吧、向外國人介紹自己 　　精彩內容搶先看： 　　想要「國外租車自駕」怎麼辦？怎

麼用英文說？ 　　「生活智慧王」：包括美國在內，許多國家必須投保全險才能上路，租車公司通常會一併提供投保服務，從基本車險到全險，金額差距頗大，出國旅遊前應該先做好功課，適法規需要和個人需求選擇合適的保險。 　　「情境對話」： 　　A：I would like to rent a car. 　　我想要租輛車。 　　B：Certainly. Which size would you prefer, full-size, mid-size or compact car? 　　沒問題。你要什麼車型？轎車、中型車、還是小型車？ 　　A：We have four people. Which one w

ould you recommend? 　　我們有四個人，你推薦哪一種？ 　　B：I’d say medium-size or full-size, it really depends on your preference. 　　我會建議中型車或轎車，看你喜歡哪一種。 　　A：How much would each of them cost? 　　他們各要多少錢？ 　　B：For medium-size, it’s 49 dollars per day, with unlimited mileage. For full-size, it’s 79 dollars per day with un

limited mileage. 　　中型車每天49 美元、轎車每天79 美元，都不限里程數。 　　「好用關鍵句」： 　　1. Excuse me. Where is the rental car booth? 　　不好意思，請問租車中心在哪裡？ 　　2. I don’t have a reservation, but I would like to rent a car. What are my options? 　　我沒有預約，但是我想租一台車。我有哪些車種選擇呢？ 　　3. How much is the sedan? How many people will it accommo

date? 　　這台房車租金多少？能坐幾個人？ 　　4. How long will you be renting the car? I need it for 2 weeks. 　　請問您要租車多久呢？我需要租兩個禮拜。 　　5. How much is the insurance? 　　保險要多少錢？  

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多媒體階層圖於商用英文寫作之成效研究

為了解決otter教學的問題，作者莊敬 這樣論述：

對許多學生來說，完成商用英文寫作是一項艱鉅的任務。為了協助學生克服此困難，本研究透過兼具教學與通訊的社會學習網絡平台──CoCoing.info，不僅提供學生相互觀摩與學習的數位空間，平台內建的多媒體階層圖功能，更讓學生能夠將所思所想結構化、可視化的呈現出來，以利寫作時有所參照。本研究使用準實驗研究法，並採用了桃園市某大學59名大學生作為研究對象──實驗組32名、對照組27名。實驗為期十六週，每週教學兩小時，以探討多媒體階層圖對商用英文寫作之成效、多媒體階層圖分數與商用英文寫作表現間之關係以及同儕評量結果與教師評量間之關係。研究結果顯示，雖然實驗組在多媒體階層圖的輔助下，其商用英文寫作表現顯

著優於對照組，但多媒體階層圖分數與商用英文寫作成績間並無相關性，所以本研究進一步分析後，發現多媒體階層圖之階層數與商用英文寫作之段落數間具有顯著相關性，而教師評量多媒體階層圖之成績與同儕評量之結果間亦具有顯著相關性。因此，綜合以上發現，本研究歸納出了多媒體階層圖對寫作之效益及同儕評量成效等重點，並希望這些研究成果與建議能對相關領域之學者在進一步的研究探索與發展中有所助益。

瘋設計：盡情揮灑創意，創造藝術新價值

為了解決otter教學的問題，作者FUN DESIGN設計團隊 這樣論述：

　　「設計」在每個人的生活中是不可或缺的重要元素，「設計」與「創意」更是相輔相成。近年來，設計風潮有增無減，每年舉辦的設計相關展覽不計其數，爭相前往參展的設計人才更是不勝枚舉，可以看出每個人心中都有一個設計夢。 前言 007 Little Smart 011 Kiki Ju (S.Ju.)   015 Kako 017 林群超(Alam) 023 Wistaria   025 芣苡 029 鴞 033 廖平順 035張大軍 037 草野 武 041 羅巧盈 043 洪佩吟( 聖羽彪靈) 045 芒劍客 049 夾心 051 張瑋庭( 瑋庭 Anne) 055 朱郁維(P-M

AN) 059 謝宗志(Vui) 061 ICY 063 伶葉 067 星雪 071 戴端( 小戴戴) 073 虎牙 077 藍提木木. 081 姜舜強 083 廖佩華( 桃子)   087 楊淙祐 089 江杰翊(JE) 091 九櫻 095 許小檷 097 錢薪存 099 李宗育 103谷哖廷( 久世) 107 +Key+ 109 Teanip 113 周佳緯(翠紫嵐) 117廖昌翊 121 謝育權( 阿權) 125 張郁田( 田田) 127 糊圖 131 菲小夜 135 夏羽嘉 137 DC 143 林廷毓(GJ) 145 Miga 147 黃煜修(ShuRA) 151 陳佳珍(Happ

y-otter)   155雷放 157 草野祌樂 161 SHI YU   163 夏夜光 165潘curo 169 Emoonsa 171 Yivlen 173 陳昱成 177 林恩同 181 Ash 183 radiational 187 蔡倍元(E 唄) 193葉葉 195 張淑慈 199 徐偉翔（全宗）   201 Chung Chung 207 Zhen 209 Ara Khan (望) 215 紅鼻子的童心面 219 陳福成(風見雞) 221 金鼠 225 黃俊嘉 227 羽將 233 Judy 237 Wasenski 241 鎖鶴 243 陳奎霖 247 雪奇也 249 米工

253 林佳泯 255 初華 257 Crystal 259 李亭葦(葦R.wei)   序 設計你的生活 生活來自於你的創意 　　「設計」在每個人的生活中是不可或缺的重要元素，「設計」與「創意」更是相輔相成。近年來，設計風潮有增無減，每年舉辦的設計相關展覽不計其數，爭相前往參展的設計人才更是不勝枚舉，可以看出每個人心中都有一個設計夢。 　　曾有人說：「創意是一種天賦，每個人或多或少都具備，也會在生活的不同層面展現到」，為了讓每一位學員發揮自己的創意潛能，並將創意結合在設計實務上， 使生活更加美好，聯成電腦不斷精進創新的設計課程、提供最好的教學品質，讓學員不僅在設計技術方面有所提升

，更提供多元化平台讓學員有創作的發揮空間，使每位學員的創意潛能有實現的機會。 　　聯成電腦於2008 年首次發行由學員與講師創作的專書《瘋設計．尬創意》，在市場上大受好評，而距離上一本《瘋設計．尬創意3》已有5 年，因應聯成電腦25 週年，與學員們再次合作，總共徵集了290 位學員的作品，從中嚴選出80 位優秀學員的作品，此次的《瘋設計．尬創意4》規格水準絕對更勝於往年，並且可在書裡看到每一位學員大放藝彩，展現他們滿腔熱血的設計魂！ 　　設計可以讓生活更加美好，創意可以讓生活增添了許多色彩，如果你有一個設計夢，卻不知道該如何實現，聯成電腦邀請你加入我們的行列，現在就開始一起瘋設計、尬創意吧

！   聯成電腦國際認證中心 董事長 吳居益  

少子化對私立大學學校行政人員人格特質與工作壓力關係之研究:以南部私立大學為例

為了解決otter教學的問題，作者鄭麗文 這樣論述：

由於國內高等教育的普及與少子女化現象影響，近年來各私立大學校院在生源不足及僧多粥少的情況了，不僅在招生上遇到困境繼而洐生校務治理及財務的問題，與公立大學相比，私立大學的經營更易受大環境的影響，尤其經費的短缺為最大問題，私立大學為永續經營，不得不在各方面著手，以減少經費的支出，在人事費用的減少是其中的一項作法，所以行政人員就是遇缺不補的情況下，不僅工作量增加，在原有的行政工作外還有招生、教學品保、及評鑑等額外工作，其造成工作壓力是值得關切的。本研究分析結果顯示：1.南部私立大學學校行政人員在年齡的人格特質「情緒穩定性」具有顯著差異；2. 南部私立大學學校行政人員在職位的人格特質「開放性的學習」

具有顯著差異；3. 南部私立大學學校行政人員在薪資的人格特質「勤勉正直性」具有顯著差異；4. 南部私立大學學校行政人員在服務年資的工作壓力「職涯發展」具有顯著差異；5.人格特質對工作壓力有顯著影響獲得支持。關鍵字：學校行政人員、人格特質、工作壓力