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明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 黃燕萍所指導 賴蔡興的 元宇宙概念情境教材設計-以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為例 （2021），提出nand flash英文關鍵因素是什麼，來自於元宇宙、靜態隨機存取記憶體編輯器、科普教材。
而第二篇論文國立政治大學 經營管理碩士學程(EMBA) 彭朱如所指導 吳致平的 跨國公司併購後整合策略分析：以某跨國公司為例 （2021），提出因為有 跨國併購、併購後整合策略、企業文化衝突的重點而找出了 nand flash英文的解答。
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元宇宙概念情境教材設計-以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為例
為了解決nand flash英文 的問題，作者賴蔡興 這樣論述：
本研究為了使學生對半導體有初步概念與知識，因此設計出一套具有互動式的教學平台。本研究設計出的教學平台，搭配虛擬實境的頭戴式裝置，使學生可以在元宇宙創造出的虛擬世界中，利用情境式互動的教學模式，沈浸在虛擬實境裡學習，感受到元宇宙所創造出的臨場感與沉浸感，以提高學生學習的成效。因此本研究選擇以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為基礎與架構，運用立體化與模組化的概念，設計出一套可以在虛擬世界裡所呈現的教學方式。並設計出學習單，用來評量學生學習的綜效成果，希望學生能達到教學活動當初設定的目標，有基礎概念與達成職能品質的目標，而非以考試分數的高低來評斷學生的學習成果，以符合成果導向的教學理論。本研究目的是以
靜態隨機存取記憶體編輯器為例，創造出具有臨場感與沈浸感的互動教學模式的背景為出發，設計出一套能夠將理論轉變成互動式的教材，讓傳統的教學模式透過特殊的設計與優化，有效運用到現代科技產品上。將現今冰冷的教學方式，翻轉成具有溫度與熱情的互動式教學平台，以提高學生的學習成效，並著重於課程結束後學生具備必要的知識技能。
跨國公司併購後整合策略分析：以某跨國公司為例
為了解決nand flash英文 的問題，作者吳致平 這樣論述：
記憶體產業在2020年已成長為650億美金的大餅，各家原廠為了成長與增加市場佔有率，無不努力在資金與技術方面加大投資，希望能增加自己本身在產業中的競爭力，而併購也成為各個企業快速成長的重要策略之一。然而併購並非萬靈丹，全球併購案件失敗者所在多有，特別是跨國併購案的風險更大。本研究以國內一家製造固態硬碟的大廠於2020年7月被日本另一家同時擁有快閃記憶體與固態硬碟產品的大廠之收購進行單一個案研究，透過深入分析此併購中，主併日本公司的併購案動機為何、主併公司在併購後的整合過程與面對不同的組織企業文化，所採取的整合具體做法。研究結果顯示，在購併後為時一年半的整合中，主併公司對於被併公司的策略定位，
在生產、研發、採購、市場等各方面，對於主併公司有很好的互補。而在整合的過程中，主併公司採取較為尊重的方式，並透過建立溝通管道、部門間緊密合作、簽訂服務合約的方式，讓被併公司保持自己獨立運作的模式；而未來更計劃依照雙方公司不同的所長，來分工快閃記憶體與固態硬碟的製造，尊重彼此不同的企業文化。在一年半以來，由此併購案的績效來看，整合後的企業得以順利運作，本研究也針對此併購案提出未來的相關建議，本研究結果可作為其他併購後整合之參考。