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考遍天下無敵手10,000單字/英文文法大全：完全收錄從國中到研究所必備單字、完全適用任何英文考試文法(2書+1CD+軟精裝)【網路獨家套書】

為了解決myself造句的問題，作者吳思遠,王筱筑 這樣論述：

全國唯一 讓你可以用一輩子的英語單字 + 文法書！ 從「國中用到研究所」、從「台灣邁向全世界」。 　　全國唯一 　　全家都可以用的英語單字 + 文法書！ 　　軟精裝 + 書衣，堅固又耐用！ 　　哥哥讀完弟弟讀、媽媽背完爸爸背！ 　　全國唯一 　　任何程度都適用的英語單字 + 文法書！ 　　小至國內升學考試，大至國外留學檢定， 　　通通都適用！ 　　完全收錄各種英文考試的單字與文法，所有考生都適用！ 　　不論是國中會考、大學學測與指考、全民英檢GEPT或是高普考，甚至是托福iBT、全新制多益TOEIC、雅思IELTS、劍橋博思BULATS等國際考試，本套書收錄的完善內容，就是要讓你不管

在哪個階段的大小英文考試都暢行無阻！ 　　程度分類清楚明了，穩固基礎、戰無不勝！ 　　本套書條理分明地整理出基礎、進階、高階的英文單字，以及每種文法各程度的應用方式，從建立基礎開始由淺入深，循序漸進地創造出最紮實的英文實力，讓你讀一次用一輩子！ 　　《考遍天下無敵手10,000單字》── 　　‧全國唯一完整收錄國內外各大考試皆適用的10,000單字！ 　　無論是國中基測、大學學測與指考、全民英檢GEPT或是高普考，甚至是托福iBT、新多益New TOEIC、雅思IELTS、劍橋博思BULATS等國際考試，10,000個單字都能讓你輕鬆應付！ 　　‧獨創！單字學習與適用範圍完全分類，從基

礎到高階，讓你一次征服英文單字！ 　　10,000個單字依照難易度及考試適用範圍，分為基礎篇、進階篇、高階篇（適用托福、雅思、劍橋博思、英檢高級）。循序漸進打好你的英文基礎。 　　基礎篇：適用國中基測與英檢初級。 　　進階篇：適用大學學測與指考、四技二專統測、英檢中級~中高級與新多益。 　　高階篇：適用托福、雅思、劍橋博思、英檢高級 　 　　‧10,000單字MP3全收錄，搭配KK音標及自然讀音法，聽、說能力一起練！ 　　絕大多數考試已加考或可選考英語聽力與口說測試，聽、說能力已成為考試得分的關鍵性指標，更能幫助你在競爭激烈的國內外專業領或就業環境脫穎而出。本書10,000單字完全收錄於MP

3中，並由專業外籍教師錄製，搭配KK音標及自然發音法，讓你享受最完整的英語發音學習服務。 　　‧10,000單字先按程度分級，再按字母順序排列，有系統的學習單字！ 　　全書均附例句，範圍遍及生活、學術、商業及國際等各個面向，考生必讀，上班族更要會！一步步打好根基，全面建立天下無敵的英語聽、說、讀、寫能力。 　　‧全書標註動詞不規則變化、名詞不規則複數型態，隨讀隨記！ 　　書內單字補充動詞變化形態、名詞複數型態，不怕放在句子裡，一變化就認不出來，讓你背一遍就能一次到位！ 　　‧全書單字詞性中文化標示、解釋與例句均條列化，好讀易記！ 　　對單字詞性的簡稱不熟悉也不用怕！本書單字詞性皆以中文標

明，例句、補充更清楚列點，不再眼花撩亂！ 　　《考遍天下無敵手英文文法大全》── 　　‧全國唯一完整收錄適用任何考試的英文文法，怎麼考都不怕。 　　無論是國中會考、大學學測與指考、高普考，或是語文能力檢定的全民英檢GEPT、新多益New TOEIC、托福iBT、雅思IELTS、劍橋博思BUALTS、GRE、GMAT等各大國內外考試，從詞性解析到各大句型，本書都能讓你暢行無阻！ 　　‧每種文法分基礎、進階、高階，學習沒有速成，打好地基才能起高樓。 　　永遠只會最基本用法讓你失去競爭力，基本功夫學完了就要趁勝追擊！精心設計每項文法重點，個別規劃基礎、進階、高階用法並搭配例句解說，所有重點一次

吸收！連學英文最害怕的文法也能有效率的學習。 　　‧以全彩印刷，解析、例句、重點說明一目了然。 　　常見市售文法書內容文字密密麻麻，一翻開就眼花，想看的重點找不到，學習效果直直落。本書首創文法書全彩印刷，重點標題清晰，並以顏色區分基礎、進階、高階用法，想看哪裡就看哪裡，輕鬆掌握學習進度。 　　‧全書規劃明確詳盡，完全整理出考試重點，完整、詳盡才敢說「考遍天下無敵手」！ 　　本書將各大考試文法重點完全收錄，並詳細解說、清楚分類，只要有這本，不論想了解哪個文法，都只需隨手一翻就能一目了然！ 　　‧內容設計由淺入深，有系統地學習。就算遇到再難的文法也不怕！ 　　本書文法設計由淺入深，只要跟著書

中的步調，選擇需要的程度內容循序漸進，就算文法再難也能輕鬆征服！ 　　【使用說明】 　　《考遍天下無敵手10,000單字》── 　　1. 分為基礎篇、進階篇、高階篇，有系統的學習單字 　　基礎篇適用於國中基測與英檢初級；進階篇適用於大學學測與指考、四技二專統測、英檢中級~中高級與新多益；高階篇適用於托福、雅思、劍橋博思、英檢高級。從基礎學起，一步一步邁向國際級考試。 　　2. 補教名師嚴選，國內外大小考試必考10,000字 　單字達人吳思遠根據國內外英文測驗、模擬考題以及時事新聞中，精選出10,000個最常考單字。讓你不用在一百多萬個英文單字　海中浮沉，會這10,000個就夠了！ 　　

3. 依單字程度，例句難易度也有所不同 　　英文單字常有一字多義的情況，依照難易度的不同，吳老師也將不同的解釋分類到不同的程度，並依照該階段學習者的程度造出最實用、最好學習的例句。 　　4. 單字MP3完整收錄 　　由專業的外籍錄音員，清楚地唸出單字發音，邊聽邊背，連聽力一起進步。 　　5. 搭配同義、反義、片語及詞類變化，全面了解單字 　　每個單字均有補充同、反義或片語。不規則變化動詞及名詞都有補充詞類變化，無論是過去式、過去完成式或複數等，全部一起記起來。 　　6. 清楚的詞性標示，使用簡易符號，一看就懂 　　根據詞性標出名詞、形容詞、動詞、副詞、片語、介係詞、連接詞、縮寫，一目了然

、清楚易懂。 　　7. 左頁上方標出該頁面開始與結束單字，查找方便 　　要在10,000個單字中找到想找的單字，就要靠本書的貼心小設計！書內的左頁上方皆標有該頁開始與結束的單字，範圍清楚，不怕大海撈針！ 　　《考遍天下無敵手英文文法大全》── 　　1. 系統規劃文法重點，詞性句型分門別類 　　同時接觸多種文法只會愈學愈不清；每個單元的劃分皆由王筱筑老師精心安排，重點明確而內容不吝亂， 一次專注在一種文法，徹底釐清觀念才能看到學習的成效。 　　2. 圖表分類整理，觀念清晰不混淆 　　學習文法最害怕複雜的文字堆砌，讓人愈讀愈疑惑，文法還沒學會，腦細胞先死了一大半！本書適時地以圖表整理重點，

前後關聯一目了然，考試解題不用再靠死背文字，只要腦中浮現出圖表，正確答案顯而易見！ 　　3. 每項文法皆有基礎、進階、高階，一次學會所有用法 　　獨創將文法分出基礎、進階、高階三階段用法，三種階段個別介紹，舉例分析，並以不同顏色作區隔，先學完基礎後便能趁勝追擊，一次吸收三階段重點，確實將每種文法用法學得透徹！ 　　4. 內容設計由淺入深，循序漸進立好地基 　　一翻開書直接被艱澀的文法嚇到倒退三步，喪失學習的慾望？無需擔心！本書內容設計以淺顯的基本觀念開頭，慢慢帶入不同程度的文法重點，由淺入深地學習，不但能讓觀念更清晰，更能提升讀者的學習意願。 　　5. 實用例句條列呈現，文法直接在例句上

分析 　　文法只用解釋的還不夠，實際搭配例句分析才能融會貫通；於文法重點下方附上例句，直接在句子上作標示，對照上方解析，再複雜的文法也能輕鬆理解，同時亦能理解文法的實際應用方式，未來更可以舉一反三，將其靈活運用。

myself造句進入發燒排行的影片

先備知識對英語競爭遊戲式學習的影響

為了解決myself造句的問題，作者林冠霖 這樣論述：

在學術界中，學術英文是一個主流的語言。這是因為學術英文的用法不僅比一般英文的用法更為嚴謹，而且使用的字彙也與一般英文的不同。另一方面，學術英文包含許多的面向，其中，學術英文寫作是最重要的。這是因為學生需要使用學術英文來撰寫學術論文。然而，學習學術英文寫作對學習者是困難的，尤其是他們對於英文文法不熟悉以及在英文造句中犯錯，從而使他們在學習學術英文寫作中產生挫敗感。這可能是因為他們在日常生活中缺乏練習英文的機會。因此，降低了他們學習英文文法和英文句子的動機。另一方面，遊戲式學習可以提升學習者的學習動機。此乃是因為遊戲式學習包含了許多遊戲元素。在各種的遊戲元素中，競爭廣泛被用於遊戲式學習，並用來增

加學習者的競爭意識、內在興趣與參與感。由於這些優點，本研究利用競爭元素來開發兩個遊戲式英語學習系統，以提升學生的學習動機，進而改善他們的英語能力。學生的英語能力在很多方面都需要被提升，其中一個方面就是英語文法，因為英語文法牽扯到很多複雜的規則。因此，其中一個遊戲式競爭英語學習系統是用來幫助學生學習英文文法。而當學生對英文文法有了足夠的了解時，下一步就是要學習如何使用英語文法來造句，所以另一個遊戲式競爭英語學習系統是用來幫助學生學習英文造句。更具體地說，在實驗一，黑白棋遊戲被用來幫助學生學習英文文法，而在實驗二，接龍遊戲被用來幫助學生學習英文造句。在另一方面，遊戲式學習也有它的缺點，例如:會造成

認知負荷。然而，不是所有的學習者都能接受這種認知負荷。此外，競爭對於能力較弱的學生可能會有負面的影響。因此，有必要探討個體差異的影響，在各種不同個體差異面向中，先備知識扮演著重要的角色，因為先備知識影響到現有知識與新知識的連接，由於這樣的影響性，本研究藉著進行兩個實驗，來探討先備知識如何影響學生與競爭性遊戲式英語學習系統的互動。無論是實驗一和實驗二，受測者皆為北部某大專院校的學生，實驗一探討學習者如何使用學術英文競爭黑白棋遊戲來學習英文文法。其結果顯示，高先備者和低先備者展現出不同的學習成效、學習行為、遊戲成效和遊戲行為。在學習成效方面，無論是在前測分數、後測分數、任務分數或答題狀況，高先備者

皆比低先備者有更好的表現。而在學習行為方面，高先備者和低先備者都喜歡系統所提供的半控制方法。然而，相較於高先備者，低先備者有額外的學習行為，例如: 低先備者在最後一題中不願意學習英文文法知識。另外，在遊戲成效方面，無論是遊戲分數或獎勵分數，高先備者的表現都比低先備者來的更好。而在遊戲行為方面，高先備者和低先備者在黑白棋遊戲中都獲得最終的勝利。然而，相較於高先備者，低先備者有額外的遊戲行為，例如: 在虛擬對手下棋後，低先備者比虛擬對手獲得較多的棋子。實驗二探討學習者如何使用學術英文競爭接龍遊戲來學習英文造句。其結果顯示，高先備者和低先備者顯示出不同的學習成效和學習行為。在學習成效方面，無論是前測

分數或任務分數，高先備者皆比低先備者有更好的表現。然而，在後測分數中，高先備者與低先備者獲得相似的分數。而在學習行為方面，高先備者和低先備者也有許多不同之處。整體而言，高先備者偏好收集大範圍的資訊；而低先備者傾向於收集小範圍的資訊。除此之外，高先備者會直接尋找他們所要的資訊；而低先備者則嘗試獲得額外的線索。在簡單任務中，高先備者試圖收集全面性的資訊；而低先備者顯示出零碎的行為來收集資訊。在困難任務中，低先備者需要額外的資訊來進行困難任務。綜上所述，兩個實驗結果顯示出不同先備知識學習者在不同類型的競爭性遊戲式英語學習系統中，有相似和相異的學習方式。相似處在於高先備者和低先備者都喜歡半控制方法。而

在相異處上，高先備者偏好收集大範圍的資訊並直接尋找他們所要的資訊；而低先備者傾向於收集小範圍的資訊並嘗試獲得額外的線索。因此，在未來本研究的結果可以被用於開發個人化的學習系統，以兼顧不同先備知識學習者的需要。

小學英語誦讀范文精華(贈美文MP3下載 二維碼聽讀)

為了解決myself造句的問題，作者譚衛國（主編） 這樣論述：

本書是專為我國小學生精心編譯的英語誦讀范文精品.主要特點如下:１選文經典地道,原汁原味全書大部分范文選自國外原版書刊,語言規范,易讀易記.所有范文都是供讀者模仿、學習語言的佳作.２主題豐富,貼近小學生生活如「兒童必須養成的習慣」「上學」「孩子們都有自己的最愛」等單元,貼近小學生生活,也為我們了解國外孩子的生活學習打開了一扇窗戶.３單詞、詞組注釋,句型訓練,全文翻譯除重難點單詞、詞組注釋外,每篇文章摘取重點句型,通過造句的方式讓孩子們掌握並應用;全書中英對照便於孩子們自學.譚衛國，上海師范大學外國語學院英語教授，碩士生導師。出版著作16部、譯著2部，參編國家級教材8部。 Uni

t1　The Four Seasons of the Year??一年四季1．Spring春天 12．Children in Spring孩子們在春天 23．Summer夏天34．People in Summer夏天的人們55．Autumn秋天 66．People in Autumn秋天的人們 87．Winter冬天 98．Snow 雪 11Unit2　Environmental Protection??環境保護1．What Is the Environment? 何謂環境? 132．Earth Day世界地球日 143．Why Does the Environment Need Our Pr

otection? 為什麼環境需要保護?　 154．Why Do We Need to Save Energy? 為什麼要節約能源? 165．Saving Whales拯救鯨魚 176．Ten Ways to Save Paper節約用紙的十種辦法 19Unit3　My Family and I我和我家1．Let Me In traduce Myself自我介紹 212．My Daddy我的爸爸223．My Mother我的媽媽 234．My Younger Brother我的弟弟 255．My Family我的家266．I Have a Big Family我有一個大家庭287．My Fam

ily Is the Nicest One in the World我家是世上最好的家298．What Is a Family? 何謂家? 30Unit4　Good Habits Children Should Foster??兒童要養成的好習慣1．Children Need to Go to Bed Early and Get Up Early兒童必須早睡早起322．Children Need to Take Good Care of Their Teeth　 兒童務必好好保護牙齒 33……

光概念科學繪本英語教學策略對國小學童學習成效之個案研究

為了解決myself造句的問題，作者陳星叡 這樣論述：

本研究目的旨在打破科目之間的隔閡，結合英語與科學的學習，並藉由光概念科學繪本及教師互動為鷹架，引導個案學生以英語造句與寫作光概念科學故事，進而達到英語與光概念的學習成效。本研究所使用的教學策略啟發自POE教學策略的Guided ROSES，先以六格漫畫與「光概念-直進與反射正本」試卷實施前測，再接續進行五個階段，(1)Recite & recall(複習)、(2)Observation(觀察)、(3)Sentences making (句子創作)、(4)Explanation(解釋)、(5)Story(故事寫作)，最後再以相同的六格漫畫與「光概念-直進與反射副本」進行後測，並配合研究者

的教學現場札記，進行轉錄、編碼、與分層評分，檢視個案學生的光概念與英語學習成效。 研究對象採立意取樣，以研究者任教之台中市海線某國小高年級(五、六)八位學童英語程度中上者為研究對象，藉以探討國小高年級自然科成績較優群、普通群學生，以英語造句與寫作科學故事之其學習成效與差異。研究所蒐集到的資料包含光概念科學繪本故事寫作內容、六格漫畫寫作內容、「光概念-直進與反射」前後測試卷、個別教學的錄影錄音資料、研究者的教學現場札記與學生晤談資料。 研究結果發現：(1)傳統自然科的選擇題紙筆測驗方式無法反映學生的真實能力，(2)即使學生已於學校課程學習英語與光概念，仍難將所學運用於光概念科學繪本的寫

作(3)本研究設計的繪本與教師Guided ROSES鷹架教學，具有能提升學生英語與光概念學習成效的潛力；並於最後對教學以及未來研究方向提出建議。