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輔仁大學 大眾傳播學研究所碩士在職專班 洪雅慧所指導 林玉婷的 手機新聞APP的廣告呈現格式之廣告規避研究--全頁式圖像廣告 vs. 横幅式圖像廣告 （2014），提出mms是什麼收費關鍵因素是什麼，來自於廣告規避、手機新聞app、廣告效果。
而第二篇論文開南大學 資訊學院碩士在職專班 楊治清所指導 蔡淑瑩的 國小教師採用電子書包教學影響因素之研究 （2013），提出因為有 電子書包、創新擴散理論、形象、個人創新特質、主觀規範的重點而找出了 mms是什麼收費的解答。
手機新聞APP的廣告呈現格式之廣告規避研究--全頁式圖像廣告 vs. 横幅式圖像廣告
為了解決mms是什麼收費 的問題，作者林玉婷 這樣論述：
針對「智慧型手機新聞APP」內不同尺寸行動廣告呈現格式，探討行動廣告效果，現階段在台灣新聞媒體所推出的新聞APP，主要以橫幅式圖像廣告（banner ad）及全頁式圖像廣告（full page ad）兩種廣告尺寸最普遍使用，本研究以這兩種廣告尺寸進行廣告規避效果研究，將手機新聞APP之廣告規避分為認知、情感、行為三個部分，研究探討手機新聞APP內行動廣告不同廣告尺寸的呈現格式、以及不同的使用者、手機新聞APP使用頻率高低是否有不同的廣告規避。研究結果顯示全頁式圖像廣告（full page ad）比橫幅式圖像廣告（banner ad）在規避認知、規避態度以及規避行為上的負面效果高；其次不論是全
頁式圖像廣告（full page ad）還是橫幅式圖像廣告（banner ad），在廣告規避「行為」上，皆比廣告規避「認知」上及廣告規避「態度上」所持的負面效果來得高。然而，在人口變項方面，根據統計資料分析，廣告規避之認知、態度以及行為並不會因性別、年齡以及使用手機新聞APP瀏覽新聞的時間長短之不同而有顯著差異。
國小教師採用電子書包教學影響因素之研究
為了解決mms是什麼收費 的問題，作者蔡淑瑩 這樣論述：
本研究旨在探討影響國小教師使用電子書包教學之因素。以創新擴散理論為理論基礎，並新增個人創新特質和主觀規範兩變數。以北部地區國小教師為研究對象，採用實體問卷調查方式，並以SPSS 21.0統計分析套裝軟體進行資料分析與假說檢定，來探討影響教師使用電子書包行為意圖之因素。研究結果顯示，相容有用性(認知有用性和相容性兩變數經因素分析結果合併而成)、認知易用性、形象、個人創新特質、及主觀規範等五個構面變數，皆對教師使用電子書包教學之行為意圖具有正向顯著地影響。意味著：簡單好用、能提昇教師教學品質與成效、符合教師的教學方式、讓老師覺得自己在學校及在家長心中有更佳的形象等都有助於提昇教師使用電子
書包的使用意圖及使用行為。