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遊戲獎勵機制應用於技術型高中經濟學課程對學生學習成效之影響

為了解決minecraft rpg模組的問題，作者劉子瑜 這樣論述：

本研究旨在藉由準實驗研究法探討遊戲獎勵機制應用於技術型高中經濟學課程，對於學生學習成效之影響，研究對象為苗栗市某技術型高中商管群進修部學生，實驗組使用Zuvio APP與桌遊輔助遊戲獎勵機制教學，控制組使用Zuvio APP與桌遊（無遊戲獎勵機制）教學，教學實驗為期六週，每週3節課，每節為45分鐘。本研究主要以「經濟學學習成效測驗」與「教室環境感受」來探討學習成效，並透過「意見回饋單」作質性分析。本研究之分析結果如下：一、實驗組學生使用Zuvio APP與桌遊輔助遊戲獎勵機制進行學習活動後，對於經濟學學習成效在「記憶」、「應用」、「分析」層次及「總分」有顯著提升。二、控制組學生使用Zu

vio APP與桌遊（無遊戲獎勵機制）進行學習活動後，對於經濟學學習成效，僅在「分析」層次有顯著提升。三、實驗組學生與控制組學生進行學習活動後，兩組間之經濟學學習成效在「記憶」、「應用」層次及「總分」有顯著差異。四、實驗組學生與控制組學生進行學習活動後，對於教室環境感受皆有顯著提升，且實驗組顯著優於控制組。