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"探究中文差異:了解Mandarin Chinese與Chinese的不同"

Facebook老闆Mark Zuckerberg學習中文的消息,引起了外國人對中文的疑問。在聽到別人說中文時,有些人會用Mandarin,有些人則會用Chinese,兩者有何不同呢?其實Mandarin是普通話,而Chinese則可以指中文或中國人。對於外國人來說,通常把Chinese等同於China,而把Mandarin認為是官方語言,因此容易混淆。在中文中,Mandarin是指標準普通話,而Chinese則是泛指中文語言,包括Mandarin、Cantonese、Taiwanese等。因此,學習中文時需了解這些詞彙的差異。

"mandarin chinese"是指哪一種中文呢?了解中西方的稱謂差異

一則NBC新聞報導了Facebook老闆馬克·祖克柏學習中文的消息,標題中使用了"Mandarin Chinese"一詞。但當聽到他說會說中文時,很多人會問"Chinese?"或"Mandarin?",對這兩個詞之間的差別感到困惑。在網路上搜索後,發現"Mandarin"是指普通話,是中國官話、現代標準漢語的稱呼。而"Chinese"則泛指所有中文語言,包括普通話、粵語、閩南語等。因此,"Mandarin Chinese"在西方社會中指中國官話、現代標準漢語。在英文中,"Mandarin"一詞的多種語源包括葡萄牙文中的"mandarim",這個詞的再生產源自馬來文中的"menteri",而"menteri"又源自梵文中的"mantrin"。學習英文的中國學生往往會學習"Mandarin",這也是古代為官者必須掌握的語言。至於在英語中,"Chinese"的涵蓋範圍則比"Mandarin"更廣泛。香港人和台灣人說的中文在書寫上都是用漢字,但在口語上,台灣人說的中文是國語,而在英語中被稱為"Mandarin"。總之,"Mandarin"不等於"Chinese",這是因為對外國人來說,"Chinese"通常會被視為中華人民共和國的代稱,而"Mandarin"則是指官方語言普通話。

「mandarin chinese」到底是什麼?中文學習的新方向!

NBC新聞報導,Facebook老闆Mark Zuckerberg學習中文的消息,讓人驚訝不已,因為人們一般會問「你會說中文嗎?」而非「你會說Mandarin Chinese嗎?」。那麼,什麼是Mandarin Chinese和Chinese?這兩種詞有什麼區別? 網路上的查詢顯示,Mandarin是普通話,而Chinese泛指中國語言,包括普通話和各種方言。因此,我們可以理解為Mandarin是Chinese的一部分。對於中國人來說,Mandarin和Chinese是等同的,但對於外國人來說則不然。 Mandarin作為一種官方語言,在中國的主要城市使用,是全國人通用的語言。而Chinese則是一種泛指中文的詞,包括普通話和各種方言。因此,當我們在跟外國人交談時,如果不確定對方會不會理解Mandarin,我們還是可以簡單地回答「我會說中文」。 學習Mandarin是值得的,尤其是在現在全球化的世界中,Mandarin成為越來越多人學習的語言。許多英國孩子學習Mandarin,因為他們認為這將有助於他們在未來的職業發展中。此外,學習Mandarin也可以幫助人們更好地理解中國文化和社會。 總之,Mandarin和Chinese都是中文的一部分,但在不同的場合中使用有所不同。學習中文,無論是Mandarin還是其他方言,都是擴展視野、獲取更多文化知識的好機會。

另外網站國語和粵語有多相似? (How Similar Are Mandarin and ...也說明:

國立成功大學 外國語文學系碩博士班 謝菁玉所指導 劉怡君的 漢語「面」的多義性及語法化現象 (2009),提出mandarin chinese分別關鍵因素是什麼,來自於語法化、多義詞、身體部位、語義發展、量詞、詞綴、概念的語言編碼。

最後網站常見問題FAQ - 博愛中文學校Berryessa Chinese School則補充:BCS has 3 Chinese Language Program for children: Mandarin (M), Chinese (Mandarin) as Foreign Language (CFL) and Cantonese (C). 國語班和中文外語班有什麼分別?

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了mandarin chinese分別,大家也想知道這些:

mandarin chinese分別進入發燒排行的影片

不同的花代表著不同的意涵,今天到了南投縣魚池鄉,


為大家介紹三種花的泰語以及它們的花語:



三種花分別是:


ดอกซากุระ dàwk-sa-gòo′-rá′(櫻花)

ดอกมะลิ dàwk-má′-lí′(茉莉花)

ดอกเข็ม dàwk-kěm′(仙丹花)



他們分別有浪漫、可愛以及團結的意思。



想了解這些花在泰國的意義,以及我們所看到的櫻花盛開嗎?


一起來看看影片的介紹吧!哪裡可以找到酷勁學長和螃蟹學姊?

通通在這裡:
https://linktr.ee/thai.language

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漢語「面」的多義性及語法化現象

為了解決mandarin chinese分別的問題,作者劉怡君 這樣論述:

本論文以歷時性的語料為基礎,呈現漢語「面」遵循各自不同演化路徑的語法化過程。主要採取「概念的語言編碼」(Linguistic Coding of Concepts scheme, Heine, Claudi and H?nnemeyer, 1991) 以及「語法化的連續變異」(Cline of Grammaticalization, Hopper & Tragugott, 1993)來支持「面」從實詞到功能詞的虛化過程。本文的語料來源是取自線上古漢語語料庫(Academia Sinica Ancient Chinese Corpus) 和現代漢語平衡語料庫(Academia Sinica B

alanced Corpus of Modern Chinese)。本研究目的主要有三個層面:(1) 以「概念的語言編碼」來探討「面」在實詞裡的語義發展,(2) 呈現「面」從身體詞彙演變至量詞和詞綴的演化歷程,如:一面牆、見一面、上面,(3) 根據歷時性的分析,揭示出語法化過程裡的潛在因素,例如漢語使用者的認知概念。 結果顯示:(1)、「面」在實詞裡的語義發展,分別涉及名詞「面」以及動詞「偭」的兩個路徑。名詞「面」遵循著人(PESRON)、物(OBJECT)到質(QUALITY)的語義發展歷程(PERSN > OBJECT > QUALITY)。動詞「偭」則是沿著動作事件(ACTIVIT

Y)、空間(SPACE)到時間(TIME)的語義發展過程(ACTIVITY > SPACE > TIME)。(2)、名詞「面」和動詞「偭」則在中古漢語時期(Middle Chinese)分別演化成名量詞以及動量詞。此外,我們也觀察到主觀化現象(subjectification) (Traugott, 1995)反映在名量詞「面」的語法化歷程裡。(3)、詞綴「面」的演化歷程符合「語法化的連續變異」裡從名詞到詞綴(a noun-to-affix cline)的演化路徑。(4)、透過歷時性的語言分析,我們得知認知機制、語言層級、歷史和文化背景在語法化過程裡相互依存的關係。 經由本論文歷時性的分

析,反映出「面」的語法化現象是由人類的認知過程來支配。為有效率達成溝通的目的正是驅使「面」語法化的過程並導致「面」多義性的特質。