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line對話框主題的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦楊舒安寫的 開發聊天機器人,比你想的還簡單! 和黃明楓的 遠距成交女王銷售勝經:打破框架、不停成交的線上線下實戰攻略都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自深智數位 和商業周刊所出版 。

中原大學 設計學博士學位學程 魏主榮所指導 陳逸聰的 鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築之研究—從視域融合及文化創意觀點 (2021),提出line對話框主題關鍵因素是什麼,來自於視域融合、文化創意、鼓浪嶼歷史風貌建築、外廊、華僑華人、住宅。

而第二篇論文淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 陳麗華所指導 徐向良的 「公民遠見課程」之學習重點建構——以公民行動取向課程模式為取徑 (2021),提出因為有 未來永續思維、創業創新精神、全球在地視野、社會設計行動的重點而找出了 line對話框主題的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了line對話框主題,大家也想知道這些:

開發聊天機器人,比你想的還簡單!

為了解決line對話框主題的問題,作者楊舒安 這樣論述:

開發聊天機器人,比你想的還簡單! 選對入門書籍,事半功倍,自信心也加倍~     筆者本身非IT人,基於工作關係,才開始學聊天機器人,最能體會新手在學習時的痛苦。如果您曾經有想入坑的念頭,卻被密密麻麻的程式碼給嚇到,想放棄卻又不甘心,在徹底打消念頭之前,請先翻翻這本書吧~     本書有別於多數的專業書籍,不只大量縮減程式教學的篇幅,盡可能的利用現有的線上工具,讓初學者只需動動滑鼠打打字,就能輕鬆做出專屬於自己的聊天機器人。     本書看點   ✪以「No Code / Low Code」的方式學習:降低入門障礙,輕鬆進入聊天機器人的領域。   ✪彈性學習:依照自己的需求選擇適合的工具,

無須照單全收。   ✪分段學習:依照自己的能力設定學習進度,擺脫趕鴨子上架,囫圇吞棗的惡性循環。   ✪自主學習:依照自己的狀況規劃,自行設計對話流程,不再侷限於千篇一律的樣板。   ✪採用2022年5月更新的最新功能:走在時代尖端,學習不落人後!      本書適合讀者群/適用領域   ✪零基礎新手想找一本「無痛起步」的工具書。   ✪部落客、Youtuber、個人工作室、設計師…等等,想要加入自己的想法,又擔心看不懂程式請教工程師會被翻白眼。   ✪中小企業想自行開發商用智能客服,又擔心專業度太高,人員無法勝任。   ✪創業初期想先試水溫,正在猶豫要自己來,還是要花錢請專業人士。   ✪滿

腦子天馬行空的創意,無法接受坊間制式的Chatbot範本。   ✪想提升自己的競爭力。   ✪想學習第二專長卻不知從何下手。   ✪學生想找本一舉數得的工具書,寫完讀書心得報告,順便增加知識,還可以習得一技之長。

鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築之研究—從視域融合及文化創意觀點

為了解決line對話框主題的問題,作者陳逸聰 這樣論述:

歷史選擇融合現代的視域,在其朝向開放與孕育未來之時,便產生了文化創意。研究住居是解釋者應用其成見,改變其成見的理解活動。本研究從視域融合及文化創意觀點,探討鼓浪嶼近代歷史風貌的住宅建築,主要研究目的如下:(1)解讀鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的形成原因與空間特徵。(2)探討近代歷史過程對研究對象空間的形式發展與文化影響。(3)說明鼓浪嶼近代歷史風貌住宅建築的量體與室內規模。(4)由視域融合觀點分析獨棟與群樓、主樓與陪樓、廳堂與房間組成、走廊內外配置、角樓及廊深尺度,提出平面佈局融合理路。(5)由文化創意觀點探討住宅的門樓、立面的屋頂、山頭與檐線飾帶、外廊形式的組合、廊柱與拱形裝飾,呈現立面風貌

時尚創意。本研究採用行動研究法,透過歷史文獻、田野調查、專家訪談,對鼓浪嶼110棟近代歷史風貌的住宅建築進行研究與分析,結果發現:(1)鼓浪嶼的住宅建築歷經晚清、租界與抗日三階段。租界時期為鼓浪嶼文化視域融合過程的高峰,形成極具文化創意的華僑別墅住宅。(2)租界時期的華僑別墅住宅,在傳統閩南與外來的多元文化影響,發展出兼融當地傳統的平面佈局,另外也展現時尚摩登的立面表情。(3)住宅建築特徵是獨棟、高2-3層、座南朝北為原則。規模300至600平方公尺、室內總面積300至500平方公尺為主。形式有獨棟、群棟、主樓與陪樓。(4)平面佈局反映視域融合意義。包含獨棟群樓的宗族關係、主樓陪樓的位序情形、

廳房組合的中西合璧、內外廊道的因地制宜及尊重外來文化的角樓配置。(5)立面風貌顯示文化創造創意。涵括門樓形式的微觀揣全、山頭檐線與獨特屋頂、外廊組合的形式演繹、廊柱配置的視覺感受與文化折衷裝飾的時尚意義。最後,本研究依據研究成果提出視域融合產生文化創意及住宅空間學術研究之建議。期望本研究有助於空間領域於相關主題的瞭解、累積相關研究成果、助益近代歷史住宅建築對文化創意觀點研究之不足。

遠距成交女王銷售勝經:打破框架、不停成交的線上線下實戰攻略

為了解決line對話框主題的問題,作者黃明楓 這樣論述:

《商周》封面報導超級業務黃明楓 第一本銷售心法全公開   ★憑數位工具管理與經營客戶,年度保費成長15倍★ ★業績超過3億、三級警戒後成交件數增長262%★ ★開直播辦見面會,大破地域限制,成功收穫中南部客群★     過去,業務員要想方設法跨進客戶家門;   現在,你必須靈活運用數位工具,走進客戶心門,才能持續強大!     只要會FB、IG、LINE,人人都學得會,   實戰步驟╳案例技巧、線上╳線下高效雙軌並進   遠距成交女王──黃明楓   一次公開最好學卻最難掌握的全通路整合銷售法則!     【誰需要這本書?】   ☑想提

高成交效率的保險業務員   ☑努力將全通路整合銷售SOP化的各界業務員   ☑試圖將線上銷售納入績效考核的管理者     【重新定義銷售】   ☑品牌>產品、公司→經營個人品牌的優勢   ☑生產力公式→增加活動量+客戶數,整合線上線下通路   ☑增加線上工具→用FB、IG、LINE玩出經營效率   ☑100℃成交溫度→不憑感覺銷售,用溫度量表確認客戶銷售進程   ☑全通路銷售技巧→灑網、養客、定聯、拉長戰局   ☑流程SOP化→重新分配工作時間,利用表格確實落實到組織     【輕鬆管理三大數位工具】   ☑運用FB空戰:網羅潛在客戶名單、營造人

設、軟硬圖文攻勢……   ☑讓IG助攻:補漏FB的年輕客群、營造專業場景、提供圖文資訊……   ☑藉由LINE打地面戰:分群客戶、分層商品、定時定量餵食……     【100℃成交溫度:可視化6大成交步驟】   ☑0~40℃:建立客戶名單、收集客戶資料、同步化聆聽……   ☑40~60℃:定量互動、建立個別需求、保溫再購溫度……   ☑60~80℃:提問‧提問‧再提問、探求真正需求、遞交建議書……   ☑80℃〜100℃:反對問題處理、激勵成交話術、評估成交率、是否回到40℃至60℃繼續加溫……     【銷售5大技巧】   找客、精準互動、經營忠誠迴路

、與客戶同步、高效對話、線上聊天技巧、營造動態感、發文頻率、挑選內容、可搜尋的線上名單、分級客戶、增強連結、轉介名單……     【經營鐵粉4大步驟】   漸進式銷售、經營心占率與鐵粉、SOP化線上互動、判斷客戶進程、激勵成交話術、有溫度的售後服務……     【組織可活運工具】   計分卡、活動量表、每週行事曆、每月業績與客戶量表……   專業推薦(依姓氏筆畫排列)     朱紀中/商周集團總經理   范文偉/南山人壽代總經理   單驥/立中央大學終身榮譽教授、台灣亞太產業分析專業協進會院士   賴一青/雄獅旅行社企業服務處總經理    賴昱

誠/南山人壽副總經理   本書特色     1.兼備技巧與心法不藏私大公開:詳細教導線上與線下經營客戶的模式與技巧,也從作者經營家族企業、跑保險業務碰上次級房貸風暴的經歷,分享業務員該如何克服心魔與調適心態。     2.將可行的OMO SOP落實到工作中:利用FB空戰、Line地面戰雙重夾擊,教你如何積極正面地刷存在感、如何讓客戶定時定量看到真正的你(品牌+人設)、如何線上判斷客戶購買意圖、如何有效線上溝通……。     3.打造有溫度的成交法則:作者將6大成交步驟轉為可視化的0℃~100℃成交法,教你如何升溫、如何保溫,有技巧攻克顧客「心占率」,促使他們一再回

購。     4.把線下銷售格局拉升至全通路整合和團隊經營:新時代銷售必須重新定義業務員的時間。作者重新分配線上與線下銷售與管理模式,協助組織打造更多元的專業團隊,讓客戶更有安全感。     5. 輔佐保險案例+圖表說明:以在地案例釐清讀者問題,加強技巧應用與掌握程度;專業理論則用圖表呈現,方便讀者學習和閱讀。  

「公民遠見課程」之學習重點建構——以公民行動取向課程模式為取徑

為了解決line對話框主題的問題,作者徐向良 這樣論述:

綜觀國內外的文獻,關於培養未來思維能力的課程與教學逐漸為人所重視,但尚未建構起不同能力階段的學習指標,與之相關的議題和概念亦各自表述、相互競逐。本研究以公民行動(civic action approach)取向課程模式為取徑,建構中小學公民遠見課程(Civic Foresight Curriculum)之學習重點。本研究先後執行兩類型的專家問卷調查,其一為德懷術(Delphi Technique)問卷,透過評定學習重點各指標間的適切性建構學習重點,凝煉出24 項核心概念與基礎、中階、高階共72 項的學習表現,並且符合公民行動取向課程設計的模式。其二為層級分析(Analytic Hierarc

hy Process [AHP])問卷,透過評定不同核心概念間的相對重要性,確立課程設計者應在不同階段的公民遠見課程中安排不同比重的核心概念,來回應學習者的需求。