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奇蹟英語講師帶你從0解構多益TOEIC單字文法+奇蹟英語書信寫作【網路獨家套書】(2書+QR Code)

為了解決line加好友看不到訊息的問題，作者YilingChang以琳老師,娜娜老師 這樣論述：

　　跟對老師，就能創造奇蹟！ 　　《奇蹟英語講師帶你從0解構多益TOEIC單字文法（暢銷紀念版）》 　　網路超人氣多益講師Yiling Chang以琳老師 　　獨創「脈絡拆解學習」+ 親繪「情境解析插畫」， 　　協助多位讀者從頭奠定基礎，取得多益理想成績。 　　★ 30天進步300分，人人都能上手的多益追分祕笈！ 　　▲ 拆解句子：搞定關鍵文法，看懂題目共通邏輯。 　　▲ 脈絡學習：理解脈絡文意，記住多益必考單字。 　　▲ 雪球複習：掌握複習訣竅，增強單字文法脈絡。 　　《奇蹟英語書信寫作：有效建立關係的36堂寫作課》 　　娜娜老師教你書寫密技， 　　讓你在職場無往不利、在朋友圈有求

必應！ 　　不論是工作上的求職信、商務往來信， 　　還是朋友間的祝賀信、真心道歉文， 　　從手機訊息到商務Email，隨時都能用英文書寫表達！ 　　▲「寫作提點+信件範本+實用句型+單字片語」一應俱全！ 　　寫作步驟速記奇蹟：起承轉合+段落提點=奠定基礎寫作力 　　寫作原則應用奇蹟：情感表達+情境對照=增加文章吸睛度 　　寫作技巧活用奇蹟：精準用字+好用句型=提升個人競爭力 　　▲「商務篇」+「熟人篇」，各大情境都適用的「請、謝謝、對不起」 　　從人際間最基本的情感表達切入，寫一封有溫度的英文書信。 　　【如何使用《奇蹟英語講師帶你從0解構多益TOEIC單字文法》】 　　STEP 1 從

0開始，掌握重點文法 　　[ 搭配章節：Chapter1看懂多益題目必學的英文共通邏輯 ] 　　•    搞懂文法：認識五大句型、詞性關係與動詞種類。 　　•    精準表達：學會精準表達時間點、掌握主動與被動的用法。 　　•    拆解長句：找出讓英文句子變長的元凶，快速看懂考題重點。 　　STEP 2 學會「單字脈絡速記法」與「雪球複習法」 　　[ 搭配章節：Chapter2脈絡學單字，短時間內累積多益必備7000單的方法 ] 　　•    重建訊息：重新建立英文單字與腦中訊息的連結。 　　•    三大脈絡：用「真實情況」、「題目脈絡」、「文字脈絡」，提升背單字的效率。 　　•    

雪球複習：學會正確複習，像滾雪球般累積單字量。 　　STEP 3 利用四大必考情境，解構TOEIC單字文法 　　[ 搭配章節：Chapter3交通旅遊 / Chapter4辦公室溝通 / Chapter5公司人事 / Chapter6藝術文化 ] 　　•    利用三種多益自學最佳脈絡，學會關鍵情境單字： 　　1.    用「真實情況」、「題目脈絡」學會關鍵情境單字。 　　2.    用脈絡地圖總複習「真實情況」、「題目脈絡」。 　　3.    再透過「閱讀文章」培養閱讀速度及拓展單字量。 　　4.    利用文章段落大意，試著講出關鍵句子，精熟文章內的英文。 　　•    多益650文法關

鍵考點：學會重點考點與培養基本作答節奏。 　　STEP 4 勤做模擬試題，反覆演練複習 　　[ 精熟本書之後，運用書中基礎為踏板大量掃題，讓你的多益實力大躍進。] 　　•    免費閱讀高分策略課程 　　•    紙本模擬題 　　•    考尚樂多益題目 　　【如何使用《奇蹟英語書信寫作：有效建立關係的36堂寫作課》】 　　♥寫作原則應用奇蹟： 　　•    從請、謝謝、對不起開始 　　本書共分三大部分：「Part1 請」、「Part2 謝謝」、「Part3 對不起」，分別收錄「商務篇」六單元及「熟人篇」六單元，帶你學習各種場合的書信表達。 　　•    讓你脫穎而出的寫作提點 　　商務

篇的「小建議大思考」及熟人篇的「小提醒大領悟」，提醒你書寫時該注意的地方，告訴你讓信件脫穎而出的小祕訣。 　　♥寫作步驟速記奇蹟： 　　•    寫作步驟示範 　　依單元情境整理出「起」、「承」、「轉」、「合」書寫步驟，帶你思考開頭該如何下筆、段落該如何發展。按部就班掌握重點原則，適切傳達感受與需求，寫一封有溫度的英文書信。 　　•    情境與範例 　　各單元都有符合真實情況的情境故事，帶你身歷其境進行寫作演練，並按照前面提示的寫作步驟，提供完整的書信範例。 　　♥寫作技巧活用奇蹟： 　　•    實用例句應用指南 　　依單元情境列出常用句型範例，請反覆練習並加以熟記。需要書寫時，便能

依個人需求套入文章。 　　•    單字片語應用指南 　　貼心補充好用的單字、片語及慣用語，並加上實用例句，帶你熟悉相關用法，增進寫作字彙量。  

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健康類假新聞之第三人效果研究

為了解決line加好友看不到訊息的問題，作者劉蕙瑀 這樣論述：

在網路及社群媒體的發展下，雖然閱聽人能方便和即時地取得健康類的資訊，但接收假新聞的可能性也因此提高。這些健康類假新聞，除了影響閱聽人對健康的認知，嚴重的話還有可能影響身體健康或造成死亡。閱聽人會轉傳健康類假新聞，可能出於擔心他人的身體健康，或是認為該訊息對他人產生的影響，大於對自己產生的影響。因此，本研究旨在探討閱聽人面對健康類假新聞時，是否產生第三人效果。本研究使用問卷調查法來進行資料蒐集，並以 IBM SPSS Statistics 22.0 進行資料分析，有效樣本數達327 份，研究發現如下：一、閱聽人大多從網路獲得健康資訊，但平常使用網路時，瀏覽健康類新聞不是閱聽人主要使用網路的習慣

。二、閱聽人不知道台灣有事實查核平台居多，且多數從來沒有使用過，然而，在知道後有使用之意願。三、性別以及教育程度與第三人效果認知差距之間呈現顯著差異。四、健康類假新聞的議題上，確實存在第三人效果。進一步從影響第三人效果的因素來看，本研究發現，新聞可信度與第三人效果認知差距之間呈現負向顯著相關；第三人效果認知差距與後續行為意圖之間呈現正向顯著相關。五、教育程度為大學、專科、研究所可以有效預測後續行為意圖；議題涉入感、健康意識以及第三人效果認知差距可以有效預測後續行為意圖。

我想交朋友：如何氣定神閒的初次見面；怎麼相處，能從相識變朋友?

為了解決line加好友看不到訊息的問題，作者RachelDeAlto 這樣論述：

　　◎你有多久沒按過朋友家的門鈴？跟人聯繫99%都是發訊息：「在哪？做啥？」 　　◎「螢幕虛張聲勢症」正在流行，透過螢幕什麼幹話都敢講，更不想與人面對面。 　　◎網聚、社交趴，我想去又好緊張？ 　　 　　加州大學洛杉磯分校，做了一個「孤獨量表」相關研究， 　　發現45%的千禧世代和48%的Z世代常覺得孤獨，沒有朋友， 　　但同時更有高達70%的人有社交焦慮， 　　以至於沒有一個能與自己分享人生起落的同伴。 　　為什麼社交軟體越發達，人卻更孤單？因為沒有「面對面」。 　　所以，這10年來，作者的工作就是， 　　幫助人們面對面交朋友，而非用「照片」或「頭像」。 　　作者瑞秋

‧德爾托（RachelDeAlto）是公關專家、Match交友平臺的首席專家， 　　做過三次TEDx演說，其中一場〈在濾鏡世界裡做真實的自己〉， 　　甚至成了TED.com的經典演說之一。 　　◎最可怕的文明病──螢幕虛張聲勢症，怎麼克服？ 　　試試看「暴露療法」（本書第一章）， 　　作者用這套方法，幫助孤獨患者，從在茶水間與同事互動開始， 　　出席會議不再害怕的躲在角落。 　　作者自己用這方法，再也不怕面對蜘蛛了。 　　◎怎麼與初次見面的人相處？ 　　（這經過加州大學調查，不是作者瞎掰） 　　第一要點是真實──沒人想跟完美的人交朋友， 　　所以你想哭就哭、想笑就笑，不用非得用側臉拍照。

　　用一張你滿意的照片當頭像，別用美肌修到你爸媽都不認識，展現你最真實的模樣。 　　你要增加與人（本人）見面的次數，而非挑中一人就成為你的朋友。 　　還有一個是同理心，講話前先觀察， 　　對方如果心情不好，就別急著分享你的旅遊趣事，多聽、少說。 　　◎要知道對方能否成為好友？你得經常面對面，但不是透過手機： 　　用通訊軟體溝通，是有效的工作交流，卻不是真的在交朋友。 　　友誼的建立來自「我在場」，並保持眼神接觸， 　　交朋友的現在進行式：不要凝視超過9秒， 　　對看5、6秒就要移開視線，以免（初認識的）對方感到不自在。 　　網聊合得來，但萬一和本人見面後說著說著，彼此話不投機， 　　該

怎麼批評，才能表達你的看法而不傷和氣？ 　　畢竟，面對面交朋友，你無法選擇「馬上離線」。 　　社交軟體越發達，近半數的人卻感到孤單， 　　因為這年頭，透過螢幕你還是無法看到「真正的」本人，面對面才可以。 　　本書幫助你在茫茫人海中，快篩出那些能成為你朋友的人。 推薦者 　　臨床心理師／李郁琳 　　諮商心理師、作家／黃之盈  

中高齡在社群網路資訊分享之動機與需求-以Line APP為例

為了解決line加好友看不到訊息的問題，作者鄭喬予 這樣論述：

本研究旨在探究中高齡在社群網路的資訊分享行為，以及分享過程所產生的動機與需求，並依不同個人背景在Line APP的使用現況（Line 的使用期間、查看Line訊息的次數、每天花費多少時間使用Line）、資訊分享內容、資訊分享動機、資訊分享行為的差異情形加以分析。本研究以55歲以上的中高齡者在社群網路上使用Line為研究對象，主要透過網路問卷與紙本問卷之兩種方式進行資訊收集，共回收問卷449份，剔除條件不符及無效問卷27份，總有效問卷422份。研究結果摘述如下：（1）不同性別、年齡、教育程度者其Line的使用狀況有顯著差異：(a)教育程度為大專以上的中高齡者，使用Line的時間最多者為4-6年

，年齡級距在55-59歲的群組，亦以4-6年最高。(b) 69歲以下的群組，響起就看Line的顯著高於70歲以上群組。(c)女性使用時間顯著長於男性，而國中（含以下）每日花費3小時以上的時間較其他群組為高。（2）不同性別、年齡者其Line上收到的內容具顯著差異 ：(a) 男性收到的內容類型較多者為音樂欣賞、拍照攝影、網路科技、財經理財、體育運動與趣味笑話；女性收到的內容類型為食譜美食、拍賣折扣與關懷問候。(b) 70歲以上的群組，收到的內容類型較多者為音樂欣賞、拍照攝影、教育學習；年齡較低的55-59歲群組，收到類型較多者為電視電影、星座算命與行動購物。（3）不同年齡者在Line傳送的內

容中具顯著差異：70歲以上的群組，較常傳送的內容類型較其他組別為多者為電視電影、音樂欣賞、星座算命、教育學習、體育運動、醫療保健、食譜美食與趣味笑話。（4）不同性別與年齡族群，其在Line上之分享動機有顯著差異。男性在分享動機上之顯著高於女性。70歲以上的年齡群組，分享動機高於其他群組，但在隱私成本觀念上略低於其他群組。（5）70歲以上年齡較高的年長者，其控制需求、表達需求與歸屬需求略高於較年輕群組。（6）在分享行為上，年齡與教育程度對一般分享具顯著影響，性別、教育程度對轉貼分享具顯著影響：(a) 男性的轉貼分享，頻率顯著高於女性。(b) 70歲以上的群組，在一般分享行為上，明顯高於其他的群組

；60-69歲的群組，一般分享亦高於55-59歲的群組。(c) 高中職與大專（含以上）的群組，其一般分享與轉貼分享行為均高於國中（含以下）的群組。（7）中高齡使用者其整體分享行為會受到期望回饋、互惠利他的影響。（8）中高齡使用者其一般分享行為會受到期望回饋、互惠利他、情緒成本代價與年齡組別的影響。（9）中高齡使用者其轉貼分享行為會受到期望回饋、互惠利他兩個變項的正向影響，以及內隱價值與性別的負向影響。最後根據本研究結果進行結論與討論，並對家庭互動上及未來研究提出建議。