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lift過去式的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦戴媺凌寫的 95%會用錯的英文(附贈學習重點提示彩色標籤貼紙) 可以從中找到所需的評價。
另外網站Lift 叫車 - 國立高雄大學好嗎也說明：但使該高空工作車行駛於平坦堅固之場所，並採取下列措施時，不在此限： 一、規定一定之信號，並指定引導人員，依該信號引導高空工作車。 過去式: lifted ...
國立臺北科技大學 應用英文系碩士班 洪媽益所指導 黃玉鳳的 中英語言學期刊之學術字彙語料庫研究 （2011），提出lift過去式關鍵因素是什麼，來自於語料庫、學術字彙、學術字彙表、學術英文、動詞。
而第二篇論文國立屏東科技大學 社會工作系 王仕圖 博士所指導 唐華芳的 眷村變遷下的老人社會支持系之探討--以高雄翠華國宅為例 （2009），提出因為有 眷村、社會支持、國民住宅、榮民的重點而找出了 lift過去式的解答。
最後網站您知道lift是什麼意思嗎? - 人人焦點則補充：這句話中lifted是lift的過去式，意思是提起、舉起、擡高、吊起。 2、I lifted the baby out of the chair.我把嬰兒從椅子上抱起來。
95%會用錯的英文(附贈學習重點提示彩色標籤貼紙)
為了解決lift過去式 的問題，作者戴媺凌 這樣論述：
參加比賽要用attend還是take part in？die from和die of同樣都有「死亡」的意思，但「介系詞」用錯，「死因」就大大不同！contract和treaty都有「合約、條約」的意思，但為什麼不可以互換使用？ 國中三年、高中三年、大學四年，學了10年的英文，你用的英文都正確嗎？ 學了就要用，要用就要用得正確！！ 本書《95%會用錯的英文》幫你 找回那些曾學過、且真正用得上的英文， 讓10年所學英語不白費！單字選對了，英文就準了！ 片語說對了，老外都讚嘆！文法用對了，思維就對了！ ●學了10年的英文，為什麼還是會用錯英文單字、片語和文法？ 不要笑，你也會
犯錯！（有時是Google犯的錯） 內政部役政署舉辦全國徵文比賽，得到第一名的替代役男，卻發現獎狀英文內容錯誤百出。錯誤的英文有哪些呢？例如，參加比賽不應該用動詞attend，應該用片語take part in或是動詞participate。另外表示年分102年沒人在直翻102 year的啦，直接用2013表示就可以。另外，得到第一名不是receive the first result，而是「award sb. First Place」。以上種種的錯誤，讓拿到獎狀的人真是哭笑不得。 ●英文考100分，不表示你真的懂英文了！ 學校老師都只教你怎麼考好英文，而沒教你如何改正「不對」的英
文。會用錯英文絕對不是英文程度差，而是「思維」出問題。本書要你擺脫母語的束腹，修正常見的英文錯誤。教你用外國人的思維學習道地的英文，讓你選對單字、說對片語、用對文法，說出連外國人都讚嘆的標準英文！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯單字？ contract和treaty都有「合約、條約」的解釋，為什麼不可以互換使用？如果只是機械性的背2,000、7,000甚至20,000同反義單字，而不去瞭解單字的真正涵義，這樣英文單字還是會用錯的！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯片語？ die from和die of同樣都有「死亡」的意思，介系詞用錯，死因就大不同。如果只是死背會話片語不
懂靈活運用，這樣英文片語還是用得不道地！ ●學了10年英文，為什麼還是會用錯文法？ 假設語氣的動詞該用過去式還是完成式，用錯時態表錯意，無法正確傳達意思。如果只是牢記文法慣例或特例，這樣還是無法將英文內化成母語，像老外一樣用得很自然！ ●《95%會用錯的英文》一書，教你正確使用英文： 95%會用錯的英文單字：列舉350組英文同反義字，徹底學習每個單字的「真正意義」。單字選對了，英文就準了！ 95%會用錯的英文片語：整理150組相似英文片語，精闢解釋每個片語的「道地用法」。片語說對了，老外都讚嘆！ 95%會用錯的英文文法：彙整75則常錯的英文文法，重點釐清每則文法的「正確
邏輯」。文法用對了，思維就對了！ ●《95%會用錯的英文》全書內容選自「升大學必考7,000單字」、「狄克森片語」和「九年一貫必備文法」 絕對適合：剛開始學英文的你，建立正確的英文基礎；就讀英文科系的你，破解老師不教的英文；工作一段時間的你，改掉常犯的英文錯誤。 ●獨家附贈「學習筆記＋重點提示彩色標籤貼紙」 一本書幾百頁，最怕就是背了後面、忘了前面。本書免費附贈獨創的「學習筆記＋重點提示彩色標籤貼紙」，讓你看到哪、貼到哪、註記到哪，方便事後複習。 編者簡介 戴媺凌 畢業於澳洲迪肯大學(Deakin University)英語教學碩士，文化大學英國語文學系學士。 曾任教於
英語補習班，英文家教。 喜歡旅行、閱讀、嘗試新鮮事物。 擅長編輯考用書、單字書、職場應用等書籍。希望所編輯的每一本書都可以滿足讀者們的需求。 編著有《一個人用英文去旅行》（我識出版社）。
中英語言學期刊之學術字彙語料庫研究
為了解決lift過去式 的問題，作者黃玉鳳 這樣論述：
語料庫已廣泛應用於研究不同語言特色，本研究以自編語料庫探討中英語言期刊學術字彙之真實應用。台灣期刊語料庫(TJC)來自不同所台灣大學英語系所出版之語言期刊，而國外期刊語料庫(APC)資料取自Applied Linguistics。以Coxhead (2000)所編的學術字彙表(AWL)字為標準，找出對應的學術字彙。研究主題共三項：1.中西語料庫之學術字彙為何？2.中西語料庫之學術字彙動詞為何？3.中西語料庫高頻率動詞用法之比較。 首先，研究結果顯示該學術字彙表在中西語料庫佔有極高比例，證明該學術字彙表之價值，亦彰顯台灣學術英文的程度。其次分析學術字彙中的動詞。依據資料分析，學術動詞可分成
二大類：第一類為純粹動詞，第二類功能可為動詞或名詞。因此在TJC選出各前十大的二類動詞來和APC對應的動詞比較分析其數量，形態和功能。第一類的十大學術動詞為 indicate, involve, identify, require, occur, investigate, participate, reveal, demonstrate及select；第二類的十大動詞為research, process, focus, structure, comment, issue, function, design , feature及approach。經過分析，顯示不同動詞有其常用形式(form)，第
一類動詞以過去式最為常見, 但第二類動詞以原形最為常見。同時不同動詞具有其偏用功能以及固定句型。尤其第二類動詞在學術英文偏向以名詞形態表現用法。常見搭配詞以副詞為主，有些也和會介系詞搭配。根據本語料庫資料分析結果，台灣語言期刊學術英文用法大致和外國期刊相當。最後本研究建議 (一) 學術字彙表有其參考價值，學術教學皆可採用，以增進學術英文能力。(二)相關研究單位或業者可合作建置大規模學術詞語搭配語料庫，提升台灣道地的學術英語能力。
眷村變遷下的老人社會支持系之探討--以高雄翠華國宅為例
為了解決lift過去式 的問題，作者唐華芳 這樣論述：
「眷村」是台灣在特殊的發展歷史與社會背景下形成的空間。它不同於一般的住宅社區，其居住的族群也不同於一般的住宅社區的居民，大部份的眷戶有著同質的背景，具有相同的認知際遇，在封閉的地理空間中，很自然的形成屬於眷村的特有文化特質、空間經驗以及里鄰關係。然而隨著時間的改變，眷村似乎已逐漸形成過去式，無論是外觀結構以及居住品質，均已不合實際需求，然而歷經六十年的歲月風華，隨著眷村改建政策的落實，老舊眷村逐一走向歷史消失於無形，取而代之的是高樓大廈式集合住宅。對於長期居住在平面連棟式的原眷戶而言，改建為國民住宅之後，不只是住宅的型態改變，而是早期互動頻繁的眷村鄰里關係也跟著改變。本研究旨在探討當老舊的房
舍改建為國宅後，居住環境變遷導致眷村老人社會支持系統改變情形。並採用質性研究方法中的田野調查、空間觀察與深度訪談的方式，針對曾在眷村居住，且目前居住在翠華國宅達3年以上之65歲以上眷村老人為研究對象，並以立意抽樣法尋找十位受訪者。以生態系統的理論觀點，深入探討居住環境變遷導致眷村老年居民對於家、生活鄰里與社會關係網絡產生許多必然的改變與影響。同時藉由老人相關理論及文獻來探討老人依附感及歸屬感與其社區的關係。研究結果顯示：在面對遷回的新式電梯公寓大廈、離散的鄰里關係、生活鄰里的變遷時，新的生活環境無法同時滿足他們物理與心理層面的需求，因而使居民產生了強烈的疏離感。國宅內的機構服務較偏向個別性，較
少透過團體社區活動增進交流。單位提供服務以長青課程及醫療院所使用率較高。眷村社區建立的鄰里社會關係網絡與國宅新鄰居的互動相較起來仍屬密切。在整個社區辦理的眾多活動中，老人所能參與的仍然有限。眼見眷村改建工程已於2009年結束，自改建至今，環境的變遷加上居住在眷村的第一代長者身心變化，提醒我們必須了解和重視他們的需求何在，協助他們建構新的社區網絡，並思考未來能提供什麼樣的服務。期望本研究中所得到的成果，能為現下臺灣社會中老年人族群的住居與環境問題尋出可行的出路。