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這兩本書分別來自親子天下 和野人所出版 。

銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 楊錦潭所指導 郭小華的 創造性繪本教學對混齡班級幼兒創造力之研究—以新北市某幼兒園為例 (2015),提出lasy積木說明書關鍵因素是什麼,來自於創造性繪本教學、幼兒創造力、混齡班、實施困境、因應策略。

而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 張世宗所指導 林瑞興的 以我國積木專利案之游藝分析論積木玩具之設計 (2012),提出因為有 積木、玩具設計、專利分析、游藝分析的重點而找出了 lasy積木說明書的解答。

最後網站牛津-萬能教育積木-Baby's leariing Blocks(Lasy) - 小老虎生活 ...則補充:牛津-萬能教育積木-Baby's leariing Blocks(Lasy) 外型和Lasy一樣, 尺寸也相似據說Lasy原廠 ... 我就是希望小孩自己組好想要的東西, 不用一直看說明書.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了lasy積木說明書,大家也想知道這些:

玩具大變身:99組情境遊戲+5款桌遊,玩出93項幼兒發展大能力

為了解決lasy積木說明書的問題,作者袁巧玲 這樣論述:

賦予玩具新生命,創造繪本新價值! 遊戲設計魔法師──袁巧玲博士的104+互動play好提案。 在家是遊戲,在校變教具,  誘發幼兒93項學習大能力!   30本繪本X100組玩具X文具店百元材料   小資家庭看過來,拾起家中常見玩素材,與孩子一起製作情境遊戲,動手動腦玩創意。   居家玩具立大功,平面繪本變立體    真遊戲,誘發孩子玩天賦。99個好示範,延伸故事情節,變出新玩意!   是遊戲更是教具,會玩的孩子才會學   凡玩過必留下痕跡,99組情境遊戲即玩即會,   社交、溝通、認知、動作、感官,玩出幼兒發展93項大能力。   五款互動式桌遊,培養關建學習力   特別企

劃五款領域桌遊,用同樂共玩方式,玩出學習里程碑中的五大重要指標:   1.社交:細膩的觀察學習力   2.溝通:複雜且豐富的溝通力   3.認知:收集並整合訊息   4.動作:生活自理所需的動作技能   5.感官:感官接收與複雜記憶   【五大領域的93項大能力】   》》》玩出社交力19+   表達感受、描述情緒、分享、同理心、正向思考、了解他人喜好、聆聽他人需求、認識他人感受、解決衝突……   》》》玩出溝通力20+   語意理解、延伸內容、傳遞訊息、描述資訊、提問、描述特徵、使用連接詞、表達想法、聽懂他人敘述、接收多重訊息……   》》》玩出認知力20+   理解規則、察覺不同、

分類、部分與整體、多與少、圖像指令、物品功能、規劃路線、數量加減、辨識好與壞……   》》》玩出動作力18+   雙側協調、手眼協調、肌力、物品操作、手腕穩定度、精細動作控制、運筆技巧、視覺動作整合、粗大動作協調、反應速度……   》》》玩出感官力16+   視覺搜尋、眼神追視、視覺完形、觸覺配對、主體背景區辨、本體覺、空間相對關係、前庭覺、嗅覺記憶、聽覺注意力…… 本書特色   ●100組居家玩具,80種新玩法   樂高汽車、LASY積木、智高積木、疊疊樂、砸派機、骰子、看診玩具、象棋、望遠鏡、機器人、賽車軌道、布偶娃娃、氣球、昆蟲玩具、動力沙、小汽車……,幫玩具換新裝,變身成為遊戲

裡的小道具!   ●手作材料,文具店百元就有找   不織布、冰棒棍、保麗龍球、毛線、紙黏土、毛球、毛根、泡棉、亮片、紙盒、紙卡、珍珠板、眼睛貼紙、膠帶、鈴鐺……,利用文具店裡好找易買的手作材料,就能製作、妝點新遊戲!   ●玩轉繪本情境,增添遊戲故事樂趣   具有故事情節的遊戲,生動、有脈絡、更引人入勝!沉浸在遊戲各種玩法中的孩子,最能激發學習潛能。每個遊戲設有主要學習的大能力,一組遊戲一能力,會玩的孩子學最快。   ●99組遊戲,3種索引方式:從繪本、從能力、從玩具,都能找到合適的遊戲   遊戲太多,如何找?99組遊戲vs.3種貼心指引,回應你與孩子同玩的初心。   繪本故事延伸、居家

玩具再變化、培養孩子學習能力,三種對應目錄,快速對照一目瞭然。 玩不膩推薦   吳佑佑/宇寧身心診所負責人/長庚醫院兒童心智科兼任主治醫師   吳宜燁/All for Kids 兒童職能治療師   陳木榮(柚子醫師)/柚子小兒科診所院長   黃瑽寧/馬偕兒童醫院兒童感染科資深主治醫師

創造性繪本教學對混齡班級幼兒創造力之研究—以新北市某幼兒園為例

為了解決lasy積木說明書的問題,作者郭小華 這樣論述:

  本研究旨在探討創造性繪本教學影響混齡班級幼兒創造力表現。幼兒是未來國家的主人翁,其創造力也是未來國家的興衰的指標。本研究為準實驗設計法,研究對象為新北市某幼兒園包含大、中、小班年紀之混齡班級幼兒共24名,選取18 本創造力主題繪本自編教案,進行18次的實驗課程方案。研究工具為改編的「行動和動作創造思考測驗(TCAM)」,再輔以質性部分為實施創造性繪本教學於混齡班級之歷程、及其實施困境與因應策略。  研究結果主要有三:一、創造性繪本教學對幼兒創造力之「流暢性」、「獨創性」及「想像性」較之於前測有顯著提升。二、教學歷程中發現:教師在混齡班級教學時宜考量幼兒個別差異、給予適當鷹架、並帶領其從舊

經驗出發,可幫助幼兒學習到合作與協商的技巧,並增進各方面能力。三、教學歷程中遭遇困境:幼兒能力差異大、合作能力弱、不擅主動思考部分,教師因應策略包括:妥善異質性分組、增加合作機會與鼓勵想像思考。另外,教學者經驗缺乏、時間與人力不足、協同教學部分,教師因應策略包括:提升專業能力、建立效率與善用家長資源、及良好的溝通與工作分配。  最後,本研究的教育意涵與對現職教師之建議一併提出。

幸福教養:讓孩子受用一輩子的關鍵幸福力

為了解決lasy積木說明書的問題,作者彭菊仙 這樣論述:

<親子天下部落客共合國>特約作家、博客來暢銷榜、金石堂強推選書作者七大幸福力教養法,讓孩子幸福一輩子!   ●隨書送1600元Lowe積木折價券●  ●抽獎送價值1500元Lowe積木組●   我們是平凡的父母  你們是平凡的孩子  但我會用獨一無二的眼光  珍視你們獨具的天賦  當你們的雙眼發亮 我看到裡面無窮的熱情與希望  但是擁抱自己 需要的裝備還很多  「好教養」恐怕是不夠的 我還要給你們「幸福教養」  好讓你們盡情揮灑天賦、收放自如,幸福一輩子!   教養孩子十年,作者彭菊仙愈來愈清楚真正的幸福是什麼!  孩子不只要成功的生存,更要幸福的生活!   孩子呱呱墜地之後,我們總要他們

坐好、站好、有禮貌、守規矩……隨著孩子不斷長大的同時,「好教養」,安分守紀,恐怕是不夠用的!要締造一生的幸福,要擁抱屬於自己的天賦,孩子必定會遇到很多競爭、阻礙……菊仙的法寶就是「幸福教養」,是她必須為孩子添加的裝備:      ●幸福力1--- 面對競爭,就是要勇敢!  用愛因斯坦替成功下的註解:「成功 = 艱苦的勞動 + 正確的方法 + 少談空話」  教孩子找到通往成功的正確方法!……  從參加「小小說書人」、「創意小書」開始,建立「一旦開始就不放棄」的精神!  幫孩子找到發揮的舞台,讓成就感累積孩子的自信,幸福一定滿點!   ●幸福力2--- 負責任!做好學生本分!  就像穿衣、吃飯,教

孩子畫重點、複習、做計畫、養成思考的習慣……在傳授步驟方法後,通通得逐漸交回孩子手上,讓孩子不再只是當個「功課基層作業員」,要對自己的產品=學業、人生負責。   ●幸福力3--- 善用孩子的興趣與欲望,以「棉花糖理論」教孩子學會等待。  醞釀孩子「想要」的迫切需求,愈想要,得到後幸福感加倍!  不買變形金剛玩具,孩子就用LASY積木創造變形金剛;  為了學會魔術孩子查英文看說明書、上網找魔術表演、設計同樂會節目流程;  看球賽轉播學桌球姿勢、動作、還練出生動的作文佳句……   ●幸福力4--- 戰勝自己!讓孩子擁有自制力,替孩子配備幸福軌道上的煞車桿!  孩子的小習慣、小缺點=人生的大蠹蟲  

小時候耽溺電玩=長大後難保不被酒色財氣所迷  因此提供「收心之前必須大玩特玩」的瞬間收心操,讓孩子不再說「等一下」、  用《論語》、《弟子規》代替生氣的父母教養孩子……   ●幸福力5--- 就是要貼心!  研究指出:愈常做家事的孩子成就愈高、幸福感愈高;  而愈能說出自己感受的孩子,愈開朗也愈幸福;不只善待自己、也要體貼家人、朋友……   ●幸福力6--- 轉大人,青春期前的準備!  培養孩子的自主性,就從獨立做功課開始;讓孩子自己出門,  滿足孩子想冒險的心靈;當然也包括男生愛女生「性教育」先修班……   ●幸福力7--- 培養家人共同情感,給孩子堅實的支持力量!  利用大掃除將「家」的味

道內建在孩子心中、搭起爸爸和孩子的幸福味道、  兄弟之間的打鬧合好……昇華成孩子面對未來的背後情感支柱。 作者簡介 彭菊仙Chu-Chu   曾任民視監製、中天新聞及TVBS節目製作、電視記者   九年前的彭菊仙,是一名認真的電視工作者,生活=工作+睡覺,天天朝九晚十一,十足的工作狂。   現在的彭菊仙,是三個壯丁的媽咪。老二出生半年後,正式開始全職媽媽新生活,但大家一致認為她絕不會乖乖窩在家裡,為此同事還將座位保留了三個月。   她喜歡孩子,喜歡和孩子玩,喜歡孩子愛玩的東西,喜歡和孩子動手做好玩的事情。她自認七年來的媽媽生涯決不是停滯怠惰,而是轉換跑到繼續深造,再度找回自己的學習本能。受到她

的激發,三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閒,也激發出她的教養天賦。跟著孩子的心意趨向,腦海中就會接連不斷點燃教養的巧思;當她把靈感落實,孩子又給她更多的回饋。當媽媽,竟比工作時更令她快樂、投入,學得更多,也更有成就感!   著有《教養好好玩》,現為<親子天下部落客共合國>特約作者。   教養好好玩tw.myblog.yahoo.com/jenniferpeng722jenniferpeng722  中時部落格——彭菊仙之教養幸福又好玩blog.chinatimes.com/peng6408/

以我國積木專利案之游藝分析論積木玩具之設計

為了解決lasy積木說明書的問題,作者林瑞興 這樣論述:

我國的玩具工業自民國76年創下10.7億美元的出口金額高峰後,便逐年衰退,其中因素錯綜複雜,早期我國出口大多為代工及低價的產品,唯有從設計出發提高產品的附加價值方可再創契機;玩積木的年齡層從幼兒至成年人,積木可說是一種歷久彌新的經典玩具;積木從最早的木製積木發展至現今的電子積木;本研究以我國積木玩具專利案件為樣本,從游藝分析的角度藉由專利分析為工具,產出管理面圖表及技術面圖表,並以該等圖表作分析歸納,找出積木玩具的重要設計趨勢,以做為未來在進行積木玩具設計之參考。從本研究之專利技術生命週期圖來看,最近這3、4年專利權人數與專利申請件數均明顯增加,故,台灣之積木產業目前正處於技術成長階段。而從

重要競爭公司的積木專利之游藝分析中發現,申請專利案件之積木專利游藝分析項目有越來越多的傾向,也就是說在一件專利案件趨向兼具有更多種的積木專利游藝分析項目,其中尤以利用各種特殊聲、光、電、動能及動作等功能來表現其獨特技術手段的電子積木已成為主要的發展趨勢。