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說不出口的，更需要被聽懂：11個暖心對話練習，走進孩子的心

為了解決jojo閱讀評價的問題，作者胡展誥 這樣論述：

　　原來關係中最親近的片刻， 　　是我們能夠看懂彼此真正的需求， 　　然後溫柔地問：「親愛的，我可以為你做些什麼呢？」 　　而這個能力，我們從現在就可以開始培養。 　　這本書為孩子而寫，更為成為大人的你而寫。 　　我們教養孩子常處在「打地鼠」的模式，問題來一個打一個，卻不知道這樣只能見招拆招實在很心累。而我們與孩子的對話模式，是否仍停留在各說各話、各自表述卻沒有交集的狀態中？ 　　諮商心理師胡展誥說：「你本來就是很努力、也很棒的大人！」其實你身懷許多與孩子互動的法寶卻不自知。先從改變觀點與視角開始，你也可以看見孩子行為背後的內在需求，透過與孩子有效的對話，成為一個身心

安定的大人。書中各種方法與練習，也適用於任何你想好好溝通、好好說話的對象！ 　　※內附「超實用！心理師教你正向對話100則」，秒拉近心理距離，大人小孩都適用 心暖推薦 　　王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　李儀婷（薩提爾教養‧親子溝通專家） 　　林怡辰（國小教師／未來大人物教育類得主） 　　洪仲清（臨床心理師） 　　留佩萱（美國諮商教育博士、美國執業諮商師） 　　海苔熊（心理學作家） 　　陳志恆（諮商心理師／暢銷作家）　 　　許皓宜 （諮商心理師） 　　魏瑋志（澤爸）（親職教育講師） 　　JOJO（KISS Radio電台主持人） 　　如同作者所言，移動腳步，調整角度；讓

我們轉個彎，繞個路，擺脫僵化的思考窠臼。親子之間是可以很優雅地享受芬多精，漫步在林間，好好地感受、陪伴孩子在成長中的春夏秋冬。──王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　這是一本幫助父母打破藩籬，並且重新建造一條簡單、易懂的親子溝通捷徑之書。……所有的孩子，都在等待父母輕輕牽起自己的手，陪自己走一段成長的路。──李儀婷（薩提爾教養‧親子溝通專家） 　　胡展誥心理師的《說不出口的，更需要被聽懂》，很適合心理疲累、需要療癒、重新打氣的你，翻開新的一趟旅程，在教育教養上，重新裝備能量方法，再注入光。──林怡辰（國小教師／未來大人物教育類得主）   　　看到這本書，內在感覺溫暖又有希望。…

…也許，他連結了他曾經接受過的，「他相信我辦得到」，把這份相信也傳遞給讀者，交由各位以各自的創意，實現這本書的精髓要義。──洪仲清（臨床心理師） 　　展誥在這本書中，用他清晰且條理分明的語調，協助我們猜解並覺察生活當中的種種事件，還有這些事件背後的觀點來自於哪裡。……在與孩子、與內在的自己對話上，也會看見不同的可能。──海苔熊（心理學作家） 　　我很感謝，展誥寫出了這本書，讓世上更多的大人，知道如何貼近孩子的內在，而願意採取溫柔的姿態和語言對待孩子。同時，也在閱讀中看見自己成長過程中，那些沒被理解的苦，而有機會重新溫暖地傾聽自己。──陳志恆（諮商心理師／暢銷作家） 　　我很喜歡展誥的文字

。閱讀他的書寫，以及讀著他文字中的故事，我往往能看見這種「溫柔而堅定」的力量。......於是原本說不出口的，突然有所領悟；被懂得之後，開始明瞭該如何前行。──許皓宜（諮商心理師） 　　胡展誥心理師以自己的諮商專業，在書中提出了許多觀點與提問，引發我們產生自省與審視的自我對話，突破框架的束縛，漸漸地看懂內在。──魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）  

說不出口的，更需要被聽懂(限量作者親簽版)：11個暖心對話練習，走進孩子的心

為了解決jojo閱讀評價的問題，作者胡展誥 這樣論述：

　　原來關係中最親近的片刻， 　　是我們能夠看懂彼此真正的需求， 　　然後溫柔地問：「親愛的，我可以為你做些什麼呢？」 　　而這個能力，我們從現在就可以開始培養。 　　這本書為孩子而寫，更為成為大人的你而寫。 　　我們教養孩子常處在「打地鼠」的模式，問題來一個打一個，卻不知道這樣只能見招拆招實在很心累。而我們與孩子的對話模式，是否仍停留在各說各話、各自表述卻沒有交集的狀態中？ 　　諮商心理師胡展誥說：「你本來就是很努力、也很棒的大人！」其實你身懷許多與孩子互動的法寶卻不自知。先從改變觀點與視角開始，你也可以看見孩子行為背後的內在需求，透過與孩子有效的對話，成為一個身心

安定的大人。書中各種方法與練習，也適用於任何你想好好溝通、好好說話的對象！ 　　※內附「超實用！心理師教你正向對話100則」，秒拉近心理距離，大人小孩都適用 心暖推薦 　　王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　李儀婷（薩提爾教養‧親子溝通專家） 　　林怡辰（國小教師／未來大人物教育類得主） 　　洪仲清（臨床心理師） 　　留佩萱（美國諮商教育博士、美國執業諮商師） 　　海苔熊（心理學作家） 　　陳志恆（諮商心理師／暢銷作家）　 　　許皓宜 （諮商心理師） 　　魏瑋志（澤爸）（親職教育講師） 　　JOJO（KISS Radio電台主持人） 　　如同作者所言，移動腳步，調整角度；讓

我們轉個彎，繞個路，擺脫僵化的思考窠臼。親子之間是可以很優雅地享受芬多精，漫步在林間，好好地感受、陪伴孩子在成長中的春夏秋冬。──王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　這是一本幫助父母打破藩籬，並且重新建造一條簡單、易懂的親子溝通捷徑之書。……所有的孩子，都在等待父母輕輕牽起自己的手，陪自己走一段成長的路。──李儀婷（薩提爾教養‧親子溝通專家） 　　胡展誥心理師的《說不出口的，更需要被聽懂》，很適合心理疲累、需要療癒、重新打氣的你，翻開新的一趟旅程，在教育教養上，重新裝備能量方法，再注入光。──林怡辰（國小教師／未來大人物教育類得主）   　　看到這本書，內在感覺溫暖又有希望。…

…也許，他連結了他曾經接受過的，「他相信我辦得到」，把這份相信也傳遞給讀者，交由各位以各自的創意，實現這本書的精髓要義。──洪仲清（臨床心理師） 　　展誥在這本書中，用他清晰且條理分明的語調，協助我們猜解並覺察生活當中的種種事件，還有這些事件背後的觀點來自於哪裡。……在與孩子、與內在的自己對話上，也會看見不同的可能。──海苔熊（心理學作家） 　　我很感謝，展誥寫出了這本書，讓世上更多的大人，知道如何貼近孩子的內在，而願意採取溫柔的姿態和語言對待孩子。同時，也在閱讀中看見自己成長過程中，那些沒被理解的苦，而有機會重新溫暖地傾聽自己。──陳志恆（諮商心理師／暢銷作家） 　　我很喜歡展誥的文字

。閱讀他的書寫，以及讀著他文字中的故事，我往往能看見這種「溫柔而堅定」的力量。......於是原本說不出口的，突然有所領悟；被懂得之後，開始明瞭該如何前行。──許皓宜（諮商心理師） 　　胡展誥心理師以自己的諮商專業，在書中提出了許多觀點與提問，引發我們產生自省與審視的自我對話，突破框架的束縛，漸漸地看懂內在。──魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）  

初探漫畫中的圖像敘事：社會符號學的觀點

為了解決jojo閱讀評價的問題，作者宋育泰 這樣論述：

　就在數十年前，漫畫還被視為不入流、難登大雅之堂的「囝仔冊」。它不受重視、不值得被討論。但在強調文化創意、圖像思考、甚至所謂「圖像轉向（pictorial turn）」的今日，漫畫受到相當程度的歡迎，且無疑是備受注目的一個大眾文化媒介。它生動的人物角色、緊密的故事編排吸引了多少讀者的目光。而在眾多國家的漫畫之中，日本漫畫（manga）無疑是一個最成功的例子。它早已不只是在亞洲市場盛行，也已成功攻入歐美市場，舉世都無法否認日本是動漫文化生產的超級強國。而台灣的市場，也早就充斥著日本漫畫，鮮少看到本土創作者的作品。　漫畫作為一種表意形式，實際上是結合圖像與文字兩種不同符號系統運作而成的多媒介文本

。既然已廣泛用於說故事，必定內含特殊的、揉合圖像與文字而成的敘事章法，否則作者與讀者無法透過文本共享意義。在其中，圖像必然擔負關鍵的敘事責任；畢竟，我們可以找到沒有文字的漫畫，卻不能找到沒有圖像的漫畫。探討漫畫中的圖像如何說故事，即是本研究的目的。　本研究挑選兩部知名日本漫畫連載作品進行實證研究，意欲探詢漫畫圖像何以如文字一般，推進故事情節進展、完成敘事任務。本研究採用社會符號學（social semiotics）觀點，特別關注漫畫敘事過程中「社會情境脈絡（social context）」、「符號參與者（participants）」、「符號」的部份。研究結果發現，漫畫圖像因任其故事內容，在「構

念的（ideational）」、「社會互動的（interpersonal）」以及「文脈的（textual）」三種圖像語言後設功能（metafunction）上，均能有豐富的變化，也隱然有其獨特且細緻之敘事章法。圖像不僅能完成故事任務，也被用以完成作者欲與讀者互動的社會意圖。我們認為，以社會符號學觀點探索漫畫敘事，可避免傳統符號學（semiotics）只注意鑽研符號具與符號義對應的意義產生問題。讓研究的視野不僅可以顧及符號的表意（signification）功能，更可以兼顧符號的溝通（communication）功能。　在圖像轉向的思潮下，本研究初探漫畫圖像詩學，期許在實務上能激發創作者揉合媒材

形式與故事內容的新靈感；期許在學術上能為漫畫之社會符號學分析開創出一條新的道路。