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自己寫 Games 谷歌‧蘋果賣

為了解決iphone flash遊戲的問題，作者陳繼庭,巫詠茵 這樣論述：

史上最易學的寫遊戲教學！ 不用寫程式，一小時學會！ 　　以往要創作電腦或手機遊戲，需渡過一個漫長而又複雜的學習過程。但隨著綜合遊戲開發引擎Stencyl的出現，將遊戲開發中最高難度的編程知識輕輕帶過，只要是略懂電腦，就可在短時間內掌握箇中技巧。作者就是利用stencyl，教大家善用這個簡單又易用的軟件，並以step by step的方式，慢慢學習設計手機遊戲時所遇到的種種變化，最終讓大家將設計的手機遊戲，放在Google以至蘋果去銷售，大家只要善用自己的創意，一款能媲美憤怒鳥或Candy Crash的熱賣遊戲就能誕生。 本書特色 　　1.Step by step 教學，易學易明。

　　2.實例示範，保證可執行可玩。 　　3.主題緊貼當前最流行的手機遊戲創作。

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擴增實境對國小智能障礙學生功能性詞彙識字成效研究

為了解決iphone flash遊戲的問題，作者詹雯茜 這樣論述：

本研究旨在探討國小智能障礙學生，在接受擴增實境字教學後，其功能性詞彙識字學習的立即與保留成效，並探討家長及研究參與者對此次實驗教學的社會效度。研究方法採單一受試之跨受試多探試設計，以三名智能障礙學生為研究參與者，進行四單元，共九節課的實驗教學，並以視覺分析、C統計和意見調查問卷及訪談來探討實驗結果以了解學習成效及社會效度。本研究結果綜合如下：一、經過擴增實境功能性詞彙識字教學後，國小智能障礙學生在識字成效測驗的「整體」表現及「詞彙認讀」、「詞義理解」與「個人基本資料填寫」等分測驗成績表現上，皆具有立即成效。二、經過擴增實境功能性詞彙識字教學後，國小智能障礙學生在識字成效測驗的「整體」表

現及「詞彙認讀」、「詞義理解」與「個人基本資料填寫」等分測驗成績表現上，皆具有保留成效。三、經過擴增實境功能性詞彙識字教學後，研究參與者與其之家長對此教學法持正向肯定的看法。 根據上述研究結果，本研究並提出相關建議，以及未來研究可行的方向。