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Java 網路程式設計(第四版)

為了解決html書的問題，作者ElliotteRustyHarold 這樣論述：

開發網路應用程式 　　本書對Java網路程式設計提供完整介紹，讀者會學到如何使用Java的網路類別庫，輕鬆完成多執行緒伺服器，加密通訊，區域網路廣播與發送數據到伺服器端處理程式等常見的網路通訊任務。 　　作者Elliotte Rusty Harold在書中以完整的範例介紹方法與類別，重新編寫過的第四版涵蓋了REST，SPDY，非同步的I/O以及其他新技術。 　　‧TCP/IP，UDP/IP等網際網路底層通訊協定 　　‧處理網路輸出入的Java API 　　‧InetAddress與DNS交互運作 　　‧以URI與URL類別尋找與下載網路資源 　　‧深入解析HTTP通訊協定，包括RE

ST，標頭與cookie等 　　‧以Java的socket類別開發網路用戶端與伺服器程式 　　‧透過非阻斷的I/O管理巨量連線 　　作者Elliotte Rusty Harold有近二十年的Java網路程式設計經驗，他曾經寫過多本關於Java，XML與HTML書籍，是許多專業論壇的專題主講人之一，同時也是Jaxen XPath library與XOM等開源專案的參與者

html書進入發燒排行的影片

國小教師跨域與國際視野專業知能指標建構之研究

為了解決html書的問題，作者荊安渝 這樣論述：

本研究旨在運用階層分析法在國小教師跨域與國際視野專業知能指標之研究，其研究結果提供國小教師及相關研究者實質建議。本研究依終身學習的教師圖像內涵、全球教師關鍵素養能力、OECD全球素養為架構，並以跨域與國際視野方面之專家學者、雙北地區國小教師為對象蒐集資料，將所得資料以層級分析法（AHP）進行分析，建構「國小教師跨域與國際視野專業知能指標」。國小教師跨域與國際視野專業知能指標體系包含2個構面、6個向度及21個評估準則：(1)構面層級，國小教師跨域專業知能重要性最高；(2)指標向度層級：以跨域價值觀和道德重要性最高；(3)評估準則層級，則以持續自我評估並反思教學專業及道德方面，達成自我精進重要性

最高。研究者根據本研究所獲之結論，提出相關建議，以供教育行政主管機關、國小教師、相關行政人員及未來研究參考。

深入淺出HTML&CSS(第二版)

為了解決html書的問題，作者ElisabethRobson、EricFreeman 這樣論述：

　　你可以從本書學到什麼？ 　　厭煩了只有成為專家後才看得懂的 HTML 書籍嗎？現在請拿起本書第二版，真正學會 HTML。各位想學 HTML 與 CSS 的原因，多半是打算動手建立想做的網站，藉此更方便與親朋好友、粉絲或與客戶溝通。各位也想做對網站、使用最新的 HTML5 標準，才能持續維護並擴充網站，讓網站能在所有瀏覽器與裝置上運作。 　　本書有什麼特殊之處？ 　　在本書中，各位將學會建立網站的真正秘密，更重要的是，各位不會在學習的過程中昏睡過去。如果是接觸過 Head First 系列的讀者，就知道有什麼好期待了：視覺元素豐富的格式設計又能幫助大腦運作。使用最新的腦神經學、認知

科學與學習理論的研究，本書將把 HTML 與 CSS 載入你的大腦，而且保證記憶深刻。

專利創作人爭議之司法判決研究

為了解決html書的問題，作者李德華 這樣論述：

我國現行專利制度誰是創作人未能明確說明。申請專利層面包含化學、電子、機構、軟體等，其中多人合作的創作分工差異極大，究竟創作人定義為何，我國現行專利制度並未明訂，僅憑實質貢獻一詞仍未有明確且清晰的界定，在實務上無法落實在可操作的認定，經由訴訟在法官裁判作進一步闡釋。本論文在台灣法院訴訟中，經由法官所依據的原則及實務上的裁判，進而整理可操作的方式判斷創作人及共同創作人之間是否須合作的事實。創作人資格之重要性在於：研究者之人格未獲尊重以及延伸的權利認定和發揚創作者於精神層面延續表現在促進產業發展上所做之貢獻。肯定創作人的貢獻，將專利創作人身分視為個人終生累積榮譽的一部分，對於專利品質和積極心將有更

好的改善。在法院判決中，針對創作人和共同創作人的認定整理。