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魔法防禦術：除咒、護盾、逆襲，打開個人能量護罩

為了解決google背景更換的問題，作者傑森・米勒 這樣論述：

除了會使用白魔法，更要懂得防禦黑魔法 破解咒術與暗黑攻擊的能量防身術 　　★魔法圈大師級經典著作 　　★Amazon讀者評價4.5顆星，超過1700位評論推薦 　　★魔法修行者、身體能量工作者必備防護結界 　　真正的魔法師除了會使用白魔法，更要懂得如何防禦黑魔法────了解攻擊者的心態，甚至知道使用攻擊性魔法的後果。 　　這是一本超實用的魔法書，作者將世界各地、東方西方的傳統魔法訓練集其大成，其中包含：來自歐洲民間的魔法，非裔美國人的胡督魔法，以及喜馬拉雅譚崔巫術等等魔法傳承。 　　本書用非常精簡的方式，將保護自己、保護他人、保護場域的法術，都儘可能囊括其中。無論是施術者的魔法失誤

所造成的障礙，還是來自糾纏不休的靈體干擾，抑或來自其他魔法師和巫師的蓄意攻擊，任何修習魔法的人，甚至是身體能量的工作者，都可以從此書中，獲知必要的能量防護方法。 　　【如何辨識受到魔法攻擊】 　　・最近似乎厄運連連、諸事不順 　　・發生交通事故，甚至幾天內發生了好幾回 　　・拿在你手中的東西無故破裂或東西掉落 　　・無來由聞到有東西腐爛的氣味 　　・頭皮繃緊的頭痛，集中在頭的同一側，指出了攻擊過來的方向 　　・睡覺時感覺被壓床，或睡醒後發現身體無來由的瘀傷 　　【如何設立早期預警系統】 　　・在房子每個房間放一到兩株植物，當你受到魔法攻擊，植物就會首當其衝枯萎 　　・在鞋子和脖子上放置

一些銀製品，當你受到魔法攻擊，銀就會變黑 　　・在祭壇上放一顆新鮮雞蛋，當你受到魔法攻擊，雞蛋很快就會腐壞、甚至破裂 　　・當你的護身符無故破裂、丟失或繩子斷裂時，表示其保護已經失效，須立即更換 　　【魔法防禦術的五道防線】 　　防護盾 　　防護盾不需要任何裝備，它不僅可以抵禦超自然的力量，也可以幫助你抵擋來自煩人老闆及同事、過分熱心的銷售員，和其他任何壞心眼的人所帶來的心理攻擊。 　　隱身術 　　在某些情況下，最好的防護是隱藏，而不是對抗。當你想從混亂的世界中抽身片刻，隱身魔法不是讓你隱形，而是隱蔽你的氣場，使有敵意的靈體察覺不到你的存在。 　　魔法浴 　　搭配特定草藥，達到淨化、保

護的沐浴淨身，從頭到腳的擦洗或浸泡，把能量從你身上推開，在進行魔法藥浴時，通常會搭配持咒或祈禱。 　　護身符與辟邪物 　　攜帶辟邪物是世界上最著名、最廣泛使用的魔法防禦術之一，例如：十字架、埃及生命之鑰安卡、法蒂瑪之手、聖徒徽章、或是盧恩符文項鍊等等。 　　黑卡蒂之輪 　　這個符號看起來像三叉戟或是乾草叉的輪子(見書中圖示)，可以寫在羊皮紙上隨身攜帶，刻在金屬上(最好是銀飾上面) 或烙印在木頭上，也可以塗在地上作為魔法保護圈，或畫在門上。

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樹莓派邊緣計算結合Google Teachable Machine 及OpenVINO之應用

為了解決google背景更換的問題，作者洪敏豪 這樣論述：

COVID-19大流行，戴口罩已是國人日常必須的行為，而目前國內公共場所陸續添購辨識戴口罩的設備。透過樹莓派與Teachable Machine的配置，Teachable Machine可快速地完成訓練口罩模型，訓練完成的模型部屬於樹莓派，樹莓派使終端設備輕量化、設備成本也相對較低。除此之外，辨識的項目可依使用者的需求變更項目，僅需要透過Teachable Machine 更換訓練模型類別，訓練出的模型將運行於已建置環境，可以運行識別工作。使用Teachable Machine完成模型訓練，將探討模型的訓練結果，包含準確度、損失函數、精確度等等。此外，在訓練模型完成後，透過模型優化器，將模型

轉換優化，部屬在樹莓派環境上。本文將於樹莓派建置兩個環境，進行比較。其一為OpenVINO框架，搭配神經運算棒，其二為TensorFlow Lite環境。本文將探討兩者環境的模型運算辨識效率與準確度，而使用OpenVINO的框架搭配神經運算棒(NCS2)，影像識別處理時間降低了40~50ms，約降低了1/2以上的處理時間，效能提升了2倍以上。

線上教學的技術：快速上手的12堂必修課

為了解決google背景更換的問題，作者王永福 這樣論述：

最小化資訊需求，最大化教學效果   當學習從教室搬到螢幕，教學技巧如何快速轉換？ 線上參與、同步互動，運用講述、問答、演練、影片法， 照樣建立小組討論，發展遊戲化的元素， 無論學生人數10、30、70，甚至200、300人的大型演講， 做好事前準備，掌握關鍵細節，永不脫離教學的核心， 只要有基本設備與紙、筆，每一種軟體皆好用， 從實體到線上，都教得更精彩、學得更好！ 實際示範線上操作，與各級學校老師、企業人士、醫護人員……分享交流 影響一個老師，就可以影響更多的學生！ 【本書特色】 ★雙管齊下，一次精準到位。作者身兼頂尖講師、電腦專家與資管博士候選人，一本書結合教學與資訊技術，讓實體教

室到線上教室的轉換，高效而順暢。 ★把握教學的本質。以「最小化資訊需求，最大化教學效果」為原則，不被五花八門的軟體功能所迷惑，輕鬆突破技術門檻，守住教學核心，有效提高學習成果。 ★豐富的實務分享。作者在短時間內，累積近十場、破千人參與的線上示範教學，從12人到353人的大小場次，運用過Webex、Meet、Team、Zoom各種不同軟體，公開分享都能順利操作的實用技巧。 ★迎向數位學習以及融合科技發展的教學大未來。與各級學校第一線老師、教育工作者、不同專業背景講師、企業人士相互交流，問題討論，提出最佳解方與創意，洞見未來趨勢，極具參考價值。  ★視覺化呈現。全彩印刷，實境畫面一看就懂，28張精

彩圖卡，拆解實體與線上教學概念以及各種教學法。 【誰需要《線上教學的技術》這本書？】 有授課需求者，無論是否因為疫情，要將實體教學轉換到線上，包括： ●國小、國中、高中與大學的老師補教業與才藝班老師 ●企業講師 ●企業主管 ●有授課需求的專業人士 【關於線上教學，本書可以協助解決哪些問題？】 ◥如何提升學生的線上學習動機？ ◥開鏡頭的用意何在？如何讓學生願意開鏡頭、參與互動？ ◥線上課程時，學生比較容易分心嗎？有什麼改善方法？ ◥線上教學與實體教學到底有什麼不同？ ◥從實體到線上，會遇到哪些常見的軟、硬體問題？如何克服？ ◥哪個教學平台軟體最好用？怎麼決定要使用哪一個？ ◥有哪些平台或軟體

可以增加教學效能？ ◥如何確認家用網速是否會影響線上教學？至少要有怎樣的網路環境？ ◥不懂資訊科技的教學者，如何以最簡單、無痛的方式進行有成效的線上教學？ ◥問答、演練、小組討論，還是計分、獎勵、排行榜……，每一種實體教學的技巧都能搬到線上教學使用嗎？有什麼不一樣的地方？ ◥線上教學模式若用在技術類課程，怎麼補強？實做時，如何讓學生正確理解與感受？ ◥小組討論時間，需要做什麼控管嗎？討論後，怎麼請大家發表成果？ ◥50人的線上課程活動，分組要注意什麼？需不需要找助教？ ◥簡報文字在線上適合用動畫嗎？影片丟到聊天室，然後大家一起開，這樣操作ok嗎？ ◥對於程度稍差或投入較低的學生，可採取哪些線上

教學策略？ ◥線上課程一定比實體進展慢，因此需要花比較多的時間？ ◥線上教學常見哪些突發狀況？除了課程本身，還有什麼重要關鍵？ ◥疫情結束後，線上教學仍有需求嗎？如何影響教學的未來？ 【各級學校教師與專業人士推薦分享】 福哥的講座讓我茅塞頓開，原來只要用對軟、硬體，用對方法，不論是小組討論、計分還是問答，每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。 ──余懷瑾（仙女老師）  全國SUPER教師／TED×Taipei講者  福哥明明是資訊高手，教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術，比如只用半張A4紙和一支麥克筆就能簡單全程互動，讓我非常感動和佩服。 ──林怡辰  暢銷書《小學生年度學

習行事曆》作者 福老師一五一十教會我方法、使用Meet注意事項、Room的測試與應用……，讓我教學對象更廣，內容更是不打折扣，學員的反應也越來越好。 ──林治萱  吉紅照顧本屋負責人／社區護理師 接觸「教學的技術」後，我加入新技巧，學員參與度大大提升，課後記得的內容也更多。疫情期間，「線上教學的技術」更讓我獲益良多，效果非常明顯！ ──林義雄  職場英語教練 無論有沒有疫情，線上教學都是世界性的趨勢；有了福哥這份寶貴的教材，即使不能和學員面對面，你也一定能精準達成教學目標 ──徐慶玲  中央公園精品牙醫診所負責人。 去年上了「教學的技術」實體課程，大受震撼，讓我重新省思，不斷提升教學能

力。現在上了「線上教學的技術」，很快順利適應了線上教學，更上層樓！ ──張嘉芯  偏鄉國小特教老師 經過「教學的技術」洗禮，現在的我已大不同以往，尤其「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中；這些技術能不能搬到線上教學使用呢？當然可以！ ──張慶玉  職業講師／輔大社會系兼任助理教授 福哥的示範證明每一種教學技術都有線上解決方案，而且每位老師都做得到。推薦給和我一樣想教得更有趣、更有料、更有效的老師！ ──郭亮增  台灣實證醫學學會理事／骨科主治醫師 福哥運用資訊專業，研發「線上教學的技術」，讓很多老師參與、體會，解決了許多困擾。不論疫情何時遠離，都是老師們提升線上教學功力的大好機會！ ──

葉丙成  台灣大學電機系教授、PaGamO創辦人 不論心法或技法，福哥的「線上教學的技術」都再一次給了我更多體會，如果你還是線上教學的新手，更一定可以藉此得到更多幫助。 ──劉沁瑜  輔仁大學營養科學系副教授／輔仁大學2017 優良導師／《吃出影響力：營養學家的飲食觀點與餐桌素養》作者 「線上教學的技術」能在最短的時間裡幫助更多老師。「最小化資訊需求，最大化教學效果」聽起來簡單，卻是遠距教學的核心。 ──鄭均祥  言果學習股份有限公司創辦人 福哥聽到很多老師的困擾，自告奮勇一試再試完成「線上教學的技術」課程；融合多年講師和電腦專家、資訊博士候選人的經驗，老師們，千萬別錯過！ ──謝文憲

 企業講師、作家、主持人  

以不同化妝行為意向動機探討美妝APP 介面呈現與輪廓呈現方式之介面設計研究

為了解決google背景更換的問題，作者梁云慈 這樣論述：

隨著對行動裝置的依賴日漸增加以及新冠肺炎疫情影響之下，促使美妝業者加速數位轉型，此外，每個人對於妝容的需求以及經驗皆有所差異，因此在美妝應用程式功能提供上也是日漸多元，本研究旨在探討不同化妝行為意向動機對於美妝應用程式使用性與使用體驗進行探討。　　 本研究共分為兩部分，前導性實驗以IPA與KANO品質分析探討美妝應用程式介面之服務項目品質要素，再以任務分析探討不同化妝行為意向動機者操作3款美妝應用程式之操作績效與使用感受。 驗證性實驗延續前導性實驗成果，共招募70位受測者進行實驗，使用三因子變異數分析，探討2種化妝行為意向動機（低∕高）x 2介面呈現（列表∕卡片）x 3種

輪廓線呈現方式（線框∕半透明∕混合）之使用差異，將研究結果分析整理後提出美妝應用程式介面之設計建議。 根據結果得知，化妝行為意向動機低者於觀看影片章節功能任務之操作績效較佳，因化妝行為意向動機高者操作時會仔細閱讀是否跟自己認知有誤；在介面呈現方式，於排行榜功能之操作績效卡片式優於列表式；眼線輪廓呈現於虛擬化妝教學線框優於半透明與混合。透過訪談與觀察，整理出以下設計建議：（1）依照不同妝容風格類別更換不同背景顏色；（2）虛擬化妝教學功能增加圖文教學步驟引導；（3）虛擬化妝教學功能可自行拼湊上妝步驟；（4）偵測部位輪廓類型；（5）卡片式介面呈現建議增加妝容風格分類；列表式介面標題與簡介使用不

同顏色大小降低視覺疲勞；（6）可自行切換輪廓呈現方式與介面呈現方式；（7）可點擊按鈕增加色塊；（8）首頁與排行榜增加類別分類。