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elaine發音的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦田依莉(ElaineTin)寫的 活學活用英文詞彙大圖典(LEARN and USE English in Context) 和加拿大麥唐娜國際學院英語教學組的 北美麥唐娜國際學院教你「生存英語」-讓你在任何英語國度裡都能開口說、聽得懂(專屬App輔助學習)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站[發音] 女生英文名字- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊也說明:小學時候老師幫我取英文名字Eilen 發音類似"伊蓮" 但現在去工作似乎 ... alixia: 但是Elaine 跟Eilen 發音不同, 她應該還是不會習慣XD 09/09 05:29.

這兩本書分別來自新雅 和凱信企管所出版 。

國立臺灣師範大學 英語學系 陳純音所指導 高子涵的 中文學習者在不同習得年齡對英文母音感知與發音之探討 (2021),提出elaine發音關鍵因素是什麼,來自於母音、感知、發音、共同母音、母音空間面積、習得年齡、第二語言習得。

而第二篇論文國立暨南國際大學 國際文教與比較教育學系 洪雯柔所指導 賴國堂的 紐西蘭中學 ESOL 教師教學信念與實踐之個案研究 (2019),提出因為有 學校英語教學、英語非其母語者之教師教學信念、英語非其母語者之教師教學實踐的重點而找出了 elaine發音的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了elaine發音,大家也想知道這些:

活學活用英文詞彙大圖典(LEARN and USE English in Context)

為了解決elaine發音的問題,作者田依莉(ElaineTin) 這樣論述:

  英文千變萬化,單靠積累詞彙並不足夠。這本書除了擴充孩子的詞彙量外,還透過各種語境的例句、文法要點、親子對答和書末的5個對話活動,引導他們在日常口語中應用這些詞彙,逐步提升英文能力!   升小學必備!   善用英文詞彙,提升組詞造句能力!   本書透過50多個跟孩子日常生活息息相關的情景主題,包含超過1,600個小學階段必學的英文字詞,圖文並茂地解釋各個英文字詞的意思。每個主題包括4個欄目,包括:   Let’s Talk   家長可以跟孩子一邊看圖畫,一邊提問這部分的問題,讓他們在對話中不知不覺運用到所學字詞。注意提供的答案只供參考,家長宜藉著交談啟發孩子思考,歡

迎他們自由回答。   Daily English   在英語世界的日常生活中,除了詞彙外,還需要一些口語的慣用句式或特別說法。這部分的內容能幫助孩子流暢地說出地道英語。   Rules to Know   孩子從學習英文字詞開始,逐漸會碰到一些英文的使用規則。家長暫不必要求孩子死記硬背文法規則,反而讓他們在認識字詞時自然地理解運用的方式。   Fun Corner   這部分提供一些與主題相關的額外英文知識,例如:慣用語、英式美式用法的分別等,讓孩子體會英文的趣味!   *適讀年齡:5歲或以上 本書特色   書內含超過1,600個小學階段必學的英文字詞,按照50多個生活情境主題來編

排詞彙   提供約100個引導問題,並在書末設對話活動,讓孩子在交談中運用所學字詞   可在網上聆聽書中的英文字詞和對話,學習發音   含英文中的口語慣用句式或特別說法,幫助孩子說出地道英語   透過學習英文字詞的運用方式,了解文法知識的規則   附加額外的趣味英文知識,包括慣用語、英式美式用法的分別等  

中文學習者在不同習得年齡對英文母音感知與發音之探討

為了解決elaine發音的問題,作者高子涵 這樣論述:

本研究採用語音學實證研究方式,探討中文學習者在不同習得年齡對英文母音之感知與發音表現,並分析中英兩個語言共同的母音、母音空間面積、區辨與發音能力間的關聯性等影響表現的可能因素。研究對象共分為四組,小學生依英文習得年齡分為早期學習組與晚期學習組,成人依其母語分為英文母語組及中文母語組,每組皆為15人。實驗方法為中英文區辨能力測驗及中英文發音能力測驗,早期及晚期學習組完整參與四個測驗,成人只參與其母語之區辨及發音能力測驗。研究發現,早期學習者在區辨英文母音的能力上優於晚期學習者,但兩個語言共同的母音並非影響或促進他們區辨能力的關鍵因素。早期與晚期學習者表現上的差異也呈現在英文母音的發音測驗中,晚

期學習者呈現與英文母人士不同的母音空間面積,且在發音上受到母語的影響。然而,縱然早期與晚期學習者擁有不同的英文母音表現,他們的區辨能力與發音能力間都存在正相關,換言之,發音能力皆奠基在辨識能力之上。綜合以上實驗結果,英文習得年齡是影響中文學習者英文習得能力及是否接近母語人士表現的重要因素。

北美麥唐娜國際學院教你「生存英語」-讓你在任何英語國度裡都能開口說、聽得懂(專屬App輔助學習)

為了解決elaine發音的問題,作者加拿大麥唐娜國際學院英語教學組 這樣論述:

  學習英文多年,把你一個人丟到國外,你敢開口說英文嗎?   如果沒有中英文都懂的人幫你,你一個人能在國外生存嗎?   本書由「北美高中學校的英語教學專家教師群」所著作,   集結多年教學經驗、世界各國學生學習英語之大成,   為想跟外國人交流,但英語基礎不穩固的學習者量身打造,讓你快速培養英文聽說讀寫的能力,   短時間內提高英語生存能力。   英文觀念正確釐清×善用各種英語學習小工具×3000個必備辭彙×900個常用短句   無論出國唸書、旅遊、工作,只要你必須在國外生活都超好用。   ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★★★★★   ▋▋▋▋▋▋▋▋▋▋學習循序漸進,打造你的英語實力!   1.想學好英文的聽說讀寫,正確的觀念很重要!   專業師資分享英文學習心得、指導有效的學習方法,並適時利用一些小工具,包括免費的英語教學網站及app,讓讀者學習英文更有效率。   ●【練口說!】-----------------------------------------------------------------●   先從大聲看著書本跟讀開始,3000個必備辭彙、900個常用語句,有效解決到國外生活有關吃、住、行、購物、社交等大部分問題。   ●【練聽力!】-------------

----------------------------------------------------●   教你先找到適合自己的影集,就能輕鬆追劇還能學英文。例如:Friends《六人行》適合基礎較好的學習者觀看,劇情比較簡單,就算不看字幕也可以猜出劇中人物要表達的意思。   ●【練閱讀!】-----------------------------------------------------------------●   教你利用唾手可得的英文報章雜誌、廣告,一邊看一邊學會實用的閱讀方法,教你如何快速抓到重點資訊,累積自己的英語實力。   ●【練寫作!】--------------

---------------------------------------------------●   本書囊括最好用的900多個常用句和應用文章基本架構的寫作技巧,學會文章架構和實用的英語過渡句(表達事件發生順序、表示附加、強調及因果關係等等的轉折語),再套用高頻使用的句子,即使只有國中程度也能寫出好作文。   2.想在海外求生存,「正確的發音」很重要!   雖然敢開口說英文已經是一個美好的開始,但若是你的發音不標準,卻有可能造成老外聽錯而誤解你的意思,所以在建立正確學習觀念之後,要先學習使用發音規則準確練習英文發音。   3.無論你是海外求學、旅遊、出差,一定派得上用場的「單字&

短句」!   ※3000 個最基本的辭彙,其中90%的單字都是初學者見過和知道的,隨時隨地都能派上用場。   ※900個生活中最常用的短語和短句,「聽、說、讀、寫」通通用得到,工作、生活、唸書都適用。   ※出國必備英語常用短句及辭彙,有效地解決國外生活時吃、住、行、購物、社交等大部分問題。   ※根據生活中的使用頻率,摘選了最常用短語和句子,並對各種場景下的不同含義和用途做詳細解釋,幫助讀者不用翻譯的協助就可以應對複雜的交流需求,如:訂餐、點菜、看醫生、過海關、處理銀行業務等。   4.中英對照專屬app隨身家教,讓你不僅看得懂、還聽得懂!   ※專屬app讓你零碎時間也能輕鬆練英文!不論

是等車、等人或是等手搖飲,隨時拿出手機就可以學習。   ※外師親錄「900個生活中最常用的用語和用句」,最道地的英文讓你學了就能溝通!   ※app中每一句皆獨立學習,想聽哪一句、想看哪一句,隨心所欲。 本書特色   ▍中英對照專屬App,隨身家教OK----- 隨時隨地都能學好英文!   本書特別設計專屬學習app,隨時隨地拿出手機都可以練習書中「900常用短句」精華內容,現學現用!   ▍海外獨立生活OK----- 簡單好上手!   3000個必備辭彙、900個常用語句,七大主題生活對話及重點詞彙   有效解決出國時吃、住、行、購物、社交等大部分問題,國外旅遊、工作、生活、唸書都適用

。   ▍英文學習有撇步,聽說讀寫OK----- 教學最精準!   中外資深教師完美融合中西文化,為國人量身打造,用中式思維一樣能學好英語!   此外,本書也教讀者如何善用免費的英語教學網站及app,以及實用的學習方法,   循序漸進引領讀者快速掌握聽說讀寫學習策略,融入使用英文的環境,一步一步建構英語力!   ▍專業外師諮詢OK----- 學習更貼心!   北美高中學校專業教師群集結歷年來世界各國學生使用英語時常見的疑難雜症,   上萬例經驗之教學精華心得,更加貼近學習者角度,   且提供讀者諮詢管道,詢問專業師資相關問題。

紐西蘭中學 ESOL 教師教學信念與實踐之個案研究

為了解決elaine發音的問題,作者賴國堂 這樣論述:

本研究旨在探討紐西蘭中學個案 ESOL 教師,針對華人 ELLs 中學生所規劃之TESSOL 信念與實踐。本研究對研究議題採用質性研究,以立意抽樣法選取研究對象,研究場域為紐西蘭奧克蘭市南區和東區的公立中學。研究參與對象為同時任教於 ESOL 班級、主流課程班級的 ESOL 老師,共有兩位 ESOL 教師。本研究所進行之研究方法有:文件內容分析法、參與式觀察與訪談法等方法進入研究現場,進行三個學期 TESSOL 教學研究,以蒐集相關研究資料。 綜合文獻探討與實地研究的結果,獲致本研究啟示,如下列所述:壹、ESOL教師對 TESSOL 信念是其教學實踐的重要基石;ESOL 教師對

文化回應教學、ELLs、ESOL 課程設計、紐西蘭課綱和英語言學習進程階段均知悉理解。貳、透過共同備課,規劃與發展 TESSOL 課程;考量到學生差異、學習課程、學生文化等影響因素,再決定教學課程進行的實施歷程、教學類型與教學型態。參、根據 ELLs 的學習起始行為、背景知識、紐西蘭課綱和英語言學習進程階段,參考 Stephen Krashen(1982, 1985) 的 i+l 原則,規劃略高於學生目前程度的 ESOL 課程。肆、教師紀錄個人的 ESOL 教學實踐省思,透過自我省思,將教學實踐、教學反省與教學修正歷程,紀錄成書面文件,作為自己檢視與改進教學的參考。 最後,依據本研究啟示

,針對 TESSOL 教學課程、教學與實踐的觀察提出想法,並就筆者個人觀點提出省思,以作為後續探究的墊腳石。