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國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 黃財尉所指導 賴辰宇的 從知覺與眼動角度探究大學生幽默感迷思之研究 （2011），提出distraction造句關鍵因素是什麼，來自於幽默知覺、眼動訊息、幽默感迷思。
從知覺與眼動角度探究大學生幽默感迷思之研究
為了解決distraction造句 的問題，作者賴辰宇 這樣論述：
本研究旨在瞭解目前大學生幽默感知覺的現狀，並透過眼動儀研究大學生在不同類型幽默訊息處理的歷程，且使用BW異常作答偵測指標探究大學生幽默感之迷思概念與迷思類型。本研究透過陳淑蓉、陳學志（2005）所編製之「多向度幽默感量表」作為研究工具，同時透過幽默素材的評分來瞭解大學生幽默感知覺現況。並使用「眼球運動追蹤儀」（eye movement tracking systems）與研究者自編之幽默眼動訊息測驗，透過GazeTracker軟體記錄與瞭解大學生眼動訊息之歷程與現況。最後，運用Huang（2011）修正後的內外在係數指標（B、W、C與M）分析受試者在幽默眼動訊息測驗的作答情形，以瞭解其幽默感
迷思概念與迷思類型，以及各種幽默感迷思類型中，其幽默知覺與眼動訊息間的內涵狀況。並將所得資料以重複量數、多變量變異數分析、多元逐步迴歸等方式處理。透過這些資訊來瞭解幽默知覺與眼動訊息是否能預測其幽默感迷思。以下為本研究的分析結果：一、正常類型大學生其幽默知覺之整體表現達顯著差異，但在其性別與年級等背景變項的分析中則沒有顯著差異；二、正常類型大學生其眼動訊息之總停留秒數整體表現達顯著差異，但在其性別與年級等背景變項的分析中則沒有顯著差異；三、不同迷思類型大學生之眼動訊息會有所差異；四、幽默知覺中的素材評分變項能有效預測幽默表現與迷思；五、眼動訊息中的瞳孔變化變項能有效預測幽默表現與迷思。