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國立臺灣師範大學 美術學系 陳瓊花、王國川所指導 林惠敏的 國小學童對快樂與生氣情緒圖像之繪畫表現研究 (2021),提出dimension衣服關鍵因素是什麼,來自於生氣、快樂、情緒圖像、繪畫表現。

而第二篇論文國立高雄科技大學 國際企業系 張瑞芳、王嘉男所指導 賴炤容的 永續時尚,消費者買不買單?--顧客價值模型研究 (2021),提出因為有 永續時尚、顧客價值、設計思考、閉環生命週期、循環經濟的重點而找出了 dimension衣服的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了dimension衣服,大家也想知道這些:

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國小學童對快樂與生氣情緒圖像之繪畫表現研究

為了解決dimension衣服的問題,作者林惠敏 這樣論述:

本研究旨在調查國小學童對快樂與生氣情緒圖像之繪畫表現,並探討不同地區、年級、生理性別的國小學童快樂與生氣情緒圖像之繪畫表現是否有顯著差異,進而分析不同階段學童繪畫表現特徵。本研究採問卷法,依方便取樣,以臺灣北、中、南、東地區,公立小學低、中、高年級為研究對象,計取得有效問卷1360份。資料以SPSS22.0進行分析,研究結果顯示:一、國小學童對快樂與生氣情緒圖像表現方式,依調查結果發現大致可分為四大類:表情體態類、經驗敘事類、擬物象徵類、其他類。經驗敘事類為國小學童對快樂與生氣情緒圖像最常見之繪畫表現方式。二、不同地區、年級、生理性別的國小學童對快樂與生氣情緒圖像繪畫表現,有顯著差異。中部地

區學童以表情體態繪畫表現,顯著性高於其他地區;在經驗敘事與擬物象徵繪畫表現,顯著性分別低於其他地區。隨著年齡增加,國小學童在表情體態與擬物象徵繪畫表現,呈現增加趨勢;但經驗敘事繪畫表現卻呈現減少趨勢。對快樂情緒圖像,男性學童以表情體態及經驗敘事繪畫表現顯著性高於女性,而生氣情緒圖像,男性學童以經驗敘事及擬物象徵繪畫表現顯著性高於女性。三、在表情體態類繪畫中表現人物形象,愈高年級學童愈能畫出眼、口、頭髮及圓形或橢圓頭型來表現人物臉部細節,且能以幾何形狀(混合型)、衣服或其他配件來畫出正面身體姿態。若以經驗敘事類繪畫表現詮釋快樂與生氣情緒圖像時,多數國小學童並未主動表現空間概念。若有主動表現空間概

念,相對於多數低年級學童能表現「基底線」、「X光畫」、「重疊」空間表現,高年級學童更能表現「三度空間」。

永續時尚,消費者買不買單?--顧客價值模型研究

為了解決dimension衣服的問題,作者賴炤容 這樣論述:

過去幾十年來,快時尚對環境與社會造成的影響已為眾所關心的問題,過去雖有文獻發現消費者受社會價值與情感影響其購買意願,卻較少有以產品總生命週期的觀點,探討永續時尚價值構面與顧客知覺價值模型的關係。已有不少文獻運用設計思考流程,來探討商業管理相關的問題,但只有極少數被用來研究顧客價值。本研究以設計思考流程,透過同理心探索問題,一方面以總生命週期觀點將永續時尚價值分為6R構面,探究企業對永續性發展的策略實踐,另一方面歸納發展出5個顧客知覺價值,確定永續時尚價值構面與顧客知覺價值的關係,同時也檢定了顧客知覺價值與購買意願的相互作用,解鎖永續時尚消費者的真正需求。研究發現永續時尚的消費者在意衣服的來源

,重視品質及其為消費者帶來的外在社會認同與內在的自我實現滿足感,合乎道德的永續時尚消費,讓顧客覺得自己參與服裝整個生命流程、是故事的一部分,當消費者認同時尚業者的永續價值及其好處時,就願意以金錢為永續時尚投下支持的一票,為永續時尚買單。本研究之理論貢獻如下:1.提出透過設計思考流程的新研究架構;2.確定新的結合閉環產品生命週期的永續時尚6R構面;3.提出新的永續時尚消費者的知覺價值構面;4.提出永續時尚價值模型,並探討企業與顧客對永續時尚的價值差距模型;5.討論了永續時尚顧客知覺價值與購買意願的關係。進一步幫助時尚業者瞭解並開發符合消費者價值需求商品,增加顧客的忠誠度,達到組織(尤其是採用創新

商業模式的小公司)永續經營的目的、促進經濟、社會與環境平衡,增加人類福祉同時也使地球永續生存。