decimal意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

用美國小學課本學好英文單字(附MP3 CD)

為了解決decimal意思的問題，作者人類文化編輯部 這樣論述：

本書特色     　　★ 內容原汁原味，淺顯易懂 　　本書收錄的所有內容（包括習題）均摘自美國小學課本，我們意欲讓讀者看到原汁原味的英語。 　　★所選文章涉及面廣，豐富多采 　　文章內容極廣，包括自然科學、社會風土人情、語文、數學等，其中自然科學篇包括天文、地理、生物等知識體系，讓你在學習英語的同時，拓展知識、瞭解美國文化風情，增強英語學習的趣味性。 　　★ 瞬間聯想單字記憶網 　　針對核心單字我們列出其相關辭彙，讓你在學單字的同時，舉一反三，記住其他相關詞，提高你的單字記憶效率。 　　★ 每個核心單詞搭配插畫，幫助形象記憶 　　本書對每個核心單字配以彩色插圖，除了緩解讀者的視覺和

記憶疲勞外，還幫助其形象記憶，提高學習效率。  

一個人用英文去旅行

為了解決decimal意思的問題，作者戴媺凌 這樣論述：

《一個人用英文去旅行》既是一本英語學習書，也是一本旅行工具書。 全書包含十大旅遊主題、55個旅遊類比情境，收錄約1300個旅遊英語單詞、近800句旅行實用會話。每個主題皆搭配精美彩圖，利用“圖像與情景”的概念幫助學習。讓書中的單詞、會話都有對應的圖像，使左右腦同時接受啟發，幫助讀者輕鬆學習與加強記憶，出國旅遊再不必依賴導遊或是翻譯機。即使單詞不會說，會話念不出來，看圖片用手指，旅行中也可以與外國人互動。 編輯這本書的目的，就是教讀者只用簡單的單詞、基本的句子，在旅行中自然而然地說出並聽懂英文，讓旅行暢行無阻，就算“一個人出國也不是問題”。衷心期望本書能成為出國遊玩者的好

夥伴，就算是英文菜鳥，只需要學會抓住關鍵字，就能輕鬆簡單地表達自己的意思，玩得很愉快！

高雄地區高一學生排列組合的計算與觀念單元錯誤類型分析

為了解決decimal意思的問題，作者高聖傑 這樣論述：

論 文 摘 要 本研究之主要目的在探討高一學生在排列組合的計算與觀念單元之錯誤類型以及造成學生犯錯的原因為何，希望提供往後實施補救教學或改進教學策略的參考。 本研究方法是利用自編的「排列組合問題」試卷，針對高雄區的某公立高中高一學生做施測，研究樣本共162名學生。除了紙筆測驗外也配合面談方式，更進一步了解學生在解題時的想法與策略，並分析學生犯錯的原因，以便能有更深入的了解。 透過施測及面談，綜合分析後，本研究提出以下幾點結論：一、錯誤類型的整理： (一)、誤解題目而使用其他模式解題，導致錯誤產生。 (二)、套用解題模式時，忽略題意

所暗示的細節而計算錯誤。 (三)、誤認題意敘述的反面結論而導致錯誤。 (四)、符號運算的結果產生錯誤。 (五)、展開高次方或階乘符號時計算錯誤。 (六)、對變化性質較大的題目無從著手。 (七)、對單一題型採用複雜的解題技巧，而錯誤連篇。 (八)、不盡相異物作直線排列時，當作完全相異物計算。 (九)、不清楚重複組合的使用時機。 (十)、搞不清楚「可兼得」與「不可兼得」的涵義。二、錯誤原因： (一)、語文能力不足，以致閱讀題目解讀錯誤 (二)、對各解題模式不甚了解、熟悉度不夠。 (三)、對題目敘述的窮舉結果一知半解。 (四)、

對符號代表的意涵搞混、誤用。 (五)、對計算的定義不熟練。 (六)、對各解題模式的衍生狀態未加以探討。 (七)、未詳加比較各解題方法的優缺點及正確度。 (八)、直觀、猜測的方式作答。 (九)、對公式的原由及運用方法並未真正理解。 (十)、誤會題目意思。