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國立清華大學 教育與學習科技學系 蘇永明所指導 何奕慧的 杜威美學之剖析與應用─以STEAM與美感教育為應用範圍 （2019），提出ark s+ mod介紹關鍵因素是什麼，來自於杜威美學、經驗、思維術、美感教育、STEAM教育。
而第二篇論文實踐大學 企業管理學系碩士在職專班 盧鴻鋆所指導 陳建霖的 覺旅咖啡創新服務、服務品質、顧客滿意度及顧客行為意圖模式之研究 （2018），提出因為有 創新服務、SEM結構方程模式、驗證型因素分析、干擾效果的重點而找出了 ark s+ mod介紹的解答。
杜威美學之剖析與應用─以STEAM與美感教育為應用範圍
為了解決ark s+ mod介紹 的問題，作者何奕慧 這樣論述：
本論文旨在探究約翰．杜威之美學觀，以及探討其對於STEAM與美感教育推展的可能貢獻。首先經由杜威哲思的梳理釐清其美學觀的發展脈絡與核心內涵，接續再藉助歷史經緯的探尋找到杜威美學之於當下教育發展的應用與實踐可行性，再針對杜威美學進行綜合評述，期盼為杜威美學哲思的推展能有持平之論述。本研究認為立基於有機體與環境互動論述的杜威美學，仍然對於當下教育具有指引與參照的意義與功能。回應本文對於四大研究目的之探究，得到以下結論：一、杜威美學內涵乃是傳承其經驗論與思維術之哲思體系的圓滿作品；二、其在美學歷史發展脈絡中跨界現代與後現代，並與生活美學相契合，使得杜威美學對當下世代與教育具有時代意義與實務貢獻；三
、當下教育所重視的STEAM與美感教育發展脈絡雖不同，但在跨域整合的時代需求中，以生活為彼此融合的共同場域、且以動手做成為相互交織的最佳途徑；四、因而重視生活環境、強調操作互動、追求圓滿經驗的杜威美學將可以為美感教育與STEAM教育之發展提供可能的貢獻與可行的應用。
覺旅咖啡創新服務、服務品質、顧客滿意度及顧客行為意圖模式之研究
為了解決ark s+ mod介紹 的問題，作者陳建霖 這樣論述：
本研究之目的主要在探討，現今社會中的咖啡廳產業，在市場已呈現飽和的狀態下，過往理論存在許久並且被頻繁應用分析的傳統構面，如廠商的服務品質、顧客滿意度以及顧客行為意圖等，是否已經不足以說明目前已發展出各種主題特色、風格百出的服務業盛況。因此本研究嘗試定義出「創新服務」此一新構面，並基於「如何在以往的服務品質中加入創新服務這個新的構面」之觀點，解釋這四個構面之間所存在的關聯性；此外，本研究也探討「首次消費」此二值變數在三個因果關係路徑中的干擾效果是否顯著。本研究首先利用探索型因素分析，發現創新服務此一新構面可萃取出「手作體驗」與「非手作體驗」此二潛在因素。接著利用驗證型因素分析(結構方程模式，S
EM)，檢視四個構面的一階及二階SEM模式的配適度，經由修正指標刪除ㄧ些不適宜的變數後，得出配適度較佳的二階SEM整合模式，以完整詮釋具有創新服務特性的覺旅咖啡此一個案，其創新服務與服務品質對顧客滿意度與顧客行為意圖的影響。最後透過Fisher Z變換檢視「首次消費」此二值變數在三個因果關係路徑中的干擾效果，研究結果發現首次消費在服務品質正向影響顧客滿意度，以及創新服務正向影響顧客滿意度的兩個路徑中，其干擾效果是顯著的。我們認為干擾效果顯著的原因則是因為PZB服務品質五缺口模式中的第一缺口「消費前預期與消費後感受之間的差異」所導致。