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ark創2任務獎勵的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦伊庭正康寫的 當責主管就是要做這些事!交辦用錯力，當然事倍功半!讓部屬自動自發、服你、挺你的下指令訣竅 和PamJohnson-Bennett的 Amazon史上最暢銷貓咪飼育聖經： 愛貓人必備經典指南(雙套書)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自方舟文化 和方舟文化所出版 。
中國文化大學 社會企業管理碩士在職學位學程 陳智明所指導 林宏叡的 以社會企業實踐居住正義之研究－以包租代管業為例 （2018），提出ark創2任務獎勵關鍵因素是什麼，來自於社會企業、居住正義、包租代管。
而第二篇論文國立臺灣大學 圖書資訊學研究所 蔡天怡所指導 莊竣顯的 大學生個人差異及其小組報告之協作資訊行為研究 （2017），提出因為有 資訊行為、協作資訊尋求行為、大學生、小組組成、人格特質的重點而找出了 ark創2任務獎勵的解答。
當責主管就是要做這些事!交辦用錯力，當然事倍功半!讓部屬自動自發、服你、挺你的下指令訣竅
為了解決ark創2任務獎勵 的問題，作者伊庭正康 這樣論述：
★有效減少工作量50%↓ 加倍提升團隊力200%↑ ★「0加班．0工作倦怠．95％工作滿意度」的帶人領導學 為什麼主管越全能，部屬越無能？ 培訓超過20,000名主管、日本知名人力資源集團前董事、本書作者伊庭正康這樣說： 「二流主管自己做到死，一流主管人力變人才！」 【忙過頭的主管救星】 「整個團隊只有我一個人在努力，但好像老是事半功倍、白費功夫⋯⋯」 「又要留意平時不多話的優秀員工，又得克制想出手指導干預的心情⋯⋯」 小心！「錯誤的努力方式」很可能讓部屬幹勁盡失。 身為一個「曾經獨自努力過頭的主管」，作者以自身經驗結合反覆實證，歸納出高效管理訣竅，讓
你打造出最強團隊，把時間還給自己。 【當責主管這樣做】 8條當責主管領導鐵則 × 7種超高效交辦技巧 × 20個帶人帶心祕訣 × 8種快速決策原則 × 10個超強團隊養成訣竅 破除「不敢放手」的迷思，培養「想做更多」的員工，讓你得業績、得人心。 ◎下屬不挺，老鳥不服，三明治主管這樣做 •明確區分「交辦」與「放任」的不同 •把「嚴厲苛責」轉換為「懇切叮囑」 •一味稱讚毫無意義，讚美技巧是主管的必修科目 ◎總是忙過頭？就算「你能做」也「不要做」 •不過分透露自身成功經驗，要讓部屬「自己體驗」 •主動用自己的「失敗經驗」為例，培養部屬「有錯必然，改進就好
」的積極心態 •即使是新進員工，也可以交付工作給他們 ◎主管決定「方針」，部屬思考「做法」 •不要在晚上或週末假日發訊息聯絡部屬 •「微觀管理」會剝奪部屬的挑戰精神 •最棒的主管絕不說「這是為了公司」 •經常運用「They」的觀點來陳述事情 ◎不只是「做得好」，更要「做得開心」 •辨別「毫無希望的職場」與「充滿希望的職場」的差異 •事先告知「目的的正確性」，消除部屬的「罪惡感」 •瞭解「Will-Can-Must」的公式架構 •用SMART原則進行目標設定 •任何事都「讓部屬做決定」 ◎不要去思考「能不能做到」，而是要思考「想不想做」
•運用平衡計分卡BSC（Balance Score Card），打造出堅強團隊 •全員一同思考團隊的「理想願景」，激發資深員工的「最大產能」 •給予每個人在團隊中的角色與責任，讓每個人都是主角 ◎讓部屬看見弱點，就是主管最大的優點 •感受到「孤獨」，是成為好主管必經之路 •運用「二：六：二」原則，即便被反對也不要太在意 •把部屬當成「專家」來尊敬 【本書適讀對象】 ✓資深主管，讓下屬挺你 ✓新手主管，讓老鳥服你 ✓空降主管，讓團隊相信你 【重點搶先看】 〇只要改變「著力點」，主管的煩惱都能迎刃而解 〇如何透過有技巧的交辦，讓部屬的能
力「覺醒」？ 〇如何成為讓員工覺得「我想和他一起努力」的主管？ 〇這樣引導部屬，培養出他們「自動自發去做」的心 〇公司不是家，是一個戰鬥單位——「超強戰力團隊」養成法 〇當主管，就是要快狠準——「做決策」的祕訣，看這裡 〇高處不勝寒，當你感到孤獨沒有人懂，就是決定成敗的關鍵時刻 本書特色 1.分章詳細、解說清楚、圖文搭配、簡明易懂。 2.搭配自身經驗與實例，按部就班教導。 讀者好評 【亞馬遜讀者五星推薦】 ★★★★★一本讓人重新思考自己立場的書！ 稍微看了書籍簡介，基於好奇而買下，越讀越覺得在書中看到自己的影子。作者說明第一線員工會遇到的問題，告
訴主管如何改善，讓人更容易理解什麼方法可行、什麼方法行不通。一讀就停不下來！ ★★★★★比任何商管書更適合實踐！ 市面上商管書多如繁星，只有這本打中我！內容貼近職場，針對工作方式、管理技巧、激勵員工等主題，作者列舉眾多實例來探討，是充滿實踐方法的一本書。 ★★★★★一本站在主管與部屬立場的一本書！ 最近，我們公司也強烈要求員工改善工作方式。然而在醫療業界，這仍是有待努力的部分，現今還是充斥著「幹勁」、「努力做就對了」這類想法。這是一本站在主管與部屬立場來探討工作方法的書！推薦給中級主管以上的人！
以社會企業實踐居住正義之研究－以包租代管業為例
為了解決ark創2任務獎勵 的問題，作者林宏叡 這樣論述：
根據我國憲法第10條規定，人民有居住及遷徙之自由，因此，居住權可視為人民的基本權利。1989年發生在台灣的無殼蝸牛街頭運動，喚起台灣社會正視居住正義；馬英九(2011)在「黃金十年」的國家願景中指出，落實「居住正義」乃公義社會的施政主軸。包租包管即是由政府、專責機構或委託民間業者承租民間住宅；代租代管則是由業者協助房東出租住宅予政府所規定一定資格之房客，並由政府補助服務費用，以代理房東經營管理出租住宅，政府預期可讓企業與屋主及住民三方都獲得利益，亦能藉此創造出落實居住正義的契機。本研究欲從實務的細節中探討理論意涵與實質執行意義， 因此選擇質性研究， 以次級資料及相關文獻的分析為基礎來做本文探
討之依據， 以蒐集主管機關公開揭示之公報資料與台北市實際從事包租代管業務之社會企業業者在行動上涉及社會公益、 解決社會問題意涵之事項成果作為為研究範圍。 以探索包租代管業是否能成為社會企業發展的經營新面向， 並冀望從而擴展為政府在推動居住正義或社會企業的發展與經營策略研究時之參考。本研究初探出包租代管呈現在實踐居住正義上的作為與共同性上，除建議可以香港作為借鏡，其特質亦是未來的趨勢，可讓未來欲建構具台灣在地性之社會企業者，作為規劃發展的考量及發想上的新選項。
Amazon史上最暢銷貓咪飼育聖經： 愛貓人必備經典指南(雙套書)
為了解決ark創2任務獎勵 的問題，作者PamJohnson-Bennett 這樣論述：
★ 美法狂銷 ★ ★ 紐約時報極致好評推薦 ★ 《為什麼你的好意害了貓？》 第一本全面透析貓咪聖經， 美國最具權威的貓行為專家教你如何正確理解貓咪思維、判讀貓咪行為語言、 提供安全且舒適的貓咪生活環境、自主檢查貓咪健康狀況…… 如果你不懂貓，那你應該認真研究這本書的每一個主題，好讓自己具備貓咪的正確觀念；如果你認為你懂貓，那你更應該看！儘管你可能不需要了解如何挑選獸醫或如何設置貓砂盆，但採用像貓咪的邏輯思考，從貓咪的視角檢視他的生活，便能解決行為問題、防範潛在問題發生，避免飼主常犯的錯誤。 沒錯，即使是經驗豐富的飼主，在貓科世界裡也往往會見樹不見林！
過去你認為的對貓好，是不是其實讓貓很困擾？只要你願意，你的貓可以過得比你想得更好。 ■ 給他真正需要的，才是愛 我們往往將自己覺得「好的」提供給自己的愛貓，但卻有不少飼主忽略了，你的愛貓是否也覺得這樣是「好」？ 就像許多人喜歡在洗手間擺上擴香，因此覺得貓砂若有香味一定可以讓貓感到舒適；但事實上貓咪的嗅覺比人類敏感得多，這樣的香氛對貓來說過度刺激，反而會讓貓不想用貓砂。試想，你願意進入一間有著過濃香水的洗手間嗎？不要從飼主的角度出發，試著從貓咪的角度思考，讓他真正享受到你的愛！ ■ 小心！這些行為問題與健康問題，肇因可能就是你！ 許多被我們貼上「壞」標籤的行為，其實在貓
咪世界裡都是正常的舉動。動物並不笨，牠們重複出現的行為一定都具有某種目的。 一時的便宜行事，都有可能讓貓誤解你是在獎勵他，一但你將貓咪的「壞行為」或「不正常」視為就是貓咪使壞這麼簡單，只會妨礙你找到解決辦法，破壞你與貓咪的感情，甚至導致他出現嚴重的健康警報。 《為什麼你給的溺愛貓不要？》 美國最具權威的貓行為專家 回答150個關於貓咪行為的疑難雜症！ 成功導正、停止貓咪惱人行為的關鍵就在於「理解」， 便溺訓練、情緒溝通、環境打造、飲食須知、健康隱憂……全面解答。 ■貓的不守規矩並不是簡單地出於「不爽」、「報復」或是「隨機」 即使你跟貓咪相處幾十載，也深深愛著此
生物，你還是有可能在撫摸他的時候被他們忽然不悅的舉動嚇到，不懂愛貓的情緒所為何來。對於貓咪，我們都有想問但無法獲得回答的問題，可能是為什麼他們總在奇怪的地方做奇怪的事情？更重要的是如何停止這樣的行為？現在，一切終於有了出口，這些問題都能獲得解答。 □為什麼我的貓會舔我的頭髮？ □為什麼我的貓只在我使用電腦時才對我撒嬌？ □該如何讓我的貓咪和新來的毛小孩和平相處？甚至是即將共同生活的另一半？ ■所有行為不當的貓，背後都有一位不諳貓性的飼主！ 沒有人像潘媽（潘˙強恩班奈特）這般了解貓咪，她專業地破除了飼主與一般人對於貓咪行為的錯誤迷思！在本書中，潘媽用她擔任貓行為顧問三十年
的經驗，針對貓的疑難雜症，提供清楚、明瞭、簡單的答案。從幼貓的飼養、最困擾飼主的便溺問題、貓的醫療建議、不當行為分析與老貓注意事宜……全書以主題分類各式提問，提供已證實有效的方法來解決（或預防）貓咪行為問題。 ■貓的這些行為肇因，甚至有些就是你自己！ 環境與飼主的行為大大地影響了貓的健康與否，貓的不良行為大部分跟貓受到的刺激或暗示很有關係。貓的行為也是與飼主的溝通，而你的回應也會間接「鼓勵」或是「嚇阻」到他，就像是大家都很喜歡的貓呼嚕，作者跟你說可別以為只是開心這麼簡單，有的時候貓反而是緊張也說不定。當貓出現這些行為時，你知道該如何正確理解與應對了嗎？ 名人推薦 林子軒 貓咪
行為諮詢醫師（杜瑪動物醫院）/ IAABC TAIWAN主席 Davis Liao 社團法人貓咪也瘋狂公益協會理事長、黃泓康 貓咪院長（嘉慶動物醫院院長）、肚臍爸小冰&肚臍媽喜多 肚臍是隻貓、怪奇事物所所長 怪奇事物所Incrediville、張角倫（吉麻） 《家有諧星貓，我是白吉》作者、韓吉是個男子漢、露咖佩佩 貓系生活部落客 好評推薦 以前常覺得：貓啊～我真是搞不懂你啊！看完這本書之後，覺得自己瞬間變成貓咪專家了！！──Davis Liao 社團法人貓咪也瘋狂公益協會理事長 當我以獸醫師的角色，在致力於提升貓咪友善就診環境的當下，這本書以主人的視角，補足了關於貓
在醫院診療台上以外的該知之事，對於提供貓去緊迫的日常生活，以及完善貓友善的第三者醫療，實在助益良多。──黃泓康 貓咪院長（嘉慶動物醫院院長） 「你們想給的貓不一定需要」 有人說貓就像戀人，說真的，養貓跟談戀愛一樣，需要花時間做功課，需要去細細琢磨相處模式，給予互相尊重還有空間。 希望大家能夠更滲透這層關係，找到貓與你之間最近的距離。──肚臍爸小冰&肚臍媽喜多 肚臍是隻貓 我對這本書唯一的意見，就是它讓我更沒有理由戒貓了。吸貓一時爽，終身淚兩行，提醒大家千萬要小心。──怪奇事物所所長 怪奇事物所Incrediville 這是一本將「貓咪大小事」完全呈現且毫無私心
的書，從什麼樣的貓咪才是適合自己，到改善人與貓咪行為的關係處理、疾病的認知、貓咪的老化與生命的離別。將飼主目前能想到及還未想到的課題，寫得詳細，不僅僅是貓咪行為的思考，更是要人知道，飼養任何寵物並不是簡單的事，都需要耐心和愛心，絕對能給所有真心愛護動物的人，帶來一次紙本上震憾教育。──張角倫（吉麻）《家有諧星貓，我是白吉》作者 「我們這麼做就是所謂的為貓好嗎？」 偶爾收到讀者私訊跟我說，他養了這麼多年的貓，都沒有想過自己這樣照顧貓會產生「問題」，直到看到我的粉專貼文，才意識到原來還有這麼多養貓知識需要理解。愛貓未必能好好養貓，且生理、心理和環境是環環相扣、交織影響的，我也曾經是個一無
所知的新手貓奴，而腦袋瓜裡的養貓知識更是需要經常翻新，這本《為什麼你的好意害了貓》就是目前最新的貓奴工具書，圍繞貓咪的生理、心理和環境出發，常見疾病更是方便理解和查詢。 沒有可怕僵化的人貓關係，只有不會調整自己的貓奴飼主，許多時候反而是我們用了錯的角度在處理我們與貓之間的狀態，問題於是形成。仔細讀完這本書，更會發現其實神祕毛茸茸又可愛的貓咪們除了不難理解，還有更多更多率真可愛的地方，從相遇到成為生活伴侶，從幼貓到年老臨終，從日常到特殊節慶，從我們自己本身的人生階段，貓咪很能忍痛，優質貓奴需要多多學習正確知識，推薦給無論至今養了多久貓的大家，都該好好收藏和翻閱這本貓奴工具書，一起好好愛貓、
養貓吧！──露咖佩佩 貓系生活部落客 這本書非常棒！回答了新貓主人可以想到的每一個問題。──紐約時報書評 讚美潘媽，沒有人比潘媽更了解神祕貓科動物的方式。這本可以讓你順利了解更多關於貓的信息，讓你的家庭一切和樂──Joseph S. Bonsall，美國音樂集團The Oak Ridge Boys的42歲成員 一直以來，我一直潘媽的忠實粉絲。她對貓行為的合理建議和獨特見解幫助了成千上萬的貓。──貝斯斯特恩，北岸動物聯盟美國發言人 每天都是「愛貓日」！為了加強我們與我們珍貴的貓科動物朋友的聯繫，最好聽從潘媽的建議。作為三隻貓的自豪寵物父母，我們感謝潘媽的智慧和訓練方法
，讓家裡充滿了喵喵叫和愛。──Robin R. Ganzert，博士，美國人道協會總裁兼首席執行官 本書特色 1、從幼貓到老貓，從挑選到送別，貓咪的一生全面關注。 2、便溺問題、飲食給予、生活用品挑選、基礎美容方法、醫學建議，專業知識完整揭露！ 3、書末附有貓的內外科疾病醫療附錄，列出貓咪可能會罹患的疾病，方面飼主更了解所有這些會侵襲貓咪的疾病！
大學生個人差異及其小組報告之協作資訊行為研究
為了解決ark創2任務獎勵 的問題，作者莊竣顯 這樣論述：
在現今高等教育場域中，課程教學方式已由傳統的教師單方面講授，轉變為倡導學生分組協作學習，許多大學課程皆要求學生須以小組協作的方式進行實作、展演或是研究報告等等，學生必須經由溝通討論、任務分工、資訊蒐集等方式一同完成，因此，協作資訊尋求活動在學生的小組報告歷程中扮演相當重要的角色，而在影響資訊尋求行為之因素中，個人差異是一個相當重要的層面，本研究希望瞭解不同個人差異之大學生在進行課堂小組報告時，其協作資訊尋求行為之異同，並且探討隸屬於不同小組組成之大學生，其協作資訊尋求行為受小組組員影響之程度，具體的研究問題包括：一、 大學生在進行課業相關報告之協作時，使用各種協作工具（如：即時通訊軟體）及
資源管道（如：網際網路）的頻率高低為何？其主要考量因素（如：正確性）又為何？二、 不同性別、學科、年級與人格特質之大學生，在進行課業相關報告之協作時，使用各種資源管道之頻率高低分別有何異同？其主要考量因素又有何異同？三、 隸屬於不同小組組成（即組員的性別、年級與學科分布）之大學生，其協作資訊行為受小組組員影響之程度為何？本研究採問卷調查法，以過去一年內曾經歷小組報告之國立臺灣大學大學部學生為對象，共回收535份有效問卷。參與本研究之大學生以女性為多，年級分布大致平均，學科領域以人文、傳播與社會相關學門之學生較多，人格特質則以慢步調者最多。本研究中，小組組成型態以單一性別、年級與科系組成佔多
數，顯示大學生多以與自身個人背景相近者為組員。在協作經驗之概況方面，大學生進行課程相關之小組報告協作相當普遍，小組協作之課程類型以系內必修、選修為主；在小組協作之運作上，大學生多以集體共同決策為主，較少出現明顯的領導角色。本研究之主要研究發現可歸納為以下三點：一、就小組報告中的協作資訊尋求行為而言，大學生偏好使用網際網路蒐集與分享資訊，但其與組員進行協作與討論時仍偏好以實體方式進行。大學生雖然偏好利用網際網路蒐集資訊，但多數學生認為紙本資源之正確性與可信度較高。此外，大學生重視資源取得之便利性，以及所花費的金錢成本。二、不同個人差異之大學生其協作資訊尋求行為有所不同。其中，女性、低年級、任務導
向特質之學生所選擇的資訊資源與管道較為多元，而不同性別、年級與人格特質的學生對於資訊取得之成本考量存在諸多差異。三、隸屬於不同小組組成之大學生，其協作資訊尋求行為受小組組員影響之程度有所不同。當學生隸屬於多元組成之小組時，其在資訊尋求之作法上改變程度較高，往往嘗試不同的資訊資源與管道。 本研究根據前述研究結果，提供大學教師與大學圖書館實務上之建議：在大學教師教學方面，建議教師可盡量鼓勵學生在小組報告時，採異質性分組，以增加小組組成之多元性，並善用課堂時間促成小組的實體討論，以提升組員間之熟悉度與溝通討論之意願。此外，教師亦可善用網路資源與資訊分享工具，進一步促成學生之小組協作。在大學圖書館服
務方面，建議圖書館系統可根據本研究及相關研究結果，透過系統帶入之使用者之性別、年級等個人差異資料，甚至讓學生進行幾種常見情境的客製化設定（如：小組報告），並據此調整資源推薦的排序，推薦更符合學生個人差異與情境之資源。而由於大學生偏好網路資源卻對其可信度持保留態度，館員可透過多元的形式提供資訊素養教育，並提供具權威性與可信度之網路資源指引。最後，大學圖書館亦可提供各種線上協作平台之利用教育課程，讓大學生小組報告之協作更加順利。