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有感的設計：結合不同設計策略，強化優勢、減少阻力，你就可能挖到金礦

為了解決ar眼鏡缺點的問題，作者戴博拉‧納斯 這樣論述：

　　為何這麼多新科技產品以失敗告終？  　　哪些因素促使人們接納新技術？  　　如何設計有意思的產品？    　　即將到來的元宇宙（metaverse）隱含龐大商機，不論人工智慧、虛擬實境、擴增實境、區塊鏈、機器人、3D列印……運用日新月異的新科技設計產品和服務時，必須讓使用者產生好感，覺得對他們有價值，才是商品成功的關鍵因素。 　 　　戴博拉‧納斯身為設計師、教授和技術創新領域的思想領袖，特別將她25年的經驗轉化為實用的設計策略，有系統的將設計技能與思維予以知識化，歸納成能夠「增強效益」與「減少阻力」的創新指南。引導開發者如何使創新靈感得以驗證，最終對使用者產生意義的完善設計 。   　

　有些人喜歡科技產品，有些人則擔憂科技產品會對我們的生活、社會和地球造成破壞。本書也特別關注滿足人本需求及符合循環經濟的永續發展潮流，設計出好處遠超過潛在壞處的科技產品。   　　這本重要的指南，適合工程師、創新主管、產品經理、產品所有人、開發人員、設計師、新創公司創辦人和任何希望成功打造科技產品的創新人士閱讀。   　　這本指南能幫你把優異的創意轉化為創新、創價的產品！   本書特色   　　全書提供超過50個設計策略，從一般產品到VR、AR、AI等技術，可以看到這些年來工業設計發展的足跡。   　　作者為熱愛科技的創業家，於荷蘭台夫特理工大學擔任技術創新策略教授，本書亦是其「設計精神取向的

研究」菁華總結。   名人推薦   　　林承毅(林 事務所執行長) 　　卓致遠(致遠體驗設計 設計總監) 　　謝榮雅(台灣工業設計教父) 　　張基義(台灣設計研究院院長) 　　梅國卿(正美集團企業發展總經理) 　　張家瑞(美國德拉瓦大學藝術與設計系助理教授/台夫特理工大學建築設計博士)  　　王宗欣(跨界藝術家)    好評推薦   　　設計，應用在各種形式和媒材上，終究還是圍繞著以人為本的精神，設計的思考並不是提供一種標準答案，唯有不斷想像嘗試修正才有辦法洞察到人的真正需求。探索的視角，小從個人、大到群體、社會、人類文化層面，都會影響到設計的效應。本書從眾多案例中了解到設計盲點和打動人心的關

鍵。 ──王宗欣｜跨界藝術家    　　身為一位服膺使用者需求為中心，信仰人本需求為絕對之重的服務設計師，如何創造超乎用戶預期的體驗、服務及產品，一直是我們長期所努力的目標，但就如同創新三圓交集理論所提及，唯有貼近人們的真實需求，組織的商業模式及技術可行性才能成就真正的創新。   　　該如何成就真正的創新呢？『以科技為基礎的創新策略設計』就是一個可行的方法，有別於人本設計的漸進式路線，能突破框架，讓技術先行推動許多的創新突破成為可能。雖然這樣看起來好像是技術為主導，但別誤會了『科技始終來自人性』這個絕對真理。當『高齡化、少子化、城鄉過疏」現象，儼然成為全球人類共通的危機，在這樣情況下，科技確實

是一帖不可忽略的救命解方。因此當日本推動Society 5.0，全球一起推動5G或預告AI時代來臨，都在在提醒著我們，不要輕忽『科技』將在未來社會帶給人們更大、更積極的貢獻，相信當那一天來臨，必然會有更多有感的設計。讓我們一起期待那天的到來。──林承毅|林 事務所執行長、政大社會學系兼任講師   　　過去我認為設計Sense很抽象，很難學也很難培養，只能說有些人有，有些人就是沒有。 但這幾年來，我發現所有具Sense的人都有一個特質：他們做的決策比較有品質，原因是，他們在做決策的時候，會先做好確認。這個設計讓使用者感到增加了什麼優勢，減少了什麼阻礙？像是：這個功能，是在減少使用者犯錯所浪費的時

間；這個說明，是在增加使用者自行處理的信心；這個資訊放在這裡，是在賦予使用者掌握每月支出的能力......寫得出這些明確的目標，才達得到目標。 這本書詳述了許多讓使用者有感的作法，甚至明確的教要怎麼做、不要怎麼做，最終做出有品質的決策，真的很值得參考！──卓致遠｜致遠體驗設計 設計總監    　　在荷蘭攻讀博士的日子，最欣賞的就是他們勇於創新的精神。我所就讀的台夫特理工大學，做爲國王的學校，更在各領域將此精神發揮得淋漓盡致。戴博拉．納斯身為學校技術創新策略設計教授，將其多年實務與學術經驗化成這本《有感的設計》，期望讀者將其視為『科技創新者指南』，不僅可從中獲取靈感，更可做為審視創新設計的準則。

推薦大家。！──張家瑞|美國德拉瓦大學藝術與設計系助理教授，台夫特理工大學建築設計博士   　　本書具體回應當前企業實務與設計產業共同關心的議題，設計如何從創意層次提升到創新、創價的商業策略層次，設計如何從滿足人本需求到符合循環經濟的環境永續發展潮流，設計如何從開發者的優異靈感到得以驗證評估，最終對使用者產生意義(make sense)。良好完善的設計，涉及戰術(tactic)與戰略(strategy)層次。本書將現實生活中得到驗證的成功案例，系統性的將設計技能與思維予以知識化，歸納成能夠『增強效益』與『減少阻力』的實用策略，閱讀後不僅可具體操作應用在開發與創新領域，更能深刻體會到，設計的終極

目的在於創價、人文、永續！──梅國卿｜正美集團企業發展總經理  

世界心理學大師：阿德勒給孩子的30句勇敢名言

為了解決ar眼鏡缺點的問題，作者艾德娜 這樣論述：

勇敢是一種自信的態度，可以學習，只需要多加練習 　　每個人都會自卑，就像喜怒哀樂一樣，是自然的心情感受。逞強是自卑感的另一種表現，不需要努力「看起來很強」，而是需要努力「變得更強」。本書挑選世界心理學大師阿爾弗雷德‧ 阿德勒（Alfred Adler）的名言30則，分成五大篇：克服自卑、培養勇氣、面對失敗、同心協力、家庭相處，每一篇安排6則名言、解說和對應的故事，而故事的範例來自孩子生活的點點滴滴，從平凡看見問題，經過思考和反省，找出適當的調整方式。因為在阿德勒的眼裡沒有壞孩子，只有灰心消極的孩子。這些孩子需要鼓勵，幫助他們展現勇氣。 本書特點 　　作者以生動詳實的描述，介紹世界心理學大

師阿爾弗雷德‧ 阿德勒（Alfred Adler）的名言30則，其特色有: 　　1.每一句名言都是鼓勵孩子的話：用充滿生活智慧的故事吸引孩子從閱讀到了解，讓孩子透過閱讀獲得寶貴的生活經驗和品格修養。 　　2.以簡單輕鬆方式和孩子說勇敢：資深兒童作家艾德娜以淺白的文字，和孩子說勇敢，勇敢是自信的態度，每個人都需要練習。 　　3.瞭解優秀的人也會產生自卑感：自卑像喜怒哀樂一樣，不是疾病，卻可以刺激我們變得更好。 　　4.父母和孩子共讀很少說的事情：當家長陪伴孩子一起閱讀《阿德勒給孩子的30句勇敢名言》時，透過阿德勒實際體悟的勇敢名言，簡單易懂的名言解說，有趣又富有哲理的生活故事，逗趣又生動

的插畫視覺刺激，把家長曾經出糗的經歷，和孩子分享平凡和實在，共同感受勵志又充滿能量的心靈交流。 　　5.讓孩子明白不擔心就很有信心：在阿德勒的眼裡沒有壞孩子，只有灰心消極的孩子。這些孩子需要鼓勵，幫助他們展現勇氣。 　　＊適讀年齡：3歲以上 作者簡介 艾德娜 　　資深作家、資深編輯。本名戴月芳，國立政治大學歷史研究所博士，國立空中大學助理教授、私立淡江大學助理教授。曾經榮獲金鼎獎和中小學課外優良讀物獎。以孩子的視野看世界，以孩子的純真寫故事，希望以樸實動人的文字豐富孩子的想像力。代表作品有《阿公講古》、《外婆神奇的眼鏡》、《小熊做家事》、《月光舞會》、《母雞和鱷魚》、《遠古空中霸王

： 翼龍》影音書+AR、《我是一隻長毛象》、《我是一隻大貓熊》、《茶》、《北極熊》、《小小理財家》、《世界歷史》、《愛的教育》動漫繪本系列、《親子寶貝動動書》、《階梯彩色圖畫實用辭典》、《小詞霸漢英日三國語文彩色圖畫有聲辭典》、《過年》、《端午節》、《清明節》、《母親節》、《父親節》、《中元節》、《教師節》、《中秋節》、《萬聖節》、《聖誕節》、《十二生肖》、《十二星座》等。 繪者簡介 高淑蓉 　　1984 年開始在國語日報發表兒童插畫、漫畫，熱愛畫圖表達孩子的想法，豐富童年的時光，享受想像的飛翔。 　　代表作品有新學友版國語教材、南一版國語教材、階梯版閩南語教材、《小可姑娘》、《點心

麵》、《地底國探險》、《甜蜜的森林》、《聖誕節》、《清明節》。   作者、繪者介紹 7 作者序 8 阿德勒小傳 10 1克服自卑篇 12 1 如何把自卑變身成功的動力? 14 2 逞強是自卑的表現嗎? 16 3 誰說優秀的人沒有自卑感？ 18 4 克服困難，成功越靠近你 20 5 成功找方法，失敗找藉口 22 6 請喜歡有缺點的自己 24 2培養勇氣篇 26 1 當別人向我致謝，就知道我有貢獻 28 2 帶給別人勇氣，請從他的角度看世界 30 3 就算還不行，也要讓我試試看 32 4 請不要溺愛我 34 5 用請託代替命令，就能帶給對方勇氣 36 6 有勇氣的人都很樂觀

38 3面對失敗篇 40 1 你會逃避失敗嗎? 42 2 為何你會感覺大家都討厭你? 44 3 請認同自己和對方的不完美 46 4 改變想法，世界就會不一樣 48 5 這時候做不到，並非永遠做不到 50 6 提議怎麼做比指責更好 52 4同心協力篇 54 1 幫助別人感受到喜悅 56 2 施比受更有福 58 3 由你開始做起 60 4 請欣賞反對你的人 62 5 請你尊重我、相信我 64 6 今天你貢獻了沒？ 66 5家庭相處篇 68 1 我的家是一個小宇宙 70 2 兄弟姊妹像手指頭 72 3 哥哥老愛跟我搶東西 74 4 我喜歡學爸爸 76 5 排行老二有什麼不好？ 78 6 我是獨

生女 80

圖形分析方法對雙眼視覺功能評估效益之研究

為了解決ar眼鏡缺點的問題，作者蘇建中 這樣論述：

眼鏡的驗配非只是度數的驗光，更要評估雙眼視覺機能的狀態，若只關注驗配度數而忽略聚散與調節的問題，容易造成雙眼視覺疲勞、酸澀與頭痛，讓閱讀時間與工作時間大大的縮減、無法集中精神。本研究招募20歲 (含)至38歲 (含)完全行為能力者，進行雙眼視覺機能檢測，並以圖形分析法與數據分析法進一步評估60位受測者的雙眼視覺機能狀態，再以SPSS V.25版統計分析軟體做資料分析。本研究經一系列實驗後，獲得以下結論：1.分別以圖形分析法和數據分析法評估58組受測者，進一步使用卡方檢定之百分比同性質考驗分析，其中評估雙眼視覺異常有17組的結果是不相同，結果為圖形分析法評估與數據分析評估之間有差異存在。2.圖

形分析法相較於數據評估法來說，圖形分析法較像是描述受測者的雙眼視機能狀態，而無法訂定此受測者屬於何種雙眼視異常，對照數據的評估截然不同。如Schapero et al. (1955)的研究只描述了症狀，而沒指出此受測者是何種雙眼視異常類型，而Goss (1995)與王光霽 (2020)是以Morgan標準值來判斷受測者的雙眼異常狀態種類。3.Hofstetter et al. (1949)整理的這套圖形分析方法，能有系統性且準確的評估個別受測者所需要何種視覺訓練方式以及稜鏡處方。由以上結果可知，單純只看圖形的話只能評估受測者有可能是哪幾種雙眼視異常，若需細判則必須參考數據評估。但是圖形分析法能

夠判讀出數據是否有出現錯誤，能對受測者應該使用何種訓練方式與需要何種稜鏡的幫助，對於剛進入職場的驗光師來說是有很大的幫助的。