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國立臺北教育大學 教育經營與管理學系文教法律碩士班 呂理翔所指導 黃匯的 網路假消息管制與言論自由之調和 — 以建構社群平台課責機制為核心 （2020），提出PTT 註冊 學校信箱關鍵因素是什麼，來自於後真相時代、假消息、言論自由、典範移轉、社群平台、平台義務、共管機制、網路。

而第二篇論文國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 劉慧雯所指導 傅威的 接軌國際的幻象：藉布赫迪厄共謀觀點探討貸款赴外交換學生的「動機」 （2020），提出因為有 文化資本、世界主義、交換學生、社會軌跡、結構與能動性的重點而找出了 PTT 註冊 學校信箱的解答。

最後網站回來了！PTT 重新開放任意電子信箱註冊 - TechNews 科技新報則補充：過了兩年多，26 日PTT 站方終於公告，即日起開放以任意電子信箱註冊帳號（非之前僅能以NTU 信箱註冊），並新增AOTP 手機驗證。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了PTT 註冊 學校信箱，大家也想知道這些：

網路假消息管制與言論自由之調和 — 以建構社群平台課責機制為核心

為了解決PTT 註冊 學校信箱的問題，作者黃匯 這樣論述：

普世價值肯認言論自由為天賦人權之一，受最高位階的法律保障，我國憲法也不例外，明文制約政府不得藉由行政、立法等方式，對各類價值言論進行恣意打壓或審查。然而，在後真相(post-truth)時代及網際網路(Internet)科技日新月異發展下，政府不再獨佔言論管制的權力；當今的社群平台如 Twitter 、 Facebook，亦常以減少假消息(disinformation)傳播為名，對其平台上的言論（包括總統的發文）進行審查、標籤或限制。這些社群平台，遂成一股新興的言論管制勢力，於網路假消息管制的議題中，時而與政府唱和、時而與之抗衡。是以，本文擬探究社群平台在假消息管制與言論自由的衝突間，應扮演

何種角色、肩負何種義務或責任，並藉由比較各國法例，探討共管機制的優劣，俾提供國內未來處理網路假消息之可能方向。

接軌國際的幻象：藉布赫迪厄共謀觀點探討貸款赴外交換學生的「動機」

為了解決PTT 註冊 學校信箱的問題，作者傅威 這樣論述：

　　全球化發展令人們越來越重視參與國際事務的視野與能力，起碼對國人來說，「跟國際接軌」是一種無所不在的想望與焦慮。本研究關注的便是這樣一種現象——或曰，這樣一種對「接軌國際」的趨之若鶩——從何而來，目的又在於將人們帶往何處（是帶領個體走向成功的投資，社會責任對個體的勒索，或純粹是個體的自我實現）。本研究選擇關注其中一種相對特定的實踐形式：貸款出國當交換學生。這樣的手段同時帶有經濟上的投資期待，卻又在缺乏穩定人力資本回報上，帶有純粹追求自我實現的意義。　　透過深度訪談法，本研究訪問八名貸款赴外交換學生，探究形塑其等赴外理想的過往背景，以及遠赴他國的實際心路歷程。藉由布赫迪厄的生成性結構主義思維

，及其場域—資本—慣習三位一體的解析方式，本研究欲理解實踐方式如何萌生於生命歷程，並瞭解這實際為他們帶來什麼樣的社會意義。　　研究發現，自幼浸淫於文化場域內無所不在的世界主義思維，實為「接軌國際」信念普遍存在於大眾心中的主要原因。其次，作為一種世界主義素養的追求，「接軌國際」實為一種文化資本的追求，故非傳統意義上的經濟投資。然而，正因世界主義素養是為一種文化資本，並在社會上廣泛受到接納，這種特殊資本實有點石成金，換取經濟資本的能力。

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