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人人可作卡米狗：從零打造自己的LINE聊天機器人

為了解決LINE 加好友 沒 回應的問題，作者郭佳甯 這樣論述：

　　想知道風靡各大LINE群組的卡米狗是怎麼作出來的嗎？ 　　想擁有屬於自己的LINE聊天機器人嗎？ 　　這是一本入門書，它針對沒有任何資訊領域知識的讀者，提供了一個自學方案：「打造一個屬於自己的卡米狗」。本書從介紹聊天機器人的基礎觀念開始，逐步傳授所有相關知識，實現從無到有來打造一個屬於自己的聊天機器人！包含開發環境設置、網站架設、HTTP協定、Webhook、Line Messaging API等都將詳細介紹。 　　讀者需求 　　你至少需要有一台能上網的電腦，而且你懂得輸入中英文，你平時會使用Line傳送訊息，也會逛逛網頁。 　　讀完本書後 　　你會具備網站以及

聊天機器人的基本觀念、了解HTTP協定，並且會架HTTP Server。 　　你會開始能看得懂工程師寫的技術文章。 　　你會知道遇到問題時要在Google輸入什麼關鍵字。 　　你會開始對資訊領域產生濃厚的學習興趣。 　　本書程式碼可至以下網址下載： 　　github.com/etrex/everybody-can-build-kamigo-demo  

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使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決LINE 加好友 沒 回應的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

行動數位時代の搶錢大作戰：讓店家老闆賺到翻天的FB+LINE@社群遊戲化行銷秘訣!

為了解決LINE 加好友 沒 回應的問題，作者王灝年,方偉同 這樣論述：

如果您在行銷宣傳上，已經面臨以下問題： 不知道該如何增加新顧客？ 不知道該如何提升舊客戶回流次數？ 　　我們都知道，傳統行銷使用的發傳單、請宣傳車、播第四台廣告，目前效益都越來越差，感覺就像在燒錢…… 　　 　　本書要告訴店家老闆們，為什麼導入FB精準廣告與LINE@帳號，搭配社群遊戲化行銷，店家就可以快速賺大錢！ 本書特色 　　‧了解數位行銷新世代 　　傳統行銷對現下人手擁有一支手機的年輕人已不管用，學會運用數位行銷，將客戶從線上的平台帶到線下的實體店面，才是現在行銷必修功課！ 　　‧LINE@和FB詳細步驟，帶你操作零失敗 　　從用FB精準廣告導客，到運用LINE@留客，詳細圖

文說明，帶你Step by Step，建立起客戶資料庫。 　　‧電腦版X手機版雙系統操作 　　不管是習慣用電腦還是手機操作平台，都不會擔心系統介面相異的問題，書中蒐羅電腦版和手機版操作介面步驟，帶你輕鬆上手。  

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決LINE 加好友 沒 回應的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效