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青少年桌球運動員社會支持、心理技能與運動幸福感關聯性之研究

為了解決Descript sample的問題，作者張秀娟 這樣論述：

本研究以運動幸福感理論為基礎，探討青少年桌球運動員社會支持、心理技能和運動幸福感的現況、認知差異以及變項間之關聯性。本研究以109學年度全國國、高中600名桌球運動員為研究對象，透過「青少年桌球運動員社會支持、心理技能與運動幸福感調查問卷」進行調查，共獲得549份有效問卷，並以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及多元逐步迴歸進行資料統計與分析檢驗其相關性，獲得以下結論：一、青少年桌球運動員現況在社會支持方面，為中上程度，對家人支持的感受最佳；在心理技能方面，為中上程度，對可教導性與自我激勵的知覺情形最高；在運動幸福感方面，為中上程度，則以對運動樂趣的知覺情形最高。二、青少年桌球

運動員不同背景在社會支持之性別、學籍、個人企業贊助、每週訓練時數、運動成就水準不同及國際比賽經歷分別有顯著差異；在心理技能之性別、學籍、球齡、個人企業贊助、每週訓練時數、運動成就水準不同及國際比賽經歷分別有顯著差異；在運動幸福感之球齡方面有顯著差異。三、青少年桌球運動員在社會支持能有效預測心理技能，其中，以教練支持對心理技能的預測力為最高，其次為老師支持。四、青少年桌球運動員在社會支持與心理技能對運動幸福感具預測力，其中，以可教導性與自我激勵對運動幸福感的預測力最高；其次分別是動機、自信心、教練支持與同學支持。

圖像式幼兒欺騙動機量表的編製暨媒體與旁白偏好之研究

為了解決Descript sample的問題，作者楊淇淯 這樣論述：

本研究旨在發展具良好信效度之圖像式紙本及語音幼兒欺騙動機量表，以探究幼兒的欺騙動機構念，同時了解幼兒對於欺騙動機量表之不同呈現方式的媒體偏好與旁白偏好。本研究主要透過三個研究來達成研究目的。研究一目的為編製「圖像式幼兒欺騙動機量表」，100位就讀幼兒園年滿五歲幼兒為有效樣本，透過探索性因素分析及內部一致性信度考驗以建立量表信效度。研究二為建置「圖像式語音幼兒欺騙動機量表」，將研究一的正式量表轉換成圖像式語音的線上量表型態，有效樣本為118位年滿五歲幼兒，透過驗證性因素分析以建構量表效度。研究三為比較幼兒及不同性別幼兒對於紙本配合施測者口述欺騙動機量表與成人女性旁白、成人男性旁白與兒童旁白三種

圖像式語音幼兒欺騙動機量表版本的媒體偏好及旁白偏好，有效樣本118人，採卡方適合度檢驗、百分比同質性檢驗及質性分析步驟(編碼、歸類、命名及概念化)進行資料分析。本研究主要研究發現如下：一、「圖像式幼兒欺騙動機量表」具中上品質的信度及效度，五個構念分別為「維護他人人際和諧」、「獲得期望結果」、「維護自尊」、「善良意圖」與「操弄他人情緒意圖」，內部一致性係數為 .89。二、「圖像式語音幼兒欺騙動機量表」因受限於樣本數過小，因此信、效度品質較不理想。三、幼兒對「圖像式語音幼兒欺騙動機量表」的偏好顯著高於「圖像式幼兒欺騙動機量表」，其中偏好線上版本者最主要的原因為「對於整體操作介面感到滿意」，偏好紙本

版本者則是「喜歡畫圈圈勝過點答案」；不同性別幼兒在版本間的偏好無顯著差異。四、幼兒對於成人女聲旁白的偏好顯著大於兒童聲與成人男聲，最主要偏好原因為「本身喜歡的聲線特質」；比較不同性別幼兒的結果顯示亦同。本研究依據研究結果，提出研究與教學建議，以供未來研究及教學現場之參考。