BigGo的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

BigGo進入發燒排行的影片

運用TRIZ創新設計改良市售娃娃-以性騷擾教學為例

為了解決BigGo的問題，作者李星慧 這樣論述：

在過去的性別平等教育中，教學只是採取團體、班級、口述、網路資訊快速提供、教師傳遞知識方式來宣導但其效果不彰，尤其對於低年級學童正是萌發性別意識、性別認同的時期，除透過上述教學方式外，研究者想提供低年級和學前幼兒更具實際又可操作的方式來強化教學、強化概念以達到分齡教學的目的，過去，比較少研究、也不重視探討此類性別議題，期望以此研究來研發出可適用的教學輔具，以補足在教學中的不足之處。 目前市面上的教學輔具娃娃，只有急救教學上使用的輔具娃娃(安妮)可供操作，而市面娃娃僅提供扮演、把玩、慰藉的角色，針對以上教學問題指出低年級學童及學前幼兒需要「具體可操作」的教學輔具，使教師在教學上能快速又正

確的達成的學習效果。 本研究將運用TRIZ理論並依照所規劃的流程與步驟，來改良一款「具有功能性的教學互動式玩偶」，讓低年級學童及學前幼兒能進行操作，研發的教學輔具是一具互動玩偶，它能因碰觸後具有「震動感應亮燈」及「口語回應」的功能，始得學童能在短時間內獲得正確的回應並建立正確的觀念及態度，進而能達到學習的效果且落實於學童生活中。

工業用多通道毫歐姆開關元件驗證系統之研製

為了解決BigGo的問題，作者洪瑞鴻 這樣論述：

本論文設計一款工業用多通道毫歐姆開關元件驗證系統，作為測試開關元件是否為良品，提供測量方式與多通道開關元件夾具的校正方式，並盡可能提高精準度。自製驗證系統與儀器不同在於驗證系統以直覺LED燈顯示出開關元件的通道是否導通不良，並且驗證系統的多通道測量為自動連續，只要將待測的開關元件放入驗證平台便可以得知是否為良品。驗證系統具有以下功能：1.控制電流源、2.控制多工器切換量測通道、3.人機介面:LCD顯示、LED指示燈、4.使用編碼器模組做為平台的功能選擇、5.透過內部計時器模組，讓平台工作在正確的排程上(時間點上) 、6.類比轉數位模組取樣、7.EEPROM資料存取、8.透過串列傳輸模組傳送資

料(Debug)及燒錄微控制器程式。從實驗結果顯示:採用固瑋儀器所量測到的雙通道開關元件阻抗，其阻抗數值為1.468mΩ，經自製平台所量測數值為1.5 mΩ，誤差約為2%；以類似的方法採用固瑋儀器所量測到的四通道開關元件，其阻抗數值為0.877 mΩ及1.067 mΩ，經自製平台所量測數值為0.6 mΩ及0.8 mΩ，誤差約為30%。得知自製平台量測1mΩ以上的阻抗具有高精準度，但量測接近1mΩ(或是1mΩ以下)的阻抗則可能失準。也就是量測的電阻數值越低則誤差值會越來越大，潛在原因可能是因為夾具阻抗接近最小的電阻數值或是儀表放大器的倍率誤差。不過本自製平台為驗證系統並非測量系統，因此能區分各毫

歐姆的區間即可，並不需要精準量測其實際阻抗。