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台灣不動產大趨勢：紅點商圈戰略

為了解決921地震級數的問題，作者周鶴鳴 這樣論述：

買對房子，買進千萬人生！   本書配合不同的需求情境，為讀者介紹公園宅、學區宅等各種需求樣態， 提供不同的思維，讓想擁有不動產的人「買對房子，買進千萬人生」！   後新冠時代，全球不論是在政治、經濟都有了全新的格局，每個家庭在新冠肺炎的影響下，不論生活習慣、對家的定義都有改變。   台灣房屋因應變局，持續以專業進化房仲升格的理念服務民眾，因此，本書由在台灣房屋服務將近30年，對市場、經濟長期研究的台灣房屋首席副總裁周鶴鳴，以及深耕服務桃竹各大商圈的專業菁英，總集彙整。   為讀者從產業、建設、交通各方面，說明北台灣人口快速匯聚的桃竹生活圈。   全書共分為五章節；   第一章，購屋首部曲為

產業風向球及都市發展況狀； 第二章，臺灣不動產前瞻三大目標，打開後疫情時代的新藍海； 第三章，面對5G浪潮新手上路理財購屋眉角，以及個案解析； 第四章，紅點商圈讓我們更看清楚，適合的商品有哪些，逐一分析； 第五章，了解土地、危老重建、都市更新與店面……等不同商品。   對於有居住、換屋需求、平時又工作忙碌、不熟悉太多理財工具，本書將特別介紹桃園、新竹紅點商圈，讓讀者在先求有再求好、以遠換近、以小換大、以舊換新的自住過程中，還有機會買好、買保值、買增值，一樣人生圓夢！   新冠肺炎揭開2020驚人序幕   2020年，是驚滔駭浪的一年，新冠肺炎疫情，席捲全球，長這麼大從未見過封城、鎖國，破壞力之

強大，前所未見，對很多人的未來，變得模糊而迷茫。   新冠肺炎的大爆發，各國擴大貨幣救市；較難預料到的是，台灣能在這一波災難中，脫穎而出，帶動產業移轉、人才回流、資金返巢，也帶動台灣這一波房地產，從過去只有資金面沒有基本面的「無基之彈」，成為「有基升級」除資金面推動，更有基本面支持。   這一波漲勢，來自北、中、南城市都會的科學園區、傳統產業，從工業地產的需求，到套房租賃、零售店面，接踵而來首購、換屋，都展現難得的紮實榮景，其中又以固有的科技重鎮：新竹科學園區率先帶動，離雙北最近的桃園市，生產產值高達2.9兆，近年來在政府利多加持、重大建設的背景下，強勢起飛。   大桃竹紅點商圈   世界著名

研究「藍點調查」，揭開了長壽村因為水、空氣、環境等因素，讓人長壽的原因，筆者也希望透過桃竹長期的觀察與生活經驗，運用這一本書，由在地商圈專家們介紹大桃園新竹地區「紅點商圈」，為有需要購屋的民眾，做一深度介紹與分析。   理財？保值？規劃你的人生，有不同的選擇！   近期理財趨勢話題中，世代對於財務規劃差異性拉大，在30-50世代、50-70世代與80後、90世代，因背景以及生活環境迥異，理財三世代。   筆者長期在台灣房屋服務，長期觀察客戶年齡層的轉變，粗略分析了以下的三種不同世代的投資理財觀念：   30- 50世代（約1941-1961年） 成長背景約為農工業為主，台灣正值製造業、經濟大爆

發的快速成長年代，這一代的人重視有土斯有財，因為台灣早年物質環境缺乏，因此懂得積蓄的重要性，購買房地產自用、投資兼保值，存房累積財富，遞延消費，創造穩定退休規劃。   50-70世代（約1961-1981年） 台灣工業、科技製造業升級起飛，服務業以及電子業改朝換代，大多歷經亞洲金融風暴、本土型金融風暴、921大地震、甚至通貨緊縮，造就投資多元，也很多人懂得房產以及股匯市兼俱，穩定中求變，累積資產。   80後、90世代（約1991-2001年） 具有開創性以及網路世代的特色，投資管道更加多元，靈活運用資金，財務配置包含股票、ETF、虛擬貨幣……，但隨著幾次的金融危機，貨幣貶值，房價也逐步升高，

首購族在沒有家人支助下，購屋成為畏途，租屋族增加，年輕人築夢困難，開始追尋小確幸生活。但是台灣這一波產業、城市發展的移轉，如何掌握機會，買好，還要買保值，甚至買增值，將是重要轉機。   沒有太多資金，從自住需求開始購入第一間房子。   1996年，筆者為準備結婚，趁啞彈事件，危機入世，購入人生第一間房子，在新北市淡水關渡，展開獨立門戶精彩人生。 猶記母親當年的鼓勵，因為在她的人生歷練中，發現金錢貶值的快速。告訴我：當下貸款金額看起來很大，但是有一天錢貶值，回頭看，負債就不是太大了！   1997年，亞洲金融風暴、1998年本土型金融風暴來臨，人生的第一間房子開始虧錢。   事後回想，自住的房子

可以先不看盈虧：主因為當年工作調動到桃園，啟動了換屋需求，西元2000年換屋買桃園，賣掉關渡房子，慘虧！但買桃園的房子也很便宜，只補了一些差額，購入了面積更大、地點更好、屋況更佳的房子，上班變近、女兒也快樂入學。   2010年，再因工作再度調回台北，每天奔波，小朋友又有就學需求，只好搬回台北，當時台北的房子已經很貴，但是桃園房子隨著這10年來的通膨以及市場發展漲價了，於是賣掉桃園，又補了差額，搬家！不但解決了上班問題、女兒又快樂入學了！資產在自住中不知不覺，也逐步從虧損變成了正向的累積。這段個人歷程中，資產的累積：由自住需求→工作換屋→就學換屋。回想，關渡賣的時候便宜，但桃園買也便宜；台北買

的時候貴，但桃園賣的時候也具有好價格。買房子，一切先回歸到生活的需求，當初沒有虧錢的第一間，以現在來看，房價漲那麼高，後面也沒有換屋的機會。 如果你只有一桶金，你可以選擇：   ‧先求有再求好 ‧先由遠再而近 ‧先由小再求大 ‧先由舊再而新   對於只有一套資金的人，也有機會快樂退休。全心投入工作，不用太在意目前自住房子一時的漲跌，有需求、有能力、有機會就循序漸進，越換越好、越換越大，有一天退休時，運氣好，房子漲了一波；運氣不好，也存下一筆老來本，對於股市金融不熟悉，工作忙碌的人，不失為一種穩健的理財方式，一樣可以快樂退休。   低利率時代來臨，你也可以這樣做：   很多人都跟我說過要存到第一

桶金才能夠買房。每個人因為背景、資金、能力、需求不同，都會有不同的決策。如有最基本的居住需求，建議就可以從「先求有再求好」著手買下人生第一間房，在全球瘋狂印鈔的趨勢下，是無法預測未來錢的保值價值，回想，30年前沒有買下讓我虧錢的第一間房子，應該也沒有機會一路補差額，完成人生各階段任務。需要經常性工作調動的人，也許房子可以用租的，但對大多數人而言，自己跑全省、跑全球，還是會讓家人留在固定的家。   擁有自己的房子，除了居住的基本需求，有「安全感」，還可以創造「幸福感」，並且從過去每個月支出「租金」的費用，逐漸將房貸繳清，成為「資產」，創造人生的「成就感」，有時候房子並不是像你在媒體上看到的這麼高

（建商新推建案），桃園市區（很多都會區）其實都還有不錯的200~300萬中古公寓，總價低、生活機能強，兩夫妻一起努力，很容易都能入手。   買好，還要買保值/增值 當然，在財務規劃百家爭鳴的時代，理財？保值？規畫人生，每個人都是最獨特的個體，每個人都有不同的選擇！不論是時下年輕人追求的F.I.R.E（註：「財務獨立、提早退休」的FIRE風潮（Financial Independence Retire Early）從美國燒到台灣。），還是前衛先進的比特幣、或是退休族的ETF……等等，都是理財工具的一環，華人常說：「小富靠房，大富靠地。」對於有居住、換屋需求、平時又工作忙碌、不熟悉太多理財工具，本

書將特別介紹桃園、新竹紅點商圈，讓讀者在先求有再求好、以遠換近、以小換大、以舊換新的自住過程中，還有機會買好、買保值、買增值，一樣人生圓夢！

活用反彈波技術分析

為了解決921地震級數的問題，作者賴宣名(羅威) 這樣論述：

　　利空急跌重挫是股市必要之惡，想想看，哪一次股市的大買點不是利用利空做出來的？如果股市只能上漲不能下跌，那麼現在的股票可能貴到你我都沒有能力買了。股市漲高了不會一直停留在高點，隨時都可能回檔或回跌；股市跌得太深了就有可能觸底反彈，開始打底。做完頭→下跌；打完底→上漲，股市就是這樣，也只有這樣才叫做股市！ 　　面對利空，新手緊張到處打聽，憑想像製造恐慌。 　　面對利空，老手簡單處理持股，靜待利空過去。 　　如果你是高手，利空絕對是你大展身手、擴大戰果的好機會 　　如果你不是高手，最少你要想辦法保留資金，好好活著。 　　本書以多週期ＫＤ的分析為本，以實戰篇的記錄告訴大家：

什麼叫做下跌？什麼叫做反彈？什麼樣的反彈可以搶？什麼樣的反彈要避開？只要你能夠在可疑的頭部成形前就離場保護好本金，只要你了解大利空之下低點反彈和反轉的規律，將來面對會讓股市大跌的超級利空，你要學會嫣然一笑，因為那又是利用利空大洗盤！又是一次財富重分配的好機會！ 　　這本書不是教你如何躲開利空，而是告訴各位，在利空末段如何發現這是大週期的反彈波起點，而敢於投入部分資金，賺一些大反彈的利潤。股市操作訣竅只有一個，那就是在轉折將成未成之際試單，對了就加碼，錯了就停損離場。我們會做空間和時間的預測，但是重點是看到「勢」已經出現就要跟上去，有進場才知道輸贏，才有錢賺。  

淡水國小校舍改建的配置策略

為了解決921地震級數的問題，作者闕愷廷 這樣論述：

1999年九月二一日，當時，發生芮氏規模7.3的地震撼動全臺灣，造成許多校舍受損，淡水國小也為其中之一。至2012年間，淡水國小經歷長達13年之校園改造。今日，淡水國小將面臨海砂屋校舍拆除而展開下個階段的重建。吳惠花校長希望能藉此機會，對未來的淡水國小進行校園規劃。本研究以「淡水國小校園規劃」作為研究。先透過文獻，探討學齡兒童發展，和教改、開放教育對於教育空間的影響，以及震後的新校園運動的回顧；後使用田野調查，觀察淡水國小目前使用之現況分析，並列出未來進行規劃時，需要回應之觀點。總結後提出三項規劃替選方案，供淡水國小進行校園規劃時之參考。總結文獻、議題及提案後，對校方和規劃者有下列建議:1.

以學童的發展做為校學規劃之主要考量。2.參與式設計，提供替選方案供使用者參考。並透過溝通，與使用者共同設計學校。3.考量校園天際線及校園規劃對於環境及使用者之影響。4.建立開放式教育下教師培訓之制度，學習彈性空間使用及協同教學模式。5.學校提供相關教學之場域及設備支援。6.校園成為整合周遭資源的場所，建立學生與社區共同使用之場域。