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鋼筋模板混凝土工程看照片輕鬆學【二版】

為了解決921地震照片的問題，作者謝俊誼 這樣論述：

　　■ 本書與第一版之差異 　　新增 　　‧CNS560 鋼筋材料強度標準提升 　　‧CNS560 鋼筋材料增加螺紋節鋼筋 　　照片加量：由一版的1200張，增加為1220張照片 　　圖說升級：由一版的2400圖說，增加為2450個詳解 　　頁數增量：由一版的656頁，增加為 688頁   　　■ 內容簡介 　　本書作者從事建築工程監造及施工超過25年，有系統地蒐集了數量龐大的施工照片編製成書，以連拍的方式忠實而完整地呈現施工過程，還原現場工作的要領及檢查點，大幅縮減施作與學理間的落差。   　　921集集大地震，不僅造成嚴重的傷亡，同時，也震垮了數以萬計的房舍，其中不乏鋼筋混凝土構成的大

廈、樓房。而一直令外界驚訝與不解者，乃部分倒塌、損毀的樓房中，其樑柱竟有以沙拉油桶、報紙、磚塊、水泥紙袋混充，而且混凝土的承壓能力明顯不足，柱箍筋綁紮沒有做135度彎鉤，樑柱接頭內沒有綁紮箍筋，不肖建商偷工減料的惡行，無疑擴大了震災的影響，更增添了無數冤魂。國內建築工程品質長期以來，遭受相當大的詬病，儘管有些是制度上的問題，但施工品質管控不良，監工不力及專業知識不足絕對是非常重要的主因，另監造單位未落實鋼筋查驗也是造成施工品質的原因。   本書特色   　　傳統教本　V.S　革新教本 　　沒圖空想像　V.S　有圖有真相 　　文字論述為主　V.S　全彩現場照片為主 　　學理為主的知識基礎　V.S

　現場操作為先的品管細節 　　依施工類別概述　V.S　依施作工序詳述 　　圖解結構樣式　V.S　現場照片分部標注 　　材料性質解說　V.S　材料品貌與施工機具一目了然 　　提點品管要項及缺失預防　V.S　直擊缺失案例及監工檢查點 　　需有現場經驗　V.S　無經驗可，輕鬆上手 　　建築施工相關課程(入門)　V.S　建築施工相關課程(入門+進階)  　　專案研究人員　V.S　工程監造人員，程品質人員，工程現場新鮮人

921地震照片進入發燒排行的影片

電影劇本《渴望愛》之創作論述

為了解決921地震照片的問題，作者方濟龍 這樣論述：

古今中外，地震一直是無可避免地存在我們的身邊，作為渺小的人類，地震一直像是揮之不去的夢靨，好比九二一地震作為台灣人的集體記憶，研究資料甚多，然而市面上的影視作品卻著墨甚少—尤其是商業電影類，鮮少直接利用這個素材進行完整創作。本研究創作《渴望愛》電影劇本是個關於對父親存有偏見的兒子，心裡卻是始終渴求著父愛，在面對地震後天崩地裂的局面中，重新認識彼此的故事。主角是我自身的投射，我希望能在英雄追尋自我的的旅程中，也同樣地重新檢視我自己的內心對父親的態度。本研究創作主要是以三幕劇為基礎。首先我參照美國編劇理論學者Christopher Vogler所提倡的「卡爾˙榮格角色原型」（The Archet

ypes of Carl Gustav Jung）來形塑我的登場角色。接著依循美國編劇電影理論家Blake Snyder所創的十五個劇本節拍，更加細分整部戲劇的衝突過程，希望透過符合科學化且具商業價值的編劇理論基礎去創作電影劇本，達成好萊塢或是美式電影中最強調的「高概念」與「普世價值」。最後參照美國電影藝術與科學學院（奧斯卡）所主辦的劇本比賽「美國電影藝術與科學學院尼科爾獎學金」格式來完成本創作劇本的分場對白本。

還我本色：陳昱瑞顱顏外科40年與12篇顱顏天使的故事

為了解決921地震照片的問題，作者陳昱瑞 這樣論述：

　　這是陳昱瑞醫師和12位顱顏天使的故事。   　　他和他們之間，不像一般的醫病關係，反而像是父子或祖孫一般。   　　因為顱顏缺損，他們成了人間的天使，不僅讓陳昱瑞醫師團隊有機會精進醫術，並願意公開自己手術前後的照片和心情，為臺灣的顱顏外科留下了珍貴的史料；他成了他們的貴人，用精湛醫術彌補了天使們的先天缺憾，還用愛心和耐心陪伴，幫他們走過徬徨無助的歲月、勇敢邁開嶄新的人生道路。   　　這是一本關於人文醫學教育的經典。   　　書中主角是顱顏病患。陳昱瑞醫師和各專科醫師、護理師、語言治療師、心理諮商師等，乃至於病患家屬及朋友，都全心全意提供了最好的全人

醫療；天使們術前術後的照片，加上陳醫師鉅細靡遺的註解，更彰顯了顱顏外科的卓越醫術──從全人醫療到臨床醫學，都是醫界典範與臺灣醫療的真善美！   本書特色   　　每個生命誕生都是奇蹟，但老天造物中，難免有疏忽，尤以天生顱顏畸形的孩子，令人心疼。所幸外科醫師以巧手與智慧，悉心重建孩子的外表、自信與孩子的笑容。   　　本書不僅提供民眾對於顱顏手術專科的認識，醫療人員也能獲取寶貴的專業知識，了解如何建立良性的醫病關係，書中案例多是長期追蹤的成果，更是彌足珍貴的醫學資料。   好評推薦   　　每一個生命的誕生都是奇蹟。但老天爺在造物過程中，難免有些疏忽，尤其是一

出生就顱顏畸形的孩子，更令人心疼。所幸人類有外科醫師，以巧手與智慧，悉心重建孩子們的外表與自信，也重見了孩子們的笑容。展讀此書，可一窺陳昱瑞教授 40 年來，透過顱顏外科串起醫術與藝術的醫者旅程；更能在一個個充滿人文關懷、真心交流的醫病故事中，重新感受生命的意義。——國衛院董事長、衛福部前部長  林奏延   　　我內人葉紫華女士因曾經擔任羅慧夫顱顏基金會董事長，對陳昱瑞醫師與其所領導的醫療團隊過去 40 年來在顱顏整形外科領域耕耘努力的事蹟時有所聞，他也是羅慧夫醫師在台灣重點栽培的醫師，不僅妙手回春，更作育英才，對國際社會做出具體貢獻，堪稱台灣之光。此次陳醫師將 12 篇顱顏天使的成長

故事與他在顱顏整形領域奮鬥的過程著書分享深具意義，特別推薦給您！——宏碁集團創辦人  施振榮

多媒體教材輔助防災教育教學成效之研究

為了解決921地震照片的問題，作者林美 這樣論述：

多媒體教材輔助防災教育教學成效之研究中文摘要本研究以教育部所推動編撰之九年一貫防災教材第二階段之「地震」、「颱洪」多媒體教材進行教學研究，經由甲組「多媒體教學」、乙組「傳統式教學」和丙組「未教學」等三組之研究，來探究多媒體教學成效。本研究採用準實驗研究法，以台北市某國小五年級的三個班學童為研究對象，且以地震與颱洪教學「成就測驗」進行前測、後測之比較，來了解其學習成效的差異；並以「學習態度問卷」調查甲、乙兩組，藉以了解「多媒體教學」組和「傳統式教學」組學生對於「教材內容的態度」、「教學活動的態度」、及「課後探索態度」之差異；且試圖經由「學習單」及「多媒體教材喜好」之調查，來探討學童對教材之好惡

。研究結果發現：1.甲、乙兩組在地震與颱洪教學「成就測驗」之同一組「前後測」的表現，經SPSS之成對樣本檢定分析，達顯著水準（α