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元智大學 資訊管理學系 曾淑芬所指導 李建鋒的 5G手機早期採用者採用的影響因素與持續使用之意願 （2019），提出4g手機用5g方案ptt關鍵因素是什麼，來自於5G手機、行動網路、創新採用因素、科技享樂主義、社會規範、持續使用。

而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 王政彥所指導 張珏菁的 成人非正式移動學習品質評估指標之建構與應用研究 （2019），提出因為有 非正式學習、移動學習、學習品質評估指標的重點而找出了 4g手機用5g方案ptt的解答。

最後網站5G時代來了！5G是什麼？和4G相比有哪裡不一樣？5G手機有 ...則補充：接下來的3G時代中，使用者開始可以瀏覽網站、看影片、聽音樂等多種媒體。而4G帶來了比3G更穩定的速度，被公認為是APP (應用程式)的推手，同時也帶動了社群 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了4g手機用5g方案ptt，大家也想知道這些：

5G手機早期採用者採用的影響因素與持續使用之意願

為了解決4g手機用5g方案ptt的問題，作者李建鋒 這樣論述：

全球各國在5G行動網路已經陸續建置與商用，包含美國、韓國、英國、日本…等，台灣預計將於2020下半年開始部署。台灣在2020年2月完成5G網路頻譜的競標，各大電信業者於2020年3月起陸續推出搭配5G手機的5G行動網路早鳥方案，本研究主要目的針對初期採用者特性、社會規範與創新採用因素來探討早期5G持續使用意願之間的關聯性。本研究對象針對PTT、Dcard社群網站使用者，採用問卷調查蒐集相關資料，總填答問卷259份，有效問卷獲得252份，有效回收率為97.2%，已採用5G手機的受測者問卷共獲得51份。研究過程採用套裝軟體SPSS 22.0進行分析，主要統計方法：敘述性統計、平均數及標準差分析、

信度分析、單因子變異數分析、積差相關分析及迴歸分析。研究結果發現：科技享樂主義特質越高與接受社會規範程度越高的消費者，對5G持續使用的意願影響越大，創新採用因素認知程度高的消費者，也對5G持續使用的意願影響越大；而屬於親和性的人格特質，對5G持續使用意願有影響，其他4個人格特質則無影響。未採用5G手機的201位受測者中，發現未採用原因以5G尚未普及與4G已滿足需求這兩點為主。

成人非正式移動學習品質評估指標之建構與應用研究

為了解決4g手機用5g方案ptt的問題，作者張珏菁 這樣論述：

移動學習過去大多是在正式學習的範疇進行內容設計或應用研究，但移動學習多發生在移動的情境、短時間的學習、且在當下學習者掌有充分的自主權，因此，移動學習有更多的時候是非正式學習的發生，遠遠勝於正式學習情境的應用。由於非正式學習的內容形式與呈現類別相當多元，導致難有一套統一的非正式移動學習評鑑指標，用以考評學習內容設計的優劣，因此，本研究試圖從移動學習與非正式學習的特性切入，並參考數位學習設計的評鑑面向，歸納整理成為一套「非正式移動學習內容品質的評估指標」，藉由該指標的建立，讓非正式移動學習的學習品質的評鑑有所依歸。研究從耙梳文獻開始，先找出成人非正式移動學習相關的教育特性後，再請各方面專家學者透

過焦點座談、二次德懷術問卷調查的多次討論後，最終構建出一套成人非正式移動學習品質評估指標。指標完成後，經過網路問卷調查，邀請具有非正式移動學習經驗之成人學習者，實際利用該指標進行非正式移動課程的品質評估，並於評估過程提供相關建議與回饋。期望透過逐層嚴謹過程將這些規準完善建立，為成人非正式移動學習內容研發相關單位，提供未來開發優良學習產品之參考。

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