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另外網站三分鐘請你做一下自我介紹. - 人人焦點也說明：三分鐘 請你做一下自我介紹. 2021-02-23 圖解金融. 大家好，我是飯糰~. 悄悄問一句：畢業季過去一陣子了，你們身邊還有沒找著工作的嗎？ 飯糰發現身邊還有同學在頻繁地 ...
世新大學 口語傳播學研究所 夏春祥、王淑俐所指導 宋瓊華的 國小學童說故事活動之教學設計與實施成效：以新北市某國小三年級學童為例 （2014），提出3分鐘自我介紹關鍵因素是什麼，來自於說故事活動、故事教學、口語表達、三年級。
最後網站喝酒怕變胖？日本名醫：不發胖的5種下酒菜，毛豆是減肥好幫手則補充：而且女性由於較容易受到酒精的影響，更應該以一半或2/3左右的量做為 ... 不過由於這些成分比較不耐熱，因此請生食，或是將加熱時間限制在3分鐘以內。
每天15分鐘搞定面試英語口語
為了解決3分鐘自我介紹 的問題，作者盛丹丹 這樣論述：
《每天15分鐘搞定面試英語口語》內容簡介︰面試成功三步曲︰投石問路第一步，完美闖關第二步，成功面試第三步︰面試之後。化解讓人犯難的拷問︰如何看待自己的優勢；正面自己的缺點；舉例說明你的團隊合作精神與經歷；有關職業生涯規劃的問題；你為什麼要來我們公司工作？你和其他求職者有什麼不同？如果我們和另一家公司都聘用你，你會如何選擇？最基礎的工作你也願意干嗎？似乎你蠻適合繼續讀研，你自己的計劃呢？告訴我你最近處理過的公司的棘手問題；你的辭職原因；你認為你的上一任老板怎麼樣；講一講你提過的建設性的意見；你怎麼處理批評；如何看待壓力\如何化解壓力\壓力下如何工作； 直擊硬傷︰當學歷不佔優
勢 當專業處于劣勢 當年齡不佔優勢 當性別遭遇歧視 當經驗面對質疑 當自己有被辭退的經歷 為什麼你的簡歷中有一段空白期？ 主動出擊問對方︰貴公司的信息 崗位職責是什麼 感謝信的目的不僅是感謝 談福利待遇 完整情景實戰演練︰應聘導游 應聘銷售人員 應聘秘書 應聘翻譯 額外加分的簡歷和求職信︰簡歷 求職信 推薦信及其他有關求職的函件︰推薦信 回復求職者 聘書
3分鐘自我介紹進入發燒排行的影片
你知道你職場的招牌優勢嗎? 您的差異化在哪? 去餐廳要吃招牌菜，唱K要有招牌歌，而本集讀書會，透過兩組問題，無論您是不是管理職，對自己進行殘酷誠實地全面盤點，發掘找到自己的【招牌優點】，以及阻礙自己前進的最大障礙。 (請先準備紙筆)
1.身為主管者，可更認識自己的領導風格與方式，並進一步優化它。
2.本集語速可調1.5X收聽。
3.未來幾集將是一系列由作者Julie一步步幫助我們，如何完全了解自己的優劣勢，在職場更找到自己的位置與機會。且在求職履歷上也能立刻加分！
★本集重點
::你是否曾想過你是什麼樣的主管? 了解你會如何領導的第一步?
::我們的優缺點，個性會直接影響到我們的領導方式。
::世界頂級的領導人都有不同的個性，包括外向、內向...等
::每個人都非常獨特，都有不同的招牌優勢，也因為每個人擅長的特質都不同，我不能用自己的觀點來評價或批評別人。
★ 優惠方案：
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★ 本集分點章節:
(00:01:06)本集我能學到什麼
(00:03:25)讀書會開始CH5.對自己殘酷的誠實
(00:06:03)請拿紙筆列出自己的正面回饋跟負面回饋
(00:06:41)第一部分正面回饋找特質優勢 作答
(00:09:23)第二部分負面回饋找出弱點/地雷 作答
(00:14:50)本集結尾& 推廣15秒
＃國外商管類 讀書會，Great Managers are made, not born.
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作者：Facebook 產品設計副總 Julie Zhuo 的十年管理心法。
★ 本集補充資料
:: 正面與負面人格特質形容詞，若關係人答不上來，給他們參考正面的。
:: 職場人格特質形容詞圖表 參考2
《第一部份問答》:
1.請問最了解和最喜歡我的人（家人、重要的其他人、親密的朋友）會如何用三個詞來形容我？
Julie的回答：有思想、有熱情、有動力
2.我自己最引以為豪的三個個人特質是什麼？
Julie的答案：好奇、反思、樂觀
3.當我回顧我做過的成功的事情時，哪些我的個人特質在這些成功事上 值得稱讚
Julie的答案：遠見、決心、謙遜
4.我從主管或同事那，收到的前三項最常見的正面反饋是什麼？
Julie的答案：有原則、快速學習者、長期思考者
收斂歸納：Julie的招牌優勢為 夢想遠大、學習速度快、保持樂觀。
《第二部份問答》:
1.我的內在批評者每次都批評我什麼?
Julie的回答：過度分心，太在意別人的想法，沒表達我的想法
2.如果上帝要給我三個禮物，是我現在不具備的職場能力，那會是什麼？
Julie的答案是：無盡的信心，清晰的思想，難以置信的說服力。
3.在職場中會讓你地雷爆炸的三件事是什麼？
Julie的回答：不公正感，認為別人認為我無能，自負膨脹的人
4.關於如何提高我的工作效率，我的主管或同事，最常提出的前三項反饋是什麼？
Julie的回答：更直接，承擔更多風險，簡單地解釋事情。
收斂歸納：阻礙Julie前進的最大障礙是自我懷疑、容易複雜化 以及不夠清晰和直接。
★過往集數關聯
:: 蓋洛普優勢測驗介紹請聽 Ep.20下, 22, 24集
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國小學童說故事活動之教學設計與實施成效：以新北市某國小三年級學童為例
為了解決3分鐘自我介紹 的問題，作者宋瓊華 這樣論述：
「興趣是最好的老師」，具備學習動機才能使學習永不止息。本篇論文期盼培養孩子說故事的樂趣，而非停留在上台的恐懼。本文藉由故事教學相關文獻資料之探討、統整，輔以研究者多年教育職場之實務經驗與反思，期望對於故事教學的精進有正面助益。教學事例從兩方面探索:教師如何增進自己故事教學的知能?教師如何協助學生突破上台說故事的困境?學生如何藉由說故事活動增進口語表達能力？本論文期望探討並解決說故事教學的基本問題:第一、引起學童學習興趣，讓學童能充滿勇氣、自信的快樂上台；第二、培養學童主動發表、適切的口語表達能力之終身帶得走的能力。 本篇論文採用「實務論文」的方式撰寫，輔以文獻分析探索前人智慧，及整合個人十周
的說故事教學活動。研究結果為：幾乎每位參與十周教學活動的學童，口語表達能力都有顯著進步。學童不僅喜歡這類課程，連帶班級氣氛及同儕關係也有正面影響。尤其是表達有困難之學童，經過課後之關懷及給予較多練習機會後，口語表達之外，自信心及人際關係也都有進步。 期望此論文能提供現職教育工作者之參考與運用。藉由老師的引導，讓國小學童自幼即奠基說話的口語表達能力。並引起教育行政與學校行政之關注，在國民教育階段，實際支持與推廣如「說故事」這類的口語表達課程。