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不同時期家族傳承租稅規劃工具研究

為了解決2022企業最愛私立大學的問題，作者周易佳 這樣論述：

2000 年迄今許多台灣家族企業開始擁有家族企業傳承規劃之長期考量。隨著時代變遷、政府政策改變及法令修訂，不只第一代企業主，甚至是專業規劃師，如果沒有依據新法令變革修正規劃方式，常會觸法而不自知。本研究針對實務上家族企業最愛用之傳承租稅規劃工具，研究各工具面臨相關法令加以分析不同時期法令立法變革及目前稅務風險。並透過情境模擬方式試算，以驗證不同時期、不同傳承租稅工具期稅負效果及租稅風險。研究分析結果摘要如下：一、家族金融財富之傳承需留意之稅負為遺產及贈與稅及所得稅法。2008 年遺產及贈與稅稅率從多層級稅率變為單一稅率 10%，降低資產傳承之租稅稅負。另所得稅法令涵蓋很多子法，如所得稅基本所

得稅負及房地合一稅等，2009 年海外所得納入基本所得稅額計算、2018 年股利所得採分離課稅制為影響傳承時應繳納之稅負。二、台灣家族企業傳承常見使用租稅規劃工具為境外控股公司、境內控股公司及財團法人之設立。三種租稅規劃工具最大功能除了可以控制股權外，皆能有效減少一定稅負。三、2016 年起台灣反避稅法令上線，同時眾多離岸國家相繼立法要求非當地營利事業執行經濟實質申報，使境外控股公司失去節稅之功能。透過設立控股公司達到控制股權，須留意不可有不當規避逃漏稅之行為。2018 年財團法人成立，財團法人僅能於財產總額百分之五範圍內購買股票，且對單一公司持股比率不得逾該公司資本額百分之五等規定，於家族傳

承規劃時須留意法令之規定，以免觸法，得不償失。

公立幼兒園教保服務人員以即時通訊軟體LINE群組作為親師溝通媒介之研究

為了解決2022企業最愛私立大學的問題，作者李慧雯 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園教師運用LINE群組為媒介進行親師溝通之研究，透過資料蒐集、文獻探討先對於幼兒園教師運用LINE群組進行親師溝通有深入的了解，再以質性研究的半結構式訪談為研究方法，分別訪談五位有使用過LINE群組進行親師溝通的公立幼兒園教師，將蒐集之訪談內容、文獻資料和LINE群組對話記錄截圖，進行資料的整理與分析，歸納出以下的研究結論：一、幼兒園親師溝通使用即時通訊軟體LINE群組，具備電腦中介溝通之多元特性。(一)互動性：幼教師運用LINE群組進行互動，主要為布達園務活動和班級事務，並分享課程活動，尤其在訊息提醒和回覆家長方面的需求頻率比學齡期更高。(二)同步與非同步性：親師

在即時溝通上因角色不同而有所差異，家長因幼兒年齡小特別關注群組動態，因此具有較高的同步性而產生回應訊息的速度快；而教師因上課時間無暇他顧，因此易產生訊息非同步性而造成家長的期待落差。(三) 非線性：LINE群組具有非線性的多方溝通特性，使得溝通互動有溫度吸引幼教師使用，但也易引發負面群體效應而造成衝突對立。(四)文字化訊息：互動方式主要為文字化訊息，因此在溝通技巧上應斟酌遣辭用句並以表情貼圖來輔助。(五)打破時空限制：具有超越時空限制的特性，即時方便性導致家長易濫用LINE群組，且也使得教師處理班務時間無限延長。(六)自動記錄：幼教師在LINE群組上進行親師溝通，常用的功能有聊天室、記事本及

相簿，皆具有自動記錄特性。二、幼兒園親師溝通使用即時通訊軟體LINE群組，符合社會臨場感理論。(一)共存感程度：文字的溫度亦能達到一定程度的真實感受，但文字溝通無法傳達非語言訊息，易造成訊息語意的誤解。(二)情緒表達程度：善用文字功能溝通亦能表達情感，但會儘量掩藏負面情緒，表達正向態度；溝通中會避免嚴肅語氣，以營造輕鬆活潑氣氛。(三)達意程度：藉由修飾語句可達到有效溝通，建議難以傳遞的複雜訊息，輔以口語表達。(四)凝聚力程度：藉由LINE群組中的互動，家長感受到教師的用心，當獲得家長的認同，教師在群組中具號召力。三、運用LINE群組於幼兒園親師溝通之優缺點(一)優點：是幼教師方便省力的好幫手，

家長課程參與度也大幅增加，因而凝聚了班級向心力，達到了親師互動氣氛的集結，因此是資訊豐富度高的溝通媒介。(二)缺點：文字主觀易造成溝通訊息誤差，易衍生LINE群組中的情緒性發言。四、運用LINE群組於幼兒園親師溝通之感受與建議(一)在LINE群組溝通時教師要帶著正向愉快心情，群組氣氛必然融洽且熱絡，進而能拉近親師距離，促進班級凝聚力之效。(二)在溝通互動上具有溫度的特色，吸引幼教師未來繼續使用LINE群組；但也有為了減少多方互動所帶來的不理性行為，而改用LINE官方帳號。(三)對於未來使用LINE群組之建議有，要訂定LINE群組使用規範，且教師對於確認的規範要保持原則。