2歲 專注力不足的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

兒童職能治療師教你玩出無限潛力！：給0〜6歲孩子的分齡學習遊戲書（含附錄：全彩16P）

為了解決2歲 專注力不足的問題，作者吳姿盈 這樣論述：

　　帶孩子親近大自然、運動，或外出與人互動、學習人際相處，不管對孩子的腦部或身體發育而言，都是非常重要的體驗。 　　然而，若不巧碰到下雨天、孩子生病剛痊癒、夜晚，或疾病流行期等，不方便外出的日子，或是無法與同儕一起玩的時候，待在家裡可以和孩子一起玩些什麼、提供他們哪些對成長有幫助的刺激、養分呢？   　　本書是寫給家有0〜6歲學齡前孩童的爸爸媽媽、爺爺奶奶， 　　依據孩子的年齡分為0〜1歲、1〜3歲、3〜6歲三個不同階段， 　　介紹52款在家就能玩、不需複雜道具就能進行的親子遊戲。 　　希望能提供靈感，讓大家的居家相處的時光過得更加充實、愉快。   　　邀請大朋友小朋友一起放下智慧型手機、平

板， 　　盡情享受對大腦與身心發展都有益處的52款居家親子遊戲吧！   　　第一階段0-1歲學習目標 　　【感官發展】【情感依附】【翻身訓練】【坐姿訓練】【站立行走訓練】【口語發展】【表達發展】【動作模仿】【認知發展】【身體概念】【手眼協調】【感覺統合】【肢體動作】【精細動作】【環境探索】【問題解決】【親子互動】【寶寶瑜珈】【親子運動】【嬰兒按摩】 　　第二階段1-3歲學習目標 　　【認知學習】【配對認知】【觸覺刺激】【肢體動作】【手眼協調】【精細操作】【感覺統合】【環境探索】【親子互動】【創意想像】【生活自理】【家事參與】【自製教材】 　　第三階段3-6歲學習目標 　　【認知學習】【視知

覺】【聽知覺】【核心肌群】【肢體協調】【手眼協調】【精細動作】【運筆發展】【感覺統合】【專注力】【正向情緒】【情緒穩定】【平衡感】【反應力】【親子互動】【生活自理】【兒童瑜珈】【自製教材】 作者簡介     吳姿盈 　　國家高考合格職能治療師、中華民國兒童瑜珈協會合格教師。 　　總是用「全人」的觀點關心著所有與孩子生活相關的議題，希望藉由分享遊戲活動與教養觀念，幫助每一個孩子與家庭更順利、更快樂地成長。 　　目前擔任永和醫院、善牧嬰兒之家、馥康職能治療所等機構的職能治療師、專業課程講師及親職講座講師。 　　FB粉絲專業 　　www.facebook.com/FunPlayWith

OT/ 推薦序 前言 第一章  0-1歲的親子遊戲 01面對面遊戲 02躲貓貓遊戲 03看一看，聽一聽，找找玩具在哪裡 04翻滾吧寶貝! 05大球搖搖搖 06我是不倒翁 07毛毛蟲爬爬爬 08爬小山、過山洞 09小腳腳向前走 10踩踩不一樣的地板 11寶寶伸展運動 12寶寶親子運動 13我是小小音樂家 14小手手玩玩具 15照鏡子遊戲 16翻翻小書、認識圖片 17寶寶的表達練習 18幫寶寶按摩前應該知道的事情 19按摩小腳腳 20按摩小肚肚 21按摩小手手 22按摩小臉臉 23按摩小背背 24隨著寶寶成長的按摩調整 第二章  1-3歲的親子遊戲 25走路真有趣 26爬上

爬下的遊戲 27好好玩的球球 28跳跳遊戲 29動物派對 30奶粉罐遊戲 31鞋盒DIY遊戲 32貼紙遊戲 33蓋印章遊戲 34撈魚遊戲 35黏土遊戲 36曬衣夾遊戲 37塗鴉遊戲 38疊高積木蓋房子 39剪刀遊戲 40我是生活小幫手 第三章  3-6歲的親子遊戲 41 Jump！開心跳跳！ 42我是大力士 43平衡遊戲 44球類遊戲 45氣球不落地 46親子瑜珈好好玩 47聽覺專注力遊戲 48生活自理我最行 49視知覺遊戲 50數字與注音遊戲 51剪刀小高手 52運筆遊戲   自序 給爸爸媽媽的話 　　隨著科技的進步，您是否覺得孩子的童年被3C綁架了呢？在忙碌的生活中，會不會有

不知道該陪孩子玩什麼遊戲的困擾？ 　　對這個時代的許多孩子而言，滑手機、看影片似乎比「玩遊戲」更有趣，因此他們花更多時間在盯著螢幕，而非與人真實地互動、體驗遊戲的樂趣。越來越多孩子出現感覺統合失調與專注力不足的問題，很多時候其實都只是因為「玩」得不夠。 　　全球化的疫情增加了我們與孩子居家共處的時間，我看到許多爸媽非常希望能夠了解「如何陪孩子玩耍」，更別說是遲緩兒童的家長，透過活動幫助孩子發展的需求更是迫切。 　　若我們希望孩子放下手機，最簡單也是最好的方法就是：陪孩子玩。真心希望這本書可以變成每位爸媽實用的工具書。 　　拿到書以後，無須按表操課地帶著孩子進行書中提到的每個活動，而是當

我們想陪伴孩子玩、需要一些點子或靈感時，翻一翻這本書或許就能找到答案。甚至可以和孩子一起討論「我們今天來玩什麼好呢？」、「這個遊戲看起來很好玩，要不要來試試看？」，然後找到一個爸媽和孩子都樂在其中的遊戲，給予孩子高品質的陪伴。 　　許多參與過親子遊戲課程的家長都會告訴我，在陪伴孩子玩的時光裡，他們發現自己學習到如何更專注地看著孩子，了解孩子的想法、喜好，也無形中提升了自己身為父母的自信心與成就感。和孩子玩遊戲的過程中，別忘了保持彈性，若孩子拋出不同的想法，我們可以試著去傾聽、理解與接納，讓遊戲隨時保持著改變的可能性。有時候會發現，剛開始是我們帶領孩子開啟遊戲，最後卻是由孩子的創意帶領我們，一

起享受遊戲的樂趣。 　　在這本書裡，我從職能治療的專業出發，根據孩子發展的脈絡，整合這些年的工作經驗，盡可能把不同類型的遊戲整理出來，包括肢體協調、手部操作、認知思考、口語表達、專注力、親子按摩、親子瑜伽等領域，大部分的遊戲都是在家就能玩。 　　「家」是孩子重要的學習場域，「遊戲」則是孩子享受童年的過程，而大人的任務，就是讓生活充滿遊戲的可能。 　　除了遊戲的方法之外，我也試著用深入淺出的方式，解釋孩子的發展需求與歷程，希望能幫助更多人重視遊戲對於孩子發展的重要性。 　　也許在書中，您也能找到一些曾經帶孩子玩過的遊戲，希望透過我的描述，能讓這些遊戲的意義被看到，而且讓大家了解如何從一個

遊戲概念出發，去延伸、變化出更多好玩的遊戲。 　　這些年，我和許多父母與孩子共度了寶貴的時光，包括親子課程、特殊兒的職能治療、嬰幼兒按摩、幼兒瑜伽、親職講座……等，這些都是很重要的養分，成就了這本書的點點滴滴。 　　在此真心感謝我在專業路上遇到的每一位家長與孩子，和你們互動的過程讓我不斷反思與進步，成為更好的吳老師。 　　有些事，不做不會怎麼樣，但做了會很不一樣。孩子的成長只有一次，也許很多回憶會隨著歲月流逝，但被陪伴、被關愛的感受會留在孩子的心中。希望當我們的孩子長大後回想起童年，都是那些遊戲帶來的快樂記憶。   0-1歲遊戲 遊戲名稱 躲貓貓遊戲 【親子互動】【認知學習】【問題解決

】 適合年齡 0-1歲 發展重點  寶寶在2歲前，會發展出一個重要的認知能力叫做「物體恆常概念」，也就是能理解某個東西或某個人離開視線範圍但仍然存在的概念。有了物體恆常的概念，寶寶能穩定地與他人產生感情的依附關係，也能對於外在事物環境感到更有安全感與掌控感，而物體恆常概念也是將來空間認知與邏輯推理發展的重要基礎。 遊戲引導與變化  臉部躲貓貓: 看看媽媽在哪裡? 寶寶0-4個月大時，我們可以多和寶寶玩臉部躲貓貓的遊戲，像是在寶寶面前用手把我們的臉遮住後再打開，用誇張好玩的方式和寶寶互動，反覆和寶寶玩這樣的遊戲，除了可以增進我們和寶寶之間的親子互動，也能讓寶寶知道，大人的臉雖然被遮住了但依然存在

。當寶寶4-6個月大時，我們可以在寶寶的臉上蓋上一條小手帕，觀察寶寶能否知道如何將手帕拉開看到大人，若寶寶成功自己拉開手帕了，別忘了給寶寶一個最棒的鼓勵與微笑，讓寶寶知道他做得很棒! 玩具躲貓貓: 玩具怎麼不見了? 當寶寶更大一些，發展出坐姿或爬行動作後，我們可以故意在寶寶面前，用杯子將小餅乾蓋住，或是用布遮住玩具，觀察寶寶能否知道如何移除障礙物拿到他們想要的東西，如果寶寶知道把杯子拿起來就能吃到餅乾、移開布就能找到心愛的玩具，那就代表寶寶有基礎的物體恆常概念囉! 如果寶寶一直沒有主動的反應或是求助於大人，也不用太緊張，大人可以示範給寶寶看如何移開布找到玩具的過程，並且鼓勵寶寶模仿，反覆觀察與

練習後寶寶也能漸漸地學會這樣的概念。 1歲過後，可以繼續和寶寶玩猜猜東西在哪裡的遊戲，像是在寶寶面前把球滾走讓寶寶練習去撿回來，或是把幾樣東西在寶寶面前藏起來，讓寶寶練習去找出來，都是非常棒的親子互動遊戲。 ▲用手帕把玩具遮起來，鼓勵寶寶自己去找出來。 ▲用手帕和寶寶玩臉部躲貓貓遊戲。 ▲讓寶寶練習掀開杯子或碗蓋，找出被遮住的小餅乾。

2歲 專注力不足進入發燒排行的影片

感統體適能課程對學齡兒童視覺動作及反應能力之探究

為了解決2歲 專注力不足的問題，作者鄭依露 這樣論述：

本研究旨在於感統體適能課程對於學齡兒童視覺動作及反應能力之探究，在不同性別、不同年級之變項中，是否與視覺動作及反應能力表現有差異及相關性。研究受試者為新竹某區30位上過感統體適能課程之ㄧ、二年級學齡兒童；研究工具以拜瑞－布坦尼卡視覺－動作統整發展測驗第六版（VMI）以評估視動統整、視知覺、動作協調等向度，並以STEAMA注意力評估APP來評估視覺注意力及聽覺注意力表現；數據統計分析採用量化研究中描述性統計、獨立樣本t檢定進行分析，找出不同性別、不同年級與視動統整、視知覺、動作協調及注意力之差異程度；採用皮爾森相關積差找出不同性別、不同年級與視動統整、視知覺、動作協調及注意力之相關程度。研究結

果分為以下五點說明:1、 不同性別分析結果得知在MC（動作協調）原始分數則有達顯著差異。在兒童注意力SNAP中的衝動行為、對立違抗及SNAP全量有達顯著差異，視覺正確率加總、視覺錯誤率加總及視覺反應時間數值則有達顯著差異。2、 不同性別在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知VMI（視動統整）原始分數與VP（視知覺）原始分數及MC（動作協調）原始分數則為高度相關。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力SNAP間則有高度相關。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力APP在聽覺正確率加總、聽覺錯誤率加總、視覺反應時

間及視覺衝動次數則有高度相關。3、 不同年級分析結果在VMI（視動統整）原始分數、VP（視知覺）原始分數及原始分數MC（動作協調）未達顯著差異，但在兒童注意力SNAP的各向度中皆因年級增加而使表現有所提升。4、 不同年級在注意力評估APP與視覺-動作統整VMI之相關比較摘要表可知VMI（視動統整）原始分數與VP（視知覺）原始分數及MC（動作協調）原始分數則為高度相關。。視覺動作統整發展VMI與兒童注意力SNAP間則有高度相關。在兒童注意力SNAP與兒童注意力APP間在視覺衝動次數及視覺反應時間則有高度相關。5、 在SNAP加總分數與注意力APP之淨相關數值呈現得知在聽覺正確率

加總與聽覺衝動次數數值為高度相關。聽覺正確率加總與視覺反應時間數值為高度相關。聽覺錯誤率加總與聽覺衝動次數數值為高度相關。聽覺錯誤率加總與視覺反應時間數值為高度相關。

阿鎧老師5分鐘玩出專注力暢銷修訂版

為了解決2歲 專注力不足的問題，作者張旭鎧 這樣論述：

48個教養新觀念與作法，20種專注力小遊戲，只花5分鐘，就能讓孩子專心看、聽、讀、寫，打好學習基礎，培養自信，激發未來無限潛能！ ．學過的東西很容易就忘掉 ．剛交代的事情一下子就忘了 ．經常丟三落四，弄丟東西 ．做事拖拖拉拉，沒有章法或沒有效率  ．感覺老是在發呆或做白日夢  ．很容易受外在刺激影響而分心 專注力，是完成事情或學習新事物的重要基礎；專注力，大大影響著孩子的學習以及課業表現。 讓專業治療師協助您及時找出孩子不專心的原因；並傳授您醫生沒時間教，老師沒透露的訓練訣竅。 【父母教養新觀念】 ．一次只做一件事：一次只讓孩子做一件事，例如：「20分鐘內請你先把國語作業寫好，寫

好之後，我再告訴你要做哪項功課。」 ．找出適當的輔助道具：孩子可能看到老師的照片會變得更專心、或是看到備忘小紙條就會繼續專心寫功課，家長可以找出適合孩子的方法。 ．培養他閱讀樂趣：讓孩子習慣經常閱讀，孩子習慣看到文字就想閱讀，就有助於專注力的改善。 ．讓孩子偶爾認真「分心」：「分心」可以是一個休止符或轉換情緒的按鈕，當孩子已經心不在焉時，那就起來動一動，或是吃個小點心吧！ 【5分鐘專注力遊戲】 ．找一找這是哪裡？請孩子一一比對相機拍到的畫面，是家裡的什麼地方？藉由觀察生活中的小細節，提高孩子的專注力。 ．大家來找碴：用數位相機每3秒拍一次紅綠燈路口，就會有很多看似相同卻又不同的照片，請孩子從

中找出不一樣，培養孩子專心看的習慣。 ．影子遊戲：用雙手的影子以及一個檯燈，在牆上依序表演小鳥、小狗、螃蟹等，要求孩子依序說出，就可以增強孩子的瞬間記憶。 【本書特色】 ※有趣、好玩：以遊戲為主幹，讓孩子在家就能「玩」出專注力。 ※簡單、方便：提供簡易的居家檢測表，協助家長初步判斷。 ※好用、有效：詳述專注力發展，與學習成效作聯結。 ※解惑、實用：提出在家即可實行方式，為家長解決常見困擾。 超值加贈-專注力持續加強版遊戲小別冊 適用年齡：2歲－12歲的孩子都可以使用！ 作者簡介張旭鎧兒童專注力發展專家／職能治療師育有二女。從事兒童職能治療十多年來，服務過千餘位的孩子，本身也是個罕見疾病

兒的父親，對於家長們所遇到的困擾，更能感同身受。曾經經歷腦傷住院治療，鬼門關走一回後，認為老天讓他繼續活下去，是希望他能盡全力為孩子貢獻一切，並將這十多年來的寶貴臨床經驗寫出來，幫助更多孩子。【現任】蒙迪教育教研總監／汐東家庭成長學園顧問【曾任】適健復健科診所副院長／臺北市立聯合醫院職能治療師／台北市職能治療師公會理事相關著作:《5分鐘玩出專注力遊戲書3》《5分鐘玩出專注力遊戲書4》《搞懂孩子的感覺統合問題：從玩中解決孩子的成長．學習問題．促進大腦發展》《茄子醬5分鐘玩出好腦力遊戲書1》《阿鎧老師10天就看到成效的感統遊戲　【加贈：40招親子一起玩的感統遊戲小別冊】》《阿鎧老師10天就看到成效

的感統遊戲暢銷修訂版》《阿鎧老師5分鐘玩出專注力〔暢銷增訂版〕》《5分鐘 玩出專注力》《5分鐘 玩出專注力遊戲書2》《5分鐘玩出專注力遊戲書1》 注意力不集中在台灣 注意力不集中孩子?以五至六歲居多 孩子真的是不專心嗎？ 常見過動兒的迷思 專注力不足與復健科有什麼關係？ 第一章 您了解專注力嗎？ 什麼是專注力？ 專注力對孩子的重要性 專注力不佳?影響孩子未來的表現 專注力不夠?要不要看醫生？ 培養孩子專注力十招 第二章 感覺統合與專注力 感覺統合失調會影響專注力？ 感覺統合與專注力有什麼關係？ 感覺統合失調?孩子就會不專心？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分

鐘玩出專注力：尋寶箱／旋轉椅／小牛推車 第三章 大動作發展與專注力 大動作發展失調會影響專注力？ 大動作發展與專注力有什麼關係？ 大動作發展不當?孩子就會不專心？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：踩高蹺／投籃 第四章 觀察力訓練與專注力 觀察力訓練不足會影響專注力？ 觀察力與專注力有什麼關係？ 觀察力不足?孩子就會不專心？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：數三角形／找出相機畫面 第五章 閱讀習慣的建立與專注力 閱讀習慣不良會影響專注力？ 閱讀習慣的建立與專注力有什麼關係？ 閱讀習慣不良?孩子就會不專心

？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：找關鍵字／沒有結局的故事 第六章 專心習慣的養成與專注力 集中力不足會影響專注力？ 專心習慣與專注力有什麼關係？ 沒建立專注習慣?孩子就會不專心？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：找亂數表／我聽不到 第七章 視知覺的建立與專注力 視知覺發展不良會影響專注力？ 視知覺與專注力有什麼關係？ 視知覺不良?孩子就會不專心？ 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：大家來找碴／影子遊戲／我看到了 第八章 訓練書寫時的專注力 書寫時專注力不良

會有什麼影響？ 孩子書寫能力的發展 書寫時需要的3種專注力類型 提高書寫時專注力的3要件 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：連連看／走迷宮／數獨遊戲 . 第九章 培養課業學習時的專注力 課業學習時不集中會有什麼影響？ 課業學習與專注力有什麼關係？ 影響課業學習專注力的因素有哪些？ 提高課業學習專注力的3原則 如何檢驗孩子是否不專心？ 怎麼從生活中培養孩子的專注力？ 5分鐘玩出專注力：中國功夫／手指操／榮譽榜或代幣制度  

玩具遊戲教學提升學齡前幼兒注意力之成效

為了解決2歲 專注力不足的問題，作者黃淑熙 這樣論述：

本研究在探討玩具遊戲教學介入對提升學齡前幼兒注意力之成效。研究以三位不同年齡層之3～6歲幼兒為研究對象，本研究採單一受試A-B設計，進行每週3次每次20分鐘為期一個月的玩具遊戲教學。由家長透過研究者自編之注意力五向度教學教案進行教學，佐以Steama注意力評估APP、注意力量表問卷、教學過程中操作正確率及教學活動後之學習單正確率，分析其注意力之成效，其結果如下：一、三位幼兒在玩具遊戲教學介入後，在「遊戲參與度」有立即且正向之成效。二、三位幼兒在玩具遊戲教學介入後，在「集中性注意力」及「選擇性注意力」有立即且正向之成效。三、二位（大班及中班）幼兒在玩具遊戲教學介入後，在「持續性注意力」有立即且

正向之成效。四、二位（大班及小班）幼兒在玩具遊戲教學介入後，在「交替性注意力」有立即且正向之成效。五、二位（中班及小班）幼兒在玩具遊戲教學介入後，在「分配性注意力」有立即且正向之成效。六、在玩具遊戲教學介入後對於二位幼兒（大班及中班）能提升數位化注意力評估視覺注意力的結果，大班幼兒則是聽覺及視覺注意力皆有提升。