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從聯合國、歐盟的經濟制裁機制與實踐研究國際法與全球治理的互動

為了解決112年中華電信錄取名單的問題，作者劉瑋哲 這樣論述：

經濟制裁一直是國際關注的熱門話題，從國際近期對北韓推出新一輪的制裁、2016年聯合國解除對伊朗的制裁到歐美因克里米亞問題對俄羅斯的經濟制裁都獲得國際社會大量的關注。經濟制裁可由聯合國發動「集體制裁」，集體制裁是安理會為維持國際和平所採取合法的和平手段，至於歐盟或歐盟在聯合國體制外發動的制裁稱為「單邊制裁」，正當性或合法性引起不少爭議。制裁相較於動用軍武力量而言，顯得較有彈性且成本較低。制裁常被視為外交主要手段之一，以迫使制裁目標國政策改變和重回談判桌。不論依《聯合國憲章》第七章或歐盟體制下之經濟制裁，其目的均在使違反國際規範或價值之制裁目標國政策改變或讓步。 聯合國是國際治理重要的機構

，制裁更是聯合國重要且頻繁使用的治理工具，1990年代以前聯合國的制裁方式是「全面制裁」，但引發制裁目標國嚴重的人道危機，後來則改為「針對性制裁」/「精巧制裁」，針對特定個人或實體進行制裁，但仍引發不少人權的爭議。除了聯合國外，歐盟也是國際治理的要角，尤其歐盟因「共同外交與安全政策」對歐盟成員國有拘束力，作為國際制裁主體的歐盟，力量已不可小覷，其中制裁限制性措施的作成是「共同外交與安全政策」的一環，涉及複雜的歐盟法與各權責機構的分工，經濟制裁絕對是透析歐盟「共同外交安全決策」絕佳的途徑。因此，本案首先在第二章的部分討論經濟制裁的發展沿革，由國際法、全球治理、國際經濟等面向剖析經濟制裁，並彙整了

英美兩國經濟制裁的實踐。在第三章內容中，則是聚焦於探討聯合國制裁機制，包括探討了聯合國制裁的法源基礎與相關決策過程與機構，並納入聯合國對阿富汗/塔利班/蓋達組織、伊拉克、伊朗制裁的案例研究。第四章則是聚焦於歐盟共同外交政策發展、歐盟經濟制裁決策過程與歐盟分別對俄羅斯、Mr.Kadi經濟制裁的重要案例研究。最後，則是探討經濟制裁的成效與影響以及相關延伸議題，包括對人權的侵犯和制裁引發的人道危機在內，此外與制裁密切相關的反洗錢/反恐怖份子融資活動議題亦多有著墨。筆者希望藉著對國際組織的經濟制裁研究，揭開全球治理層面中經濟制裁的神秘面紗，為浩如煙海的國際法與全球治理文獻再添一筆。

高雄市私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平與工作滿意度關係之研究

為了解決112年中華電信錄取名單的問題，作者陳進亮 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平與工作滿意度之關係。本研究採問卷調查法，以高雄市私立38間幼兒園教育人員為研究對象，總共發出460份問卷，有效回收451份，有效回收率為98%。問卷調查資料以SPSS 18.0中文版電腦軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及逐步多元迴歸等統計方法進行資料處理。經資料處理及分析後，獲得以下研究結論：壹、私立幼兒園教育人員知覺工作投入整體表現屬於中上程度，其中以「工作認同」表現最佳貳、私立幼兒園教育人員組織公平整體表現屬於中上程度，其中以「分配公平」表現最佳參、私立幼兒園教育人員滿意度整體表現屬於中上程度，其中以「人際關係

」表現最佳肆、薪資(含獎金)越高的教育人員尤其教師資格為園長者對工作投入知覺較高伍、薪資(含獎金)較高之教育人員且年資為3年含以下者對組織公平的認知較高陸、園所規模為中型(101-200人)之幼兒園教育人員對其組織公平的認知較高柒、園所規模為中型(101-200人)且年資為3年含以下之教育人員對工作滿意度感受較高捌、私立幼兒園教育人員知覺工作投入、組織公平越強，則教育人員對工作滿意度就越高玖、私立幼兒園教育人員工作投入、組織公平能有效預測工作滿意度，其中以分配公平最具預測力。拾、私立幼兒園教育人員分配公平愈高則互動公平愈高，滿意度也愈高。