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另外網站近視420度怎樣快速的恢復視力100度2 - 疾病大全也說明：眼球變長後用藥物及其它辦法很難恢復、所以近視最好最安全的辦法是佩戴眼鏡。建議不要長時間用眼、超過三十分鐘要休息五分鐘遠望。視疲勞時可以點緩解視疲勞的滴眼液。
國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 駱明潔所指導 林容芝的 幼兒園健康教育課程實施與教師教學困擾及其因應策略之行動研究 （2014），提出100天緩解近視恢復視力關鍵因素是什麼，來自於中大混齡班、健康教育課程、幼兒健康知能、教學困擾、因應策略。
而第二篇論文亞洲大學 生物資訊學系碩士在職專班 洪炯宗所指導 王美惠的 國小學生近視預防知識與行為之研究—以臺南縣某國小為例 （2009），提出因為有 國小學生、近視預防知識、近視預防行為的重點而找出了 100天緩解近視恢復視力的解答。
最後網站高度近視恢復 - 台灣工商黃頁則補充：2018年2月1日- 希望更多的案例能够帮助到更多的近视患者建立恢复视力，改善用眼习惯... 近视（尤其是高度近视），眼球会被眼周肌肉拉长（不是睫状肌拉长的，睫 .
100天緩解近視，恢復視力
為了解決100天緩解近視恢復視力 的問題，作者王學典 這樣論述：
你還在忍受著視力下降帶來的苦惱嗎？還在為眼前的模糊而悶悶不樂嗎？ 貝茨視力恢復方法在美國、德國、澳洲、法國和西班牙等地區曾經引起廣泛迴響，它是一種被許多眼科專家認可，並傾力推薦的安全、有效的自然療法。 運用貝茨方法，輕度近視可以迅速恢復為正常視力，中度或重度近視2 ~ 3個月即可明顯緩解，視物逐漸清晰。 對於沒有近視的朋友，貝茨方法也是保健護眼的最好方法，對眼睛疲勞、乾澀、脹痛等緩解作用。 本書特色 近視和視力下降的人都渴望自己的視力能夠恢復正常，本書將帶領你走上一條全新的恢復視力之路。 書中介紹的恢復視力方法不涉及複雜的專業知識和枯燥的醫療器械，完全是自然視力療法
。 很多年前，美國著名的眼科醫生威廉．H.貝茨就提出了這些簡單、方便、實用的改善視力的新觀點，並且幫助許多兒童改善了視力，摘掉了眼鏡。 如果你是一位被近視困擾多年的朋友，請趕快加入視力恢復的行列中，本書將是你恢復視力的明燈，是你走向視力清晰的最好幫手。 貝茨視力恢復療法是從心理和精神方面入手，透過一些視覺想像和放鬆的運動來改善視力，在任何地點、任何時間，利用想像、遊戲、運、陽光等方法，達到逐步摘掉眼鏡的目的。並且，還輔助以正確的習慣和合理的飲食搭匯，恢復視力將是指日可待。 只要每天持續半小時，小小努力，成就廣闊視野。輕鬆看到清晰。 作者簡介 王學典 眼睛保健醫師。曾在報刊雜
誌發表過數十篇對於視力保健的相關文章。編著有：《100天緩解近視，恢復視力》……等書。
幼兒園健康教育課程實施與教師教學困擾及其因應策略之行動研究
為了解決100天緩解近視恢復視力 的問題，作者林容芝 這樣論述：
本研究旨在探討實施「健康教育課程」後，對幼兒健康知能的影響，與了解在健康教育課程實施的過程中，所產生的教學困擾與因應策略。本研究採用行動研究法，以立意取樣的方式，選取臺中市太陽國小附設幼兒園月亮班（化名）4-6歲的中大混齡幼兒為研究對象，進行十一週的健康教育課程，共計22次，每次30分鐘，課程內容包含口腔保健、視力保健以及均衡飲食三個面向，研究工具為研究者自編之「健康教育課程」與「家長意見調查表」。主要研究結果摘要如下：(一) 實施健康教育課程對幼兒健康知能的影響1. 透過觀察牙齒模型與圖片、團體討論、繪本、遊戲與戲劇扮演的引導，可以讓幼兒認識牙齒與各種對牙齒有益的食物，了解造成齲齒的原
因，並完成口腔檢查與塗氟。2. 透過繪本、團體討論、戲劇扮演、新聞分享、遊戲、教具、食物品嚐與作品創作的引導，可以讓幼兒瞭解電視和3C產品對眼睛造成的傷害，認識對眼睛有益的生活習慣與食物，改善其閱讀習慣與姿勢，並完成視力檢查。3. 透過故事、教具、團體討論、作品創作與食物品嚐的引導，可以讓幼兒認識並正確分類六大類食物、改善幼兒的用餐禮儀與飲食習慣，並提升對六大類食物的接受度。(二) 教師實施健康教育課程時所產生的教學困擾與因應策略研究者進行健康教育課程時，因為專業背景、班級秩序的掌握、幼兒背景經驗能力、課程實施時間與家長配合程度的不足而產生教學困擾，研究者使用尋求支持、改變策略、理性思考
與解決問題等因應策略來解決所面臨的教學困擾。最後，依據本研究之研究結果，針對教保服務人員、幼兒主要照顧者與未來研究提出建議。
國小學生近視預防知識與行為之研究—以臺南縣某國小為例
為了解決100天緩解近視恢復視力 的問題，作者王美惠 這樣論述：
本研究之目的在於瞭解國小學生近視預防知識和近視預防行為的現況；比較在不同背景變項影響下，學生近視預防知識、近視預防行為的差異；探討近視預防知識與近視預防行為的相關。本研究採問卷調查法。所得資料以次數分配、百分比、平均數與標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法分析，得到研究發現如下：一、「近視預防知識」平均得分皆達中等以上。「學業成績」、「母親最高學歷」對研究對象「近視預防知識」造成顯著影響。二、「近視預防行為」平均得分皆達中等以上。「年級」、「性別」、「有沒有近視」、「有沒有戴近視眼鏡」、「學業成績」對研究對象「近視預防行為」造成顯著影響。三、「近視預防知識」和「近視預
防行為」彼此間皆達中度正相關。