1歲繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

毛毛123：來來

為了解決1歲繪本的問題，作者陳盈帆 這樣論述：

每天出門前，第一本書 為一歲寶貝原創的幼幼翻翻書 屋外有許多新奇有趣的事物 一起來好奇探索 翻閱有驚奇，學習有效果   　　「毛毛123」是聯經童書第一次為國人打造專屬的學齡前幼幼書。 　　分齡、循環、生活性、趣味學習。 　　毛毛是你我身邊的任何一位小寶貝，他們好奇、敏感、想要探索世界、依賴爸爸或媽媽、純真可愛又有冒險精神。「1」是指為一歲寶貝所設計、「2」是指為二歲寶貝所設計、「3」是指為三歲寶貝所設計。   　　第一批所出版的三本，都是為一歲寶寶所設計 　　三本書是一天循環： 　　《開開》寶寶迎接一天 　　《來來》寶寶出門玩耍 　　《抱抱》寶寶睡前 　　三本書也是寶寶對世界的期待

與探索： 　　《開開》寶寶對新生命的純真無畏 　　《來來》寶寶對環境的探索好奇 　　《抱抱》寶寶愛與安全感   　　《毛毛123》是一套貼近幼兒生活的繪本。作者陳盈帆透過繪本來形容跟記錄自己所看到的寶寶的世界，抱著這樣的書寶寶會喜歡的心情創作。 　　《毛毛123》不只是寫作者陳盈帆的寶寶，而是寫回到當初的自己，也是寫每個曾經是小寶寶的大人們。 　　本來覺得無能擔起當媽媽重任的作者，經過對人生的種種思索，在兩年多前生下寶寶。從此展開新手媽無知又驚慌的育兒生活。因為著迷於畫畫與創作，她只是一個懶惰又有點粗心的媽媽，幸好寶寶順利健康成長。 　　因為跟寶寶長時間相處，對於他的行動想法有些了解。加

上2012-2013年，作者與韓國Aga world出版社合作繪製0-2歲寶寶繪本共三本，深深地愛上幼兒繪本那種簡單直接，又道盡世界一切基本原理的創作方向，因而寫出《開開》《來來》《抱抱》三本1歲繪本。 　　經過了幾個月的各種形式的實驗，因為探索自己生命的根源，決定用水墨畫為表現形式。跟印象中強烈色彩的幼兒繪本不一樣，陳盈帆用黑白灰的明度來繪畫，佐以粉彩柔和的配色，想創造出具有現代感又有亞洲特色的風格。 　　《開開》的頁面色彩規畫是早上太陽升起後，《來來》則是日正當中的色彩。《抱抱》則是黃昏晚霞的顏色，如同人在一開始的時候，天人合一。

1歲繪本進入發燒排行的影片

性別平等教育繪本融入低年級視覺藝術教學之行動研究

為了解決1歲繪本的問題，作者林臆甄 這樣論述：

本研究旨在探討性別平等教育的意涵與教學實踐，透過發展性別平等教育繪本融入視覺藝術的教學課程，探討性別平等教育繪本融入國小低年級視覺藝術課程的學生表現與反應。本研究採文獻分析法與行動研究法實施，以研究者任教的國小二年級學生為教學研究對象，設計五個教學單元，共十五個教學活動，並以繪本導讀、體驗活動、討論分享、視覺藝術創作等方式進行教學研究，將學生學習單、學習心得單、作品、教學觀察回饋表、家長回饋及教學省思日誌等教學紀錄進行分析。綜合研究之發現，獲得結論如下：一、透過利用性別平等教育繪本連結各項體驗活動及藝術創作，學童能將性別平等的觀念與自己做連結，並豐富視覺藝術創作的主題與內容。二、經文獻探討結

果，在教學過程中不斷檢視、修正及調整，發展出一套以性別平等繪本融入低年級的視覺藝術課程。三、運用繪本融入視覺藝術教學，不但能掌握性別平等的學習主題與學習內涵，且課程符合低年及身心發展。課程中的各項活動能提升學生的人際互動與溝通合作能力；運用不同媒材及表現方式創作，能延續學生的創作興趣。最後根據本研究之研究結果提出建議，作為教育應用及未來研究的參考。

毛毛123：開開

為了解決1歲繪本的問題，作者陳盈帆 這樣論述：

每天起床後，第一本書 為一歲寶貝原創的幼幼翻翻書 新生命的純真無畏 從每天打開眼睛開始 翻閱有驚奇，學習有效果   　　「毛毛123」是聯經童書第一次為國人打造專屬的學齡前幼幼書。 　　分齡、循環、生活性、趣味學習。 　　毛毛是你我身邊的任何一位小寶貝，他們好奇、敏感、想要探索世界、依賴爸爸或媽媽、純真可愛又有冒險精神。「1」是指為一歲寶貝所設計、「2」是指為二歲寶貝所設計、「3」是指為三歲寶貝所設計。   　　第一批所出版的三本，都是為一歲寶寶所設計 　　三本書是一天循環： 　　《開開》寶寶迎接一天 　　《來來》寶寶出門玩耍 　　《抱抱》寶寶睡前 　　三本書也是寶寶對世界的期待與探

索： 　　《開開》寶寶對新生命的純真無畏 　　《來來》寶寶對環境的探索好奇 　　《抱抱》寶寶愛與安全感   　　《毛毛123》是一套貼近幼兒生活的繪本。作者陳盈帆透過繪本來形容跟記錄自己所看到的寶寶的世界，抱著這樣的書寶寶會喜歡的心情創作。 　　《毛毛123》不只是寫作者陳盈帆的寶寶，而是寫回到當初的自己，也是寫每個曾經是小寶寶的大人們。 　　本來覺得無能擔起當媽媽重任的作者，經過對人生的種種思索，在兩年多前生下寶寶。從此展開新手媽無知又驚慌的育兒生活。因為著迷於畫畫與創作，她只是一個懶惰又有點粗心的媽媽，幸好寶寶順利健康成長。 　　因為跟寶寶長時間相處，對於他的行動想法有些了解。加上2

012-2013年，作者與韓國Aga world出版社合作繪製0-2歲寶寶繪本共三本，深深地愛上幼兒繪本那種簡單直接，又道盡世界一切基本原理的創作方向，因而寫出《開開》《來來》《抱抱》三本1歲繪本。 　　經過了幾個月的各種形式的實驗，因為探索自己生命的根源，決定用水墨畫為表現形式。跟印象中強烈色彩的幼兒繪本不一樣，陳盈帆用黑白灰的明度來繪畫，佐以粉彩柔和的配色，想創造出具有現代感又有亞洲特色的風格。 　　《開開》的頁面色彩規畫是早上太陽升起後，《來來》則是日正當中的色彩。《抱抱》則是黃昏晚霞的顏色，如同人在一開始的時候，天人合一。

生命中的過渡樣態

為了解決1歲繪本的問題，作者陳禾云 這樣論述：

摘要本文以家庭日常參與的民俗儀式為親身體驗或以旁觀者立場作為奠基創作的基礎，進而導出關於台南鄉土地景風貌-鯤鯓的寓意和生命演化所產生的過渡性質。透過兩者間的交互影響，回溯己身所經歷的儀式過程，感受中介狀態為對照，提及三個創作的面向:「民俗儀式」、「鄉土地貌」、「生命演化」為創作脈絡的主軸核心並加以內化延伸。「生命中的過渡樣態」凝縮不同場域、時間、物種、棲地所觸發的迥異感受與心境等元素，將鄉土的背景敘事轉化於創作中的神話造境等詩意場景，描繪民俗儀式所感知到的精神視野與物種在演化鏈中漫長形變的生命彼此融合。本創作運用繪畫性的表現帶出過渡狀態之樣貌。本研究主要探討由家庭環境注重風水擺設、民俗儀式之

參與經驗，無論是親身體驗亦或以他者身分觀察之下所引發的渾沌感受加以深陷其中，深刻體認自身無法與所習慣的文化做切割，並將此濃烈的意識投身於在地情懷的家鄉心土，藉以分析特色地貌與物種之間的演化進程，透過生命韌性的意志以及面臨艱困環境下的試驗並淬鍊出萬物有靈在個體性的心靈、精神、軀體形變方面成長、昇華與演進，突顯過渡階段的沉潛對於自身以及其他生命體的重要性。