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國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 董淑玲所指導 林家安的 少年小說家庭問題探討──以九歌現代少兒文學獎為例 （2021），提出0歲啟蒙書:躲在哪關鍵因素是什麼，來自於少年小說、家庭問題、九歌現代少兒文學獎。

而第二篇論文國立暨南國際大學 中國語文學系 黃錦樹所指導 黃健富的 中國「70後」小說中的國族與自我 （2019），提出因為有 國族、自我、情慾、中國、70後、成長小說、現代主義的重點而找出了 0歲啟蒙書:躲在哪的解答。

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0歲啟蒙書：躲在哪

為了解決0歲啟蒙書:躲在哪的問題，作者小紅花童書工作室 這樣論述：

　　(1)針對0～3歲幼兒的特性設計，適合好奇心旺盛，正值探索、啟蒙階段的孩子。 　　(2)本書讓幼兒透過「看圖、辨別、找出指定物品」的遊戲，提升觀察力、理解能力與判斷力。 　　(3)經常讓孩子觀察、尋找與辨別圖像，可有效刺激孩子的思考與記憶力，提升IQ。 　　(4)圖像簡單、活潑、色彩鮮豔，家長伴讀時，可自行利用為顏色、形狀、動植物、生活用品等認知學習使用，更增親子情誼。  

少年小說家庭問題探討──以九歌現代少兒文學獎為例

為了解決0歲啟蒙書:躲在哪的問題，作者林家安 這樣論述：

本論文旨在探討九歌現代少兒文學獎作品中的家庭問題，首章探討與主題相關的重要的文獻，本文採質性研究，用文獻資料分析法，再以Bowen的家庭系統理論、Parsons的家庭功能理論、衝突理論和故事結構，對文本進行分析研究，統整歸納出論文的內容。第二章是家庭型態，無論是核心、單親、重組家庭或依親收養，各有其問題。第三章是家庭成員身心狀態，無論家人罹患疾病、死亡或是屬於身心障礙人士，都會影響到所有家人。第四章是家人關係，分為祖父母與家人、父母與子女以及手足之間來談，各有其衝突與問題。第五章是突破與成長，共有自我省察、改變現狀、貴人相助及蛻變成長等四項。第六章是結論，總結文本的家庭問題，亦看到少年的成長

，也針對小說文本的寫作內容給予建議。

中國「70後」小說中的國族與自我

為了解決0歲啟蒙書:躲在哪的問題，作者黃健富 這樣論述：

本文處理中國「70後」小說家的創作。所謂「70後」，是中國慣常劃分世代的方法，指涉1970-1979年之間出生的人。不同於中國學者慣常以「個人化寫作」、「日常生活寫作」來指稱「70後」作家的創作特色與題材。本文關注於國族與自我的互動關係，討論「70後」小說家創作觸及的面向。論文首先，建立起民族主義、資本社會、網路等三種「70後」面對的社會圖景。再分章討論「70後」的成長小說、現代主義創作。第三章，我以「速度的故事」為名，討論徐則臣、路內、葛亮等人的成長小說，檢視他們作品中個人與國族的關係，而指出面對變遷的中國，創作者三種不同的回應方式。第四章，則討論阿乙、曹寇等人的現代主義作品，指出他們透過

現代主義，創造出的不同的主體，以及彼此不同的創作意圖。第五章，就著情慾是「自我延伸」的一環的思考，一方面討論中國新世紀以降的性別狀況，再同時討論女作家的小說，以及延伸討論前此討論過的男性作家的性別思考。由此，論文標示出中國學者置身其中，但又欠缺反省的「國族」的作用力。由「國族與自我」的視角，企圖較為全面地，切入「70後」小說家的作品，掌握他們的共性與殊性。

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