presentation的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

presentation的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦寫的 Natural Products and Metabolic Disorders 和Holman Bible Publishers的 KJV Large Print Ultrathin Reference Bible, British Tan Leathertouch, Black-Letter Edition, Indexed都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自 和所出版 。

國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 傅銘傳所指導 陳立仁的 《烏合之眾》文字動態海報創作研究 (2021),提出 presentation關鍵因素是什麼,來自於動態圖像、動態海報、文字設計。

而第二篇論文國立臺北護理健康大學 護理研究所 李梅琛所指導 余秋菊的 行動裝置教育方案於腦中風患者之成效 (2021),提出因為有 行動裝置、教育方案、腦中風、自我照顧知識、自我效能、憂鬱、滿意度的重點而找出了 presentation的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了 presentation,大家也想知道這些:

Natural Products and Metabolic Disorders

為了解決 presentation的問題,作者 這樣論述:

Britt Burton-Freeman, Ph.D. is the Director of Nutrition and Health Promoting Foods platform leader at the Institute for Food Safety and Health at Illinois Institute of Technology. Dr. Freeman has been involved in obesity and metabolic disease research for over 20 years, including basic science and

clinical research in academic, biotechnology and drug development settings. Dr. Freeman’s current research interests are in mitigating disease process through dietary approaches focused on the health promoting properties of whole foods. Specific disease targets are vascular disease and obesity, incl

uding food intake regulation. In her current appointment, she leads a public health initiative with FDA/CFSAN to develop and provide underpinning science for comprehensive approaches using innovative processing solutions to support the availability of safe food with health opportunities. Dr. Freeman

is an active member of multiple professional societies dedicated to health and disease abatement including the American Society for Nutrition, the Obesity Society and the Society for the Study of Ingestive Behavior. Dr. Freeman earned a M.S. and Ph.D. in Nutrition Science with an emphasis in Endocr

inology and Physiological Chemistry at the University of California, Davis.Indika Edirisinghe, Ph.D., Assistant Professor of Food Science and Nutrition at the Institute for Food Safety and Health (IFSH), a research consortium of the United states Food and Drug Administration (FDA) and Illinois Insti

tute of Technology (IIT). He is also the associate Director/ Center for Nutrition Research at IFSH. Dr. Edirisinghe has nearly 15 years experiences in the area of nutritional science, biochemistry and molecular biology. His research focuses on the effect of natural products on endothelial function,

blood pressure regulation, insulin resistance, inflammatory and oxidative stress responses during acute and chronic interventions. The research approach includes human cell culture, animal models and human clinical trials. He has authored over 40 peer reviewed-original research articles and has over

100 total publications including other articles, meeting presentation and book chapters. He is a member of a variety of professional organizations including: The American Society for Nutrition (ASN), The Institute of Food Technologists (IFT) and American Clinical Society (ACS).

presentation進入發燒排行的影片

《烏合之眾》文字動態海報創作研究

為了解決 presentation的問題,作者陳立仁 這樣論述:

隨著科技的進步與時代的發展,創作者的創作方式越來越多元,而電子螢幕設備的普及與社群媒體的興起,亦使得創作者的發表平台有更多空間,因此,如何能帶給觀者更多體驗,成為許多創作者進行創作時的考量要素之一,動態圖像設計(Motion Graphics)將傳統平面圖像動態化,讓創作者們得以創作出視覺效果新穎的動態作品。而海報設計結合動態圖像設計而成的動態海報,則為國內設計領域近年的發展趨勢之一。本創作研究以內容分析法與創作實驗法進行一系列之以漢字為主之文字動態海報創作。藉由文獻探討整理動態圖像與動態海報之定義與表現形式,亦歸納以漢字為主之文字海報主題表現手法,以利後續研究創作之進行。案例分析中透過分析

相關漢字文字動態海報案例,整理其動態海報表現方式,帶入本創作研究中,進行以「臺灣媒體現象」為題的文字動態海報,藉由動態圖像表現國內許多引起爭議的媒體現象,創作出12件文字動態海報作品,並期許本研究能為後續創作者進行相關創作時提供參考及依據。

KJV Large Print Ultrathin Reference Bible, British Tan Leathertouch, Black-Letter Edition, Indexed

為了解決 presentation的問題,作者Holman Bible Publishers 這樣論述:

The KJV Large Print Thinline Bible is easy-to-carry and easy-to-read, featuring a large 10-point type and a thinline design that slips easily into a backpack, tote bag, or purse. Breakthroughs in typography and paper manufacturing contribute to a thinline Bible that combines readability, portabil

ity, and durability. FEATURES Pure Cambridge Edition of the KJV text Thinline design that is less than one inch thick Durable Smyth-sewn lay-flat binding Two-column verse-by-verse text format Topical page headings 10-point type size Words of Christ in red Gilded page edges Ribbon marker for easy re

ferencing between pages "Where to Turn" section with Scripture references for common life issues Presentation page for gift-giving Full-color maps The KJV Large Print Thinline Bible features the authorized Pure Cambridge Edition text of the King James Version (KJV) translation. The KJV is one of th

e best-selling translations of all time and captures the beauty and majesty of God’s Word for those who love the rich heritage and reverent language of this rendering of the Holy Bible.

行動裝置教育方案於腦中風患者之成效

為了解決 presentation的問題,作者余秋菊 這樣論述:

背景與目的:衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名,腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能,慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子,針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率,故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療,改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態,提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色,傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育,然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化,可提供即時、個別化,是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此,本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法

:本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案,採兩組前、後測,隨機、單盲之實驗性研究設計,收案82位,包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理),分別於住院48小時內進行前測及介入,出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal

e, VAS ),以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析,進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵;推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異,運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效,再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果:本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道

教為主,共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28,過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,

p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度,呈統計學上顯著差異( p < .05),即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成

效。結論:本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者,可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度,行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用:在實證依據基礎下,使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳,且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨,手機及網路使用普及化,希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性,且有具個別性的優點,能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容,更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容,藉由操作行動裝置教育方案過程,

更可以促進患者與家人之間的親情互動,值得在臨床上推廣。