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國小二年級學童直笛實施運舌教學對直笛吹奏學習影響之研究

為了解決高音直笛譜數字的問題，作者詹雯茜 這樣論述：

本研究目的旨以行動研究法探究運舌教學實施對二年級學童直笛吹奏學習成就之影響，包含三種不同運舌的課程設計與實施過程，期間所遭遇之教學困境與因應之道，以及學生學習成果。研究實施共計十二堂課程設計。本研究以研究者擔任彰化縣(高興國小)一班二年級學生為研究對象，共16人。研究資料包括：專家課堂觀察紀錄表、教師省思日誌、學生訪談紀錄、學生問卷、學生起點測驗與學生學習成就後測。每節課皆以錄影紀錄，提供研究者與課程觀察者進行研究討論，獲得以下結論：一、 運舌教學實施對於二年級學童直笛吹奏課程，對於學童之直笛吹奏能力之提升確實有所助益，其中對於運舌之聽覺辨識、運舌之聽奏表現有顯著提升。二、本研究觀課教師認為

教學上宜把握學生學習狀況，立即時的修正運舌教學、課程設計符合學生階段、教師在班級經營上有寬大包容學生創意的心，皆有助於運舌之學習；學生學習回饋為學習運舌教學很有趣好玩，喜歡聽到運舌做動作的部分，還可以認識三種不同的運舌。三、本研究所遇到的教學困境為兩方面：教學時間的安排、教師的專業以及學生個人特質方面，因此教學者應常常檢視教學，透果與他人的專業對話，嘗試發現自己的亮點與缺失，不斷的精進，才能提升自我的能力。關鍵詞：運舌教學、直笛、音樂課程設計字。這是摘要論文中最重要的要素。除了

《兒童歡唱》曲集I&II內容分析及數位資料庫建置之研究

為了解決高音直笛譜數字的問題，作者林秀榮 這樣論述：

本研究目的是對《兒童歡唱》曲集I、II冊內的420首曲目，進行歌詞及音樂內涵的分析；並將分析結果架設網站建置數位資料庫，藉以提供教師在主日學詩歌教唱時查詢曲目使用及教學運用之參考。 本研究主要採用內容分析法的質性研究，分析包括歌曲的基本資訊（編註、樂譜形態、調、音階調式、節奏要素、歌詞主題）；及考量教材難易度的項目，包括歌詞內涵（辭彙與詞易深淺、歌詞與旋律配合一致性、篇幅）與音樂內涵（音域、唱名音組、音程狀況、節拍、小節數）；並輔以簡單的量化歸納整體曲集各項目情形。本研究透過專家效度、評分者信度、三角交叉檢核，進行信效度控制。 由於歌曲並非隨機抽樣，無法進行推論，只能對這420首

曲目做出以下結論：一、《兒童歡唱》曲集I、II冊之歌詞及音樂內涵分析結果：在歌詞內涵上以「教會與信徒生活」的題材最多。音樂內涵方面，多數曲目為大調音階，「音域」介於4～11度。曲目取材上，大多為歐美聖詩風格，少數為世界民謠及國人創作的曲目。 曲譜資源上，所有曲目皆有數字簡譜（大部分曲目附有五線譜伴奏或和弦標示）。在兒童主日學詩歌教材選用上，可根據歌詞宗教教育（主題/題材）、音樂教學用途的需要（難易分級）二方面的考量選擇適合的曲目。曲集豐富的歌詞內涵在宗教教育層面，可作為兒童認識基督信仰及教會文化的教材。二、《兒童歡唱》曲集I、II冊數位資料庫之建置是以Python的網頁伺服器引擎”Flas

k”開發而成，網頁中之「歌曲總表」、「項目檢索」可供查詢教學上使用的曲目，並提供「建議教學用途目錄（分類/難易分級）」。網址為http://joyfulsinging.online/。 最後根據研究結果提出對主日學老師、出版社、主日學詩歌網路資料庫的擴展、未來相關研究的建議。