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這兩本書分別來自凱信企管 和菓子文化所出版 。

育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 吳怡樺所指導 邱大源的 露營者參與動機、休閒涉入與休閒效益之研究-以苗栗泰安露營區為例 (2021),提出高雄滑雪課程關鍵因素是什麼,來自於泰安露營區、露營者、參與動機、休閒涉入、休閒效益。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 潘裕豐所指導 楊立萱的 國小學童創意自我效能與創造力之相關研究—以學習心流經驗及幸福感為中介變項 (2020),提出因為有 國小學童、創意自我效能、創造力、學習心流經驗、幸福感的重點而找出了 高雄滑雪課程的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了高雄滑雪課程,大家也想知道這些:

生活美語帶著走:實境模擬+精準短句+學習關鍵細節,練出自然流暢英語力(隨掃即聽QR Code實境對話+核心詞彙全收錄)

為了解決高雄滑雪課程的問題,作者TongWeng 這樣論述:

別擔心字彙不夠用、不怕會話不敢說, 高實用度主題+精準短語, 這一次保證程度三級跳,開口流利說英語!   保證POINT 1.生活實境會話+精準短句   收錄生活場景細節及老外常說會話短語,即學即用、精準到位,保證好學好用!   保證POINT 2.核心單字+關鍵細節   學會話的同時還能快速增加詞彙量;延伸More Tips小細節大關鍵,保證學習最全面!   保證POINT 3.專業外師帶著走   實境對話+核心單字音檔全收錄,有效鍛鍊一口道地英語與高效聽力,保證聽得懂能開口! 本書特色   ★7大生活主題+140篇情境會話+1400個生活短句,英語會話能力三級跳!   1.

情境分類清楚明確:   從學校到公司,從餐廳到上髮廊……最貼近老外生活細節,循序漸近或按圖索驥學習都方便。   2.互動交流模式設計:   以實境模擬方式編寫情境對話,原汁原味呈現老外日常交流型態,一來一往溝通無礙。   3.表達明確的精準短句:   老外說話最直接,每一模擬實境補充通用或相關的精準短句,可隨機替換句子,溝通更靈活。   4.一個學習重點內藏多重效果:   練習會話的同時,還能擴充字彙量、強化記憶核心單字,增強自行組建更多會話短句的實力。   5.學習領先的關鍵在「細節」:   補充更多異國文化資訊及相關內容,小小細節,大大關鍵,英語能學得更好也更全面。   6.自我

驗收與複習練功:   利用每一大主題學習結束後的單字/片語小測驗,檢視學習成效,扎實練功、定植記憶!   7.搭配音檔學習,如虎添翼:   不用擔心沒有英語環境,掃一下QR Code,隨時陪你練習口說實力、增強聽力,刷單字記憶。  

露營者參與動機、休閒涉入與休閒效益之研究-以苗栗泰安露營區為例

為了解決高雄滑雪課程的問題,作者邱大源 這樣論述:

在現代繁忙的生活中,工作及生活的壓力總是讓人快要喘不過氣來,最好的紓壓方法就是到戶外走走,露營活動已經成為目前熱門的戶外休閒活動之一,無論在參與人數或露營場地數量均逐年攀升中。近來因網際網路、電腦及智慧型手機等資訊裝備的普及化,有關露營活動的訊息也被迅速及廣泛地傳播。本研究主要目的是探討露營者對參與動機、休閒涉入與休閒效益之現況看法,分析露營者因不同背景變項對參與動機、休閒涉入與休閒效益的差異情形,進而探討露營者之參與動機、休閒涉入與休閒效益三個變數間之相互影響情形。研究對象以參與苗栗泰安露營區露營者為主,並以問卷調查法,採取便利抽樣進行調查,調查結果再進行統計分析。本研究實證結果列舉如下:

一、露營者對於參與動機的「休閒紓壓」構面的看法認同感最高;對於「自我成就」構面的看法認同感相對較低。不同學歷及月收入露營者對「學習新知」構面的看法有顯著差異;不同年齡露營者對「自我成就」、「學習新知」與「體驗交流」等三個構面看法具有顯著差異;不同近一年露營次數的露營者在「休閒紓壓」及「體驗交流」等二個構面的看法有顯著差異。二、露營者對於休閒涉入的「吸引力」構面的看法認同感最高;對於「中心性」構面的看法認同感相對較低。不同年齡及月收入露營者對「自我表現」構面的看法有顯著差異;不同近一年露營次數的露營者對「吸引力」、「自我表現」與「中心性」等三個構面的看法有顯著差異。三、露營者對於休閒效益的「生理

效益」構面的看法認同度較高;對於「教育效益」構面的看法認同感相對較低。不同年齡露營者對休閒效益「心理效益」、「生理效益」與「社交效益」等三個構面的看法有顯著差異;不同家庭狀況露營者對「心理效益」構面的看法有顯著差異;不同近一年露營次數露營者對「心理效益」、「生理效益」與「社交效益」等三個構面看法有顯著差異。四、露營者之參與動機對於休閒涉入具有正向顯著的影響,其中「自我成就」、「休閒紓壓」、「學習新知」與「體驗交流」等四構面對休閒涉入具有正向顯著的影響。五、露營者之參與動機對於休閒效益具有正向顯著的影響,其中「自我成就」、「休閒紓壓」、「學習新知」與「體驗交流」等四構面對休閒效益具有正向顯著的影

響。六、露營者之休閒涉入對休閒效益具有正向顯著的影響,其中「吸引力」、「自我表現」與「中心性」等三構面對休閒效益具有正向顯著的影響。

維也納之心:疫情時代的德語筆記

為了解決高雄滑雪課程的問題,作者蔡慶樺 這樣論述:

  ★特別收錄:全書附作者攝影彩圖四十餘張,精彩又經典。   「沒有哪座歐洲城市如同維也納一般,   對於文化生活,有這樣充滿熱情的渴望。」   「在接觸奧地利德語及歷史的過程,我常有親切的感覺。   奧地利不是台灣,但卻常常讓我想起台灣。」   作者以德語關鍵字為路標,這次聚焦奧地利的書寫與閱讀,   藉語言文字打開生活奧祕,引領讀者一同走入歷史人文薈萃的歐陸文化。   作者近年來駐派於維也納工作之餘,也勤於記錄對歐洲城市的觀察與思索。   醉心德語的他,持續以德語作為悠遊的切面與引線探索,既哲思又浪漫,   呼引讀者一同深度窺見維也納,也廣及奧地利與德國,那迷人的咖啡與書香交融

的歐陸國度。    此外,撰寫此書前後,疫情席捲全球仍纏繞不去,歐洲封城的生活體驗在文中歷歷可見,作者也意外碰上維也納遭逢恐攻的城市氛圍。他清醒而理智的筆調爬梳與不倦的閱讀中,現實的沉重也輕快起來,觸角廣博也充滿趣味。   他筆下生動記錄著遠端現場,一個屬於你我都有感的特殊年代。   「疫情時代,那麼多災難與荒謬,那麼極端,   我們也許都習慣了日久異常是正常,也可說是卡夫卡式的一年。」   「這本書,是我在語言的世界裡,為對歐洲語言、歷史、文化感興趣的讀者架設的路標。   我以五百到一千字左右篇幅講述一個字彙、片語、字句、典故、歷史。兩百篇筆記,篇幅不長。讀者可以在本書中看到奧地利的特色

,雖然它總是被德國的光環掩蓋。」摘自前言       好評推薦   李忠憲        成功大學電機系教授,《隱性反骨》作者   周惠民         政治大學歷史系兼任教授   神奇海獅     歷史部落客   劉惠安         輔仁大學德文系退休教授   鄭慧君         淡江大學德文系助理教授   (依姓名筆畫排列)

國小學童創意自我效能與創造力之相關研究—以學習心流經驗及幸福感為中介變項

為了解決高雄滑雪課程的問題,作者楊立萱 這樣論述:

本研究旨在瞭解國小學童創意自我效能與創造力的相關研究,以學習心流經驗及幸福感為中介變項,並探討創意自我效能、學習心流經驗與幸福感三者間,對創造力是否具有預測力。本研究以北中南區縣市及離島之公立國民小學普通班共620位學童為研究對象,研究方法採測驗及問卷調查法,以描述性統計、獨立樣本t檢定、Pearson積差相關、典型相關及迴歸進行統計分析與研究假設的驗證。研究結果如下:一、目前國小學童於創意自我效能、學習心流經驗、幸福感及創造力的表現,皆呈現中等偏高的程度。二、創意自我效能與學習心流經驗及幸福感皆具有中度相關,創意自我效能對創造力也具有中度相關。三、學習心流經驗及幸福感對創意自我效能與創造力

不具中介效果。四、國小學童其創意自我效能對創造力具有預測力。最後,依據結論對教師、未來研究的設計及工具等方面提出建議,作為後續研究之參考。