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111年中鋼公司招考師級、員級(共同科目)套書(贈題庫網帳號、雲端課程)

為了解決高雄市高職學校的問題，作者鼎文公職名師群 這樣論述：

　　贈題庫網進階版帳號1組(市值250元) 　　歷屆考古題庫自行組卷產生模擬試題，考後馬上批閱試卷，以測驗自己的學習成果， 　　透過精闢試題詳解，達到學習事半功倍的效果。   　　考前衝刺最佳利器！大量試題演練就是您上榜的關鍵！ 　　 　　贈雲端課程(超值好禮) 　　線上免費體驗名師授課內容(5點觀看點數)，買書就送課程的好康，一定要把握！   　　※照片僅供參考，詳細內容參「套書內容（產品規格）」說明！ 　　※親愛的讀者：本套書出版日期為最初上架日，與單書出版日期不同，單書出版日期請依單本為主，煩請您特別注意。   　　中國鋼鐵股份有限公司111年新進人員甄試   　　●考試介紹： 　　

中國鋼鐵公司(簡稱中鋼公司)位於高雄市，於1978年2月成立第一家轉投資公司「中國鋼鐵結構公司」，利用中鋼公司自產之鋼板產製鋼結構供應國家重大建設需要；其後一段期間中鋼公司專注於其後續鋼廠之擴建，暫無新的轉投資事業。 中鋼公司並同時邁向多角化經營，發展成以鋼鐵事業為核心，兼具工業材料、貿易、運輸、工程、金融、服務、土地開發及新興科技等國際化工業集團。中鋼公司係一貫作業鋼廠，屬24小時輪班作業性質，竭誠歡迎意志堅定、體能強健且願意接受輪班工作之優秀青年朋友踴躍報考，一起加入中鋼公司工作行列。   　　●考試資訊： 　　報名日期：111/3/4~3/15 　　筆試日期：111/4/16 　　考試地

點：初(筆)試集中於高雄地區舉辦 　　預定錄取名額：師級共49名，員級共301名 　　※一律採網路報名。   　　●報名共同資格條件： 　　一、學歷（應考人於複試前符合以下條件均得報考）： 　　1.師級：教育行政主管機關認可之大學(含)以上學校畢業，具有學士以上學位者，並符合報考類組之特別資格條件。 　　2.員級：教育行政主管機關認可之高職、高中(含)以上學校畢業，並符合報考類組之特別資格條件，具相關證照者尤佳。 　　※為適才適所，具碩士(含)以上學位者，請報考師級職位，如有碩士(含)以上學位報考員級職位者，經查獲則不予錄用。 　　二、體格需求： 　　1.兩眼矯正後視力均為0.8以上 　　2.

辨色力及聽力正常。 　　三、應試職位註明「24小時輪班工作」者，如無法勝任，請勿報考。 　　※其餘各類組特別資格條件請詳閱簡章   　　●考試題型： 　　1.共同科目：含國文(占40%)、英文(占60%)，占初試(筆試)成績30% 　　2.專業科目：依各類組需要合併數個專業科目為一科，占初試(筆試)成績70% 　　※共同科目及專業科目：單選題、複選題及非選擇題混合組成。 　　※非選擇題可為問答、計算（無計算過程不給分）、填充或其他非屬選擇題或是非題之試題。 　　※各類組之專業科目請詳閱簡章。   　　●福利待遇： 　　師級NT＄40,000元/月 　　員級NT＄30,000元/月 　　中鋼公司

福利制度完善，每年並視營運獲利情況及員工績效表現核發獎金等。 　　 　　●書籍特色： 　　1.本套書由鼎文公職名師群精心編著，依學生實際需求進行編著，學習更加有效率！ 　　2.各書皆附有最新歷屆試題及模擬試題，協助您鍛鍊答題技巧與速度！ 　　3.附有命題趨勢分析及配分表，助您全盤掌握近年命題重點！ 　　4.各章節結構完整詳實，囊括命題重點，以達事半功倍之效！ 　　5.每單元穿插相關歷屆考題或模擬試題，協助評量吸收成果。 　　6.套書贈送一個月使用期限之線上題庫帳號密碼，讓您可於課後隨時練習加強！ 　　 　　●套書明細： 　　1.【英文】（T5D10） ／ 2022.01 　　2.【國文（測驗題

型）】（T5D09） ／ 2021.02　　　　

高雄市高職學校進入發燒排行的影片

賃居生對校園安全維護之成效-以高雄市私立高職為例

為了解決高雄市高職學校的問題，作者池振寬 這樣論述：

面對繁榮社會中之校園安全，其安全問題日益嚴重，新聞媒體報導國內、國外校園安全事件肇生頻繁，故處理校園安全問題的人員，其專業素養更成為降低學生傷亡人數之關鍵，藉處理層面來進行校園安全管理，以有效提高人員專業素養與處理能力。在校園的維護安全方面以軍訓教官為主，期主要工作重點為：「維護校園安全」、「學生生活與輔導」、「全民國防教學」，本研究旨在了解以高雄市私立高職學校賃居生對軍訓教官與教師、行政人員，對校園安全維護的成效，是否可比照全高雄市高職學校賃居生對軍訓教官與教師、行政人員，針對校園安全維護的成效，本研究以高雄市私立高職學校賃居生為抽樣母體，採問卷之調查方式，使用SPSS（Satistica

l Package for the SocialScience）統計套裝軟體作為分析工具，依據論文之研究目的與研究架構下，選擇合適分析方法驗證與假說，正確處理本研究欲探討之問題，將結果提供予教學及校務行政單位更進一步參考與瞭解。問卷發放200份，視回收有效問卷數，運用SPSS軟體執行統計分析。未來研究建議可將問卷母群體擴展到不同學制，與擴展到更大地區的學生或其他縣市(南部地區、中部地區、北部地區)，進行較大規模的研究。未來研究者若能兼採質性的研究方式，藉以彌補量化研究不足之處，輔以研究賃居生訪談方式中，得到真實的事實。

111年中鋼公司招考員級(化工)套書(不含化工基本概論)(贈英文單字書、題庫網帳號、雲端課程)

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業考試）（5L52）(定價：220元) 　　2.【國文（測驗題型）】（T5D09） ／ 2021.02 　　3.【英文】（T5D10） ／ 2022.01 　　4.【分析化學（含定性定量分析、儀器分析）】（T5A27） ／ 2021.11

高雄市高職校園公共藝術的視覺意象與表現形式之研究

為了解決高雄市高職學校的問題，作者黃偉章 這樣論述：

我國的技職教育多以工業、商業、農業、家事為學校命名的方式，以高雄市高職為例；有高雄高工、高雄高商、三民家商、中正高工、岡山農工、海青工商、鳳山商工、樹德家商、三信家商、高英工商、中華藝校…等，當然也有以中學方式命名的綜合高中，如立志中學、明誠中學…等。無論其命名方式為何，若學校有辦理技職方面的教育，那各校該如何將工、商、農、家透過符號或圖像來形塑校園公共藝術，並使之表現屬於自身的特色，再藉由校園公共藝術，讓校園全體師生更認同學校，及參訪的外賓可以透過校園公共藝術來認識這所學校所呈現的技職特色，相信這考驗著藝術創作者及學校的美感智商。研究者從高雄市教育局網站查詢設有技職相關科系的學校並分類整理

後，得知高雄市共有25所設有職業類科的學校，研究者以非參與式的觀察法，對這25所學校依區域的接近性，進行田調並將結果分析，是否可呈現職業教育的視覺意象及技職符號融入創作表現形式中，研究成果如下所述：1.符合技職視覺意象學校有高雄高工的「佈局」；岡山農工的「岡山農工快樂組曲」、「形塑文化與時空的意涵–時、空‧刻度」；三民家商的「與願」；鳳山商工的「悟」展現手腦並用，就所占比例而言實在非常低，現存中依然以政治教條、宗教符號、學校辦學的理念、四維八德、石碑題字…等最多，當然也特別喜愛水景所構成的各種形式之景觀藝術作品，餐飲科雖然熱門，但看到呈現的僅樹德家商以彩繪及廚窗展示調酒器具；新光高中放一個具象

塑膠材質的廚師立體造形。2.創作理念表現以形塑學校的風格及希望學生能養成終身學習的態度為主，注重技藝學習的比例僅占6%，由此可知技職學校在校園公共藝術的創作理念上對形塑學校的風格較技藝學習更為重視，因此若各校在創作理念上能將注意技藝的學習及形塑學校風格結合，應該更能表現學校對技職教育的重視，亦能提升技職教育的重要性。3.在空間表現上，壁面裝飾及浮雕造形的空間表現形式最受青睞，從圖像的意義來探討，得知大型的牆壁彩繪、馬賽克拼貼壁面及壁面浮雕裝飾在較遠的距離即能看到且能呈現較多的圖像訊息，達到宣傳及招生的效果或辦學理念的傳達。在「面」的創作上，中山工商將中英兩種知名文學以雷雕方式刻在壓克力上，是較

新材質的浮雕創作方式。平面、半立體、立體、環境等四種空間形式，就單一造形而言，立體造形數量最多，其原因為立體造形可單獨立於空間上，不像平面彩繪或浮雕必需依附在牆面或其它形體上，且放置的空間簡潔單純，立體造形往往能成為視覺聚焦的明顯作品，如之前最為常見的偉人雕像。4.目前在高雄市高職公共藝術的材質運用上，複合媒材比例最多，探究原因，應是各種媒材有其隱涵意，如金屬有泠靜、理性，運用在工科頗合適；石材、木材的溫潤特性給人溫暖的感受，用於家科校園公共藝術最佳，然而從本研究的案例中，發現各校的公共藝術品要表達的語彙不止一種，而是希望可以傳遞更多的理念，所以這應是複合媒材受青睞的原因；天然植物的呈現就公共

藝術而言，應是較難產生直接連想，為何會出現於分析中，即表示該校的開放空間中，除四維八德的匾額、或偉人雕像，再無所謂人為創作的藝術品，研究者基於取樣的公平性及研究差異性，亦例入案例介紹及分析討論。