高職數學題庫下載的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

以SCORM為基礎建置跨國企業使用之 E-learning系統

為了解決高職數學題庫下載的問題，作者鄭淑方 這樣論述：

本文設計並實作出一線上學習系統SELS (SCORM-based E-Learning System)。本系統提供企業員工訓練課程，以及企業文件閱讀與管理。系統功能分別為報名系統、線上學習系統、文件管理系統、資源共享、學習履歷等五大系統，並以企業人員階級，將使用者分七類。系統課程學習提供講師自訂課前問卷、滿意度調查表、測驗卷及作業。學習功能包含影片與教材之瀏覽，亦支援SCORM標準教材閱讀。並自開發一只企業文件線上閱讀器，使閱讀之企業文件可避免被下載。學員全部的學習紀錄都將被記錄於學習履歷，供長官及學員查詢與匯出。本系統已供一跨國企業使用，該企業給予相當高評價與滿意度。

數位教學應用於國小四年級學生客家語學習之研究

為了解決高職數學題庫下載的問題，作者李珮珮 這樣論述：

客家基本法在2010年施行後，客家語言的傳承與發揚更具使命，為提升13歲以下懂得客家語之人口比例，數位教學方式是否可增加初學者的學習成效？乃值得一探。因此本研究以真實驗研究設計法將臺北市某國小對客家語完全陌生之四年級學生161位，隨機抽樣分三組各40人，各別施以傳統教學、數位教學及混合教學，教學後進行三單元之單元聽讀測驗、學習態度量表及學習興趣量表，經統計分析研究結果為國小四年級學生的客家語教學：（一）在聆聽與閱讀能力的學習成效上混合教學顯著優於數位教學；（二）在學習態度上混合教學顯著優於傳統教學與數位教學；（三）在學習興趣上混合教學顯著優於傳統教學。另外，研究發現：（一）不同性別在學習成效

表現上女生顯著優於男生；不同家庭背景在學習成效、學習態度及學習興趣表現上父母至少有一位懂得客家語的顯著優於全部不懂得的；（二）上網頻率與學習態度及學習興趣呈現低度負相關，亦即上網次數與時數愈少者在學習態度與學習興趣上表現愈佳。以上研究結果可提供教師在教授客家語課程時選擇教學方式以及在學術研究上客家語相關研究之參考。