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這兩本書分別來自台科大 和台科大所出版 。
國立彰化師範大學 歷史學研究所 李進億所指導 王彥翔的 從校園走向社會：臺灣華語流行音樂發展研究 （1975 - 2000） （2021），提出體感溫度查詢關鍵因素是什麼，來自於羅大佑、校園民歌、華語流行音樂、都市化、數位人文、羅大佑。
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為了解決體感溫度查詢 的問題，作者李春雄 這樣論述：
本書利用mBlock軟體開發了一套可以充分發揮學生「想像力」及「創造力」的教材。其主要特色為： 1. 親自動手組裝，訓練學生的觀察力與空間轉換能力。 2. 親自撰寫程式，訓練學生的專注力與邏輯思考能力。 3. 親自實際測試，訓練學生的驗證力與問題解決能力。 【使用「MOSME行動學習一點通」！】 登入會員與書籍序號後，搭配學科題庫線上測驗，可自我練習增強記憶力，反覆測驗提升應考戰鬥力，即學即測即評，強化試題熟練度。 學科：以「數位線上閱讀電子書模式」提供IRA學科試題，讓您隨時隨地可使用行動裝置閱讀學習。 影音：點選目錄中想看的題目「開啟影音」，
即可看到影音解題。 診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。 評量：結合IRA智慧型機器人應用認證，提升考取認證的實力。 加值：提供本書程式範例檔下載使用。
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❖歌詞在下面❖
演唱：屈楚蕭
作詞：火星電台
作曲：Gloria Kim
編曲：畢健博
製作人：火星電台
鋼琴：畢健博
和聲編寫及演唱：胡維納
錄音師：耿瀟微
錄音室：MDD Studio
混音師：李游（小骷髏）
混音室：５５TEC Beijing
母帶工程師：李游（小骷髏）
母帶工作室：５５TEC Beijing
結束了 舞台只剩下灰塵
別賴著 怎樣表達都做作
詆毀者 有過崇拜的念頭
讚美過 以為解脫會快樂
被寵愛獎賞的自由
拒絕安撫祈求的絕望
別讓他有不堪的形象
時間無法返航
答應了你給的出 我沒說過留得住
一瞬間好過永遠
別再消遣筆直的
幾乎失去溫度的
每一根你再熟悉不過
有你的體溫的手指
有你的氣味的手指
看膩了 總是好運的角色
謝幕吧 免得看輕自己
聽說了 為你改編的故事
更狗血 更驚心動魄
被寵愛赦免的自由
拒絕安撫死囚的絕望
怕他還有可愛的模樣
時間無法返航
答應了你給得出 我沒說過留得住
一瞬間好過永遠
別再糾結感覺
每個人都會失誤
不如坦然麻木
答應了你給得出 好多的人留不住
一瞬間值得永遠
別再消遣筆直的
幾乎失去溫度的
每一根你再熟悉不過
有你的體溫的手指
有你的氣味的手指
【Pinyin Lyrics】
Song：wǒ yǒu yī kē mò lǜ sè de shí tou wǒ bǎ tā dǎ mó chéng tǎo rén xǐ huān de yàng zi tā méi yǒu gǎn xiè wǒ yě xǔ shì yīn wèi tā xǐ huān běn lái de mú yàng
Singer：qū chǔ xiāo
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從校園走向社會：臺灣華語流行音樂發展研究 （1975 - 2000）
為了解決體感溫度查詢 的問題，作者王彥翔 這樣論述：
歌曲，向來都是社會的借鏡，彼此之間互相輝映，同時也與人類所有的文化相同，是情感經過內化與深思後的產物。而歌曲的組成要素，除了作詞者、作曲者的撰寫之外，製作人獨具慧眼的製作、歌手獨具特色的詮釋方式，更是代表這首歌曲在市場之中的價值與評價，而在邁入經濟與更加平穩的社會之後，人們將有更多的空閒時間與金錢，投身在音樂之中。 隨著臺灣經濟發展與政治鬆綁，政府對於人民追求娛樂不再有諸多限制，此時人民可恣意的享受創作。「臺灣錢淹腳目」的年代，是經過長期的努力與累積才有的璀璨年代，從美援大量資助臺灣開始，臺灣逐步改變經濟政策經歷不同時期的政策轉變，臺灣人民經濟水準的提升也導致生活水平的上升，能夠更方便
的欣賞音樂；政治的鬆綁，也使唱片公司與創作者能創作更多歌曲。而經濟繁榮所衍生的都市化現象，卻也產生對於家鄉、過去事物的懷念，產生當時流行的批判歌曲。 在臺灣華語流行樂中，校園民歌時期，面對1970年代國際局勢轉變，中華民國退出聯合國、臺美斷交，臺灣人開始思考自身的文化性，在1975年興起一場「唱我們自己的歌」的校園民歌風潮。1982年羅大佑《之乎者也》、1983年蘇芮《蘇芮專輯》兩張專輯發行，以搖滾樂、寫實批判政局與描述社會現象的作法，同時新穎的歌曲詮釋方式，席捲臺灣樂壇，也使得當時臺灣社會不再以聆聽校園歌曲為滿足。此專輯被音樂評論家定為正式揮別過去社會上對於民歌「蒼白虛弱、無病呻吟」的批評
，也讓華語流行樂壇有了新轉變。伴隨解嚴，對於歌曲限制的鬆綁，歌曲的創作與發行更多元，過去所累積的音樂能量影響鄰近地區歌手至臺發展，使臺灣的音樂產生更多元的色彩。 本文的研究時段，以1975年校園民歌風潮為起點，2000年作為終點代表一個世代的結束。對於共同記憶、社會價值觀的不同，造就不同的歌曲與當代記憶，音樂與社會現象之間的連結性極高。搭配數位人文與HGIS的方式，建構當時華語歌曲的分析，與當時的社會氛圍與環境相互比較，更加了解當時的音樂氛圍。透過歌曲資料庫的建置與地圖的圖像化，有助了解流行歌曲的創作與組成分子，集中於都市中，都市繁榮的經濟氛圍確實提供這些創作者與演唱者更佳的環境，同時歌曲有
逐漸地從校園轉型至社會中，這也象徵經濟發展之下必然的結果。
MakeCode Blocks程式設計最佳範本 -使用micro:bit - 最新版 - 附MOSME行動學習一點通：影音.加值
為了解決體感溫度查詢 的問題，作者李春雄 這樣論述：
1. 循序漸進介紹 micro:bit 開發板，引導讀者輕鬆控制硬體，增加學習成就感。 2. 利用「圖塊程式積木」控制開發板，不用「寫」程式，也能輕鬆訓練邏輯思維。 3. 完整的程式設計範例，讓讀者從「邏輯思維」能力提昇至「解決問題」能力。
元宇宙概念情境教材設計-以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為例
為了解決體感溫度查詢 的問題，作者賴蔡興 這樣論述：
本研究為了使學生對半導體有初步概念與知識，因此設計出一套具有互動式的教學平台。本研究設計出的教學平台，搭配虛擬實境的頭戴式裝置，使學生可以在元宇宙創造出的虛擬世界中，利用情境式互動的教學模式，沈浸在虛擬實境裡學習，感受到元宇宙所創造出的臨場感與沉浸感，以提高學生學習的成效。因此本研究選擇以靜態隨機存取記憶體編輯器設計為基礎與架構，運用立體化與模組化的概念，設計出一套可以在虛擬世界裡所呈現的教學方式。並設計出學習單，用來評量學生學習的綜效成果，希望學生能達到教學活動當初設定的目標，有基礎概念與達成職能品質的目標，而非以考試分數的高低來評斷學生的學習成果，以符合成果導向的教學理論。本研究目的是以
靜態隨機存取記憶體編輯器為例，創造出具有臨場感與沈浸感的互動教學模式的背景為出發，設計出一套能夠將理論轉變成互動式的教材，讓傳統的教學模式透過特殊的設計與優化，有效運用到現代科技產品上。將現今冰冷的教學方式，翻轉成具有溫度與熱情的互動式教學平台，以提高學生的學習成效，並著重於課程結束後學生具備必要的知識技能。