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雲科大碩士在職專班的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王尹、王鼎寫的 管理實務典範：系統思考及理論運用(附CD) 可以從中找到所需的評價。
另外網站消息：雲林科技大學工業工程與管理系110學年度碩士在職專班也說明：雲林科技大學工業工程與管理系110學年度碩士在職專班、學分班招生. 來文機關：國立雲林科技大學來文字：雲科大工來文號：1101800019
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例 （2022），提出雲科大碩士在職專班關鍵因素是什麼，來自於實驗學校、探索教育、戶外教育。
而第二篇論文國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 張卿卿所指導 朱怡亭的 刺激還是悠閒？從冒險遊憩網站呈現內容看消費者的風險認知、刺激尋求對遊憩態度及行為意圖的影響 （2021），提出因為有 冒險遊憩、冒險遊憩推廣行為、風險認知、刺激尋求、遊憩態度、行為意圖的重點而找出了 雲科大碩士在職專班的解答。
最後網站國立臺北科技大學則補充：國立臺北科技大學(National Taipei University of Technology, Taipei Tech)，簡稱北科、北 ... 共大學部19系、碩士班22所、博士班12所，素有「企業家搖籃」之美名， ...
管理實務典範：系統思考及理論運用(附CD)
為了解決雲科大碩士在職專班 的問題，作者王尹、王鼎 這樣論述：
學理論述如管理大師 教學風格如綜藝天王 為了培育學生「架構性論述」的能力，獨創出「三套架構教學法」及「三個技巧論述說」，而編輯出市場上命中率最高的考用書，此書強調基本觀念之發揮運用，不只適用於一般的社會人士，而且也可給已有管理知識背景的人士重新感受管理的靈魂。 本書特色 EMBA、在職專班考生必備寶典 由補教界管理學之神及企業最佳顧問撰寫，告訴大家各校必考的管理學觀念及思考論述的方法。 附名師精華教學DVD，在家也能請名師上課! 作者簡介 王尹 學經歷：交大電子工程系台大商研碩士班台大商研博士班輔大企管系講師升研究所補教名師企業教育訓練講師 現職：台灣知識技術交流學會
理事長 王鼎 學經歷：交大電子工程系台大商研碩士班台科大企研博士班清雲科大企管系講師企業管理顧問 現職：知識海洋國際教育中心知識長
戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決雲科大碩士在職專班 的問題，作者高睿哲 這樣論述：
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發，以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法，透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料，並將所得資料進行分析、歸納後，藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下：一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段：社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為：藉由帶領學生脫離舒適圈，在具有風險管控的戶外場域中，進行身體探索與心靈反思，培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為：學校端：家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端：擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端：脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端：增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為：參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
刺激還是悠閒？從冒險遊憩網站呈現內容看消費者的風險認知、刺激尋求對遊憩態度及行為意圖的影響
為了解決雲科大碩士在職專班 的問題，作者朱怡亭 這樣論述：
近年來，冒險遊憩逐漸成為國人休閒娛樂的考量之一，然而過往少有研究將主題延伸至冒險遊憩的推廣，因此本研究著重於探討冒險遊憩推廣內容對於消費者的影響，以「冒險遊憩網站中呈現的刺激或悠閒內容」做為自變項，試圖影響「消費者的風險認知」、「遊憩態度」及「行為意圖」，並探討「刺激尋求」在這當中的調節作用。本研究採2（冒險遊憩網站活動項目：泛舟/獨木舟）x2（冒險遊憩網站呈現內容：刺激/悠閒）之雙因子研究設計，將所有受試者隨機分派至四種情境中，並以18-24歲的年輕族群作為研究對象，一共蒐集了379份有效樣本。研究結果發現，當冒險遊憩網站呈現的內容越刺激，消費者的風險認知會越高，進而導致遊憩態度降低，行為
意圖也跟著降低，顯示年輕族群並不偏好高風險活動。總結來說，年輕族群在選擇冒險活動時仍然是以安全為主要的考量，冒險遊憩網站若是想吸引多數人的參與意願，應採悠閒的策略較佳。