雲林縣政府教育處公文發佈的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

小校裁併政策下-校長領導風格、策略規劃與創新之研究

為了解決雲林縣政府教育處公文發佈的問題，作者林紘生 這樣論述：

1968年政府實施九年國民義務教育，在各縣市廣設國民小學，為國民教育奠定良好基礎。近年來由於少子化的關係，1989年開始政府不得不推動減少小校之政策，這其中又以雲林縣人口外移嚴重，偏鄉小校學生生源嚴重不足，以位於古坑鄉的華南及樟湖國小為例，兩處人口外移在非常嚴重，新生人數完全不足，造成偏遠地區入學招生慘淡，導致學校規模越來越小且出現併校與廢校的危機。有鑑於學校不只是學校，也是地方的精神堡壘，文化傳承的場域，雲林縣政府開始推動學校轉型優質評鑑計畫，請校長開始進行一系列的活化計畫，透過學校的轉型，且教育處給予的支持，讓家長認同學校的辦學理念，搶著讓學子們進入學校就讀。本研究主要探討陳清圳校長對華

南國小、樟湖生態國民中小學兩所學校如何透過創新領導開始活化，成功的成立全台灣第一所生態國民中小學，藉由此個案，希望給予同樣面臨裁併校危機之學校參考之借鏡，在研究方法上採用文獻分析法與深度訪談法，以相關文獻及訪談資料，來看校長的轉型計畫有何作為，希望對同樣面臨裁併校危機之學校在活化上有所幫助。透過相關文獻與訪談實證分析後，分析校長如何規劃及領導整個創新的轉型計畫，最後歸納出學校可以強調在地化特色，除了實施山野相關的特色課程外，也舉辦了社區型的活動，加以強化學校與社區和學校與社區產業之間的緊密互動關係，亦也是學校得以永續經營的方法。最後提供建議給同樣面臨裁併危機之小校，可以從三方面來進行小校活化：

1.發展特色課程及在地化課程；2.加強學校與社區間的緊密關係；3.提振社區產業，從此三方面希望能夠讓需要轉型之學校有個活化的機會。

雲林縣小型國民小學人事行政業務服務品質與滿意度之研究

為了解決雲林縣政府教育處公文發佈的問題，作者林松成 這樣論述：

近來，城鄉教育環境差距懸殊，期望對教育有所貢獻，啟迪本研究的研究動機；藉由實證探討，瞭解小型國小人事服務品質的現況，進而提出具體的建議供相關機關及人士參考應用就成了本研究之目的。 本研究應用問卷調查方法，採用分層隨機抽樣方式，以雲林縣小型國小教師為母體，以敘述分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、事後檢定、成對樣本t檢定、皮爾遜積差相關、重要度-表現分析法等統計方法進行分析，獲得以下主要結果：一、服務重視程度：教師擔任職務不同時，有顯著差異，科任教師明顯高於級任教師且兼有給行政職教師明顯高於級任教師；其餘背景變項無顯著差異。二、服務感受程度：教師擔任職務不同時，有顯著差異，科任教師明

顯高於級任教師且兼有給行政職教師明顯高於級任教師；不同兼任人事人員類別有顯著差異，本校公務人員顯著大於他機關專任人事人員；其餘背景變項無顯著差異。三、人事業務服務品質：人事人員類別不同有顯著差異，本校公務人員顯著大於他機關專任人事人員；其餘背景變項無顯著差異。四、人事業務服務品質與人事整體服務滿意度之間有顯著的正向相關。 最後，根據研究結果與結論，提出具體建議，供縣（市）人事及教育主管機關、學校、兼任人事人員及後續研究者之參考。