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小手大經典橋梁書‧日本篇(共五冊/不分售)：水仙月四日、月夜和眼鏡、明天的風、單腳麻雀媽媽、狐狸阿權

為了解決雲圖評價的問題，作者宮沢賢治 這樣論述：

日本經典童話 × 名家譯筆詮釋 × 豪華插畫陣容 ＝ 給孩子的日系閱讀初體驗！   　　《水仙月四日》   　　日本國民作家宮澤賢治令人揪心的幻想短篇， 　　即使生命脆弱，萬物無情， 　　只要心存一瞬善念，就能點燃一線希望之光。   　　雪童子帶著兩隻雪狼在山谷中奔跑著，一邊「呼──咻咻──」的揮著皮鞭，颳起冷冽的寒風，一邊注意著那個從昨天就出發去買砂糖的孩子，孩子身上披的紅毯子在雪地裡特別醒目。突然間，「雪婆婆回來了！」猛然加劇的暴風雪，眼看就要吞噬那小小的紅色身影，雪童子知道自己必須做點什麼，來拯救這個孩子……   　　《月夜和眼鏡》   　　日本兒童文學旗手小川未明最令人陶醉的唯美小

品， 　　以晶瑩剔透、不帶雜質的純粹童話， 　　喚起每個大人心中未曾失去的童心。   　　一個月光如水的夜晚，老奶奶獨自在燈下縫著衣裳。然而模糊的視線和顫抖的手，使她始終無法順利將線穿進小小的針孔裡。就在老奶奶苦惱的時候，屋外傳來了呼喚聲，原來是一個眼鏡推銷員剛好路過此地。於是，一段奇妙而美麗的月夜小插曲開始了……   　　《明天的風》   　　日本二十世紀最具代表性的女性作家， 　　兩度改編為日劇的兒童文學名篇。 　　在家人無私的愛裡，學習擁抱希望，迎向明天。   　　夏子好想要一雙雨鞋。但是自從爸爸戰死後，家裡就剩下媽媽獨自撫養她和弟弟，生活過得非常困苦，連買一雙雨鞋都成了遙不可及的願望。

直到這天，媽媽竟然真的為她買來一雙漂亮的新雨鞋！夏子開心的穿去學校，沒想到，那雙全新的黑色雨鞋就這麼被偷了，傷心的夏子，又該如何是好呢？   　　《單腳麻雀媽媽》   　　日本動物文學之父椋鳩十鼓舞心靈的動人之作， 　　只要努力生活，全心去愛， 　　再微小的生命都能綻放出偉大的光芒。   　　我的屋簷下有五個鳥巢，住在裡面的麻雀就像是我的房客一般，其中最西邊那窩我記得最清楚，因為它的「屋主」是隻單腳麻雀，而且總是只用白色的羽毛築巢。隨著日子一天天過去，我看著單腳麻雀一次次遭受生活無情的打擊，卻從未倒下，更在牠有了寶寶之後，展現出驚人的韌性和力量，詮釋了生命的偉大之美。   　　《狐狸阿權》  

　　日本小學國語教科書六十年來必收經典， 　　兒童文學界的不滅彗星新美南吉 　　帶來跨越時空、歷久不衰的感動與震撼。   　　阿權是隻愛惡作劇的小狐狸，有一天牠又故意搗蛋，放走村民兵十捕到的魚。沒想到這些魚是兵十要給病重的母親吃的，幾天後，阿權發現兵十在為母親舉行喪禮，令牠十分懊悔，決定開始暗中補償兵十，只是這樣的舉動，卻帶來了誰都無法預料的後果……   系列特色   　　★集合啦！日本小學生必讀經典童話 　　【小手大經典橋梁書‧日本篇】精選五篇日本兒童文學經典名作，集結宮澤賢治、小川未明、壺井榮、椋鳩十、新美南吉五位名家，引領孩子進入日本兒童文學中最精華、最璀璨的一片園地，體會不同文化風情

之外，普世皆然的童心與溫情。   　　★自己讀！新手小書蟲的最佳良伴 　　全系列每冊皆約6000字左右，中等篇幅節奏輕快，字級適中，全書注音，佐以新銳插畫家繪製的全彩插圖，讀來清爽無負擔，讓孩子輕鬆累積成就感！書末附有導讀，讓家長或教師陪孩子進一步深入認識故事背後的人事物！   　　★超豪華！全明星創作陣容同場亮相 　　除了精選經典名篇外，本系列特邀林真美、游珮芸、林宜和、陳瀅如四位知名兒童文學家及翻譯家，將最原汁原味、最流暢好讀的故事帶到孩子眼前；插畫則邀請到何耘之、林廉恩、阿力金吉兒、鄭潔文、周見信五位備受肯定的創作者操刀，讓孩子與經典文學的第一次接觸，就能體驗最高規格的精品級橋梁書。

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從校園走向社會：臺灣華語流行音樂發展研究 （1975 - 2000）

為了解決雲圖評價的問題，作者王彥翔 這樣論述：

　　歌曲，向來都是社會的借鏡，彼此之間互相輝映，同時也與人類所有的文化相同，是情感經過內化與深思後的產物。而歌曲的組成要素，除了作詞者、作曲者的撰寫之外，製作人獨具慧眼的製作、歌手獨具特色的詮釋方式，更是代表這首歌曲在市場之中的價值與評價，而在邁入經濟與更加平穩的社會之後，人們將有更多的空閒時間與金錢，投身在音樂之中。　　隨著臺灣經濟發展與政治鬆綁，政府對於人民追求娛樂不再有諸多限制，此時人民可恣意的享受創作。「臺灣錢淹腳目」的年代，是經過長期的努力與累積才有的璀璨年代，從美援大量資助臺灣開始，臺灣逐步改變經濟政策經歷不同時期的政策轉變，臺灣人民經濟水準的提升也導致生活水平的上升，能夠更方便

的欣賞音樂；政治的鬆綁，也使唱片公司與創作者能創作更多歌曲。而經濟繁榮所衍生的都市化現象，卻也產生對於家鄉、過去事物的懷念，產生當時流行的批判歌曲。　　在臺灣華語流行樂中，校園民歌時期，面對1970年代國際局勢轉變，中華民國退出聯合國、臺美斷交，臺灣人開始思考自身的文化性，在1975年興起一場「唱我們自己的歌」的校園民歌風潮。1982年羅大佑《之乎者也》、1983年蘇芮《蘇芮專輯》兩張專輯發行，以搖滾樂、寫實批判政局與描述社會現象的作法，同時新穎的歌曲詮釋方式，席捲臺灣樂壇，也使得當時臺灣社會不再以聆聽校園歌曲為滿足。此專輯被音樂評論家定為正式揮別過去社會上對於民歌「蒼白虛弱、無病呻吟」的批評

，也讓華語流行樂壇有了新轉變。伴隨解嚴，對於歌曲限制的鬆綁，歌曲的創作與發行更多元，過去所累積的音樂能量影響鄰近地區歌手至臺發展，使臺灣的音樂產生更多元的色彩。　　本文的研究時段，以1975年校園民歌風潮為起點，2000年作為終點代表一個世代的結束。對於共同記憶、社會價值觀的不同，造就不同的歌曲與當代記憶，音樂與社會現象之間的連結性極高。搭配數位人文與HGIS的方式，建構當時華語歌曲的分析，與當時的社會氛圍與環境相互比較，更加了解當時的音樂氛圍。透過歌曲資料庫的建置與地圖的圖像化，有助了解流行歌曲的創作與組成分子，集中於都市中，都市繁榮的經濟氛圍確實提供這些創作者與演唱者更佳的環境，同時歌曲有

逐漸地從校園轉型至社會中，這也象徵經濟發展之下必然的結果。

漫畫編劇入門教程

為了解決雲圖評價的問題，作者ORAN豬 這樣論述：

看了這麼多漫畫，你是不是也有一種創作一個故事的想法？如果您是新人漫畫家或漫畫編劇，如果您是對漫畫創作具有好奇心的讀者，如果您的腦海中有了一個模糊的故事雛形，卻不知道如何把它具象化……這本書就是為你而寫作的。 本書是針對編劇愛好者和編劇新手的經典入門教程，作者從他豐富的寫作經驗和教學經驗出發，聚焦漫畫創作的編劇部分，從漫畫編劇的入門事項、漫畫編劇的原理、漫畫編劇的立項準備、漫畫角色的設計與塑造、漫畫編劇的編排技巧、漫畫編劇的監修原則等六個方面剖析了漫畫編劇的案頭工作。書中的文字講解深入淺出、寓教於樂，具有較強的實用性和可操作性。 本書圖文並茂，結構清晰，不僅適合動漫愛好者、插畫愛好者，以及相

關專業的學生和工作人員閱讀，也適合作為動漫相關專業的培訓教材。 張弦 筆名：Oran豬，國內新銳漫畫教學開拓者、國內最早期的動漫自媒體人、自由漫畫家、插畫家、漫畫編輯。原創漫畫反應堆創辦人、提拉米蘇動漫番創辦人、廣東高校動漫沙龍講師、海南軟體職業學院動漫專業客席教授、廣州雲圖學院特約講師，曾擔任漫畫家、漫畫編輯、編劇、專案策劃、動畫原案、美術監督、攝影師等職務。 第 1章 漫畫編劇的入門事項 01　漫畫編劇與普通影視編劇有何不同　6 02　如何成為職業漫畫編劇　8 03　職業漫畫編劇的待遇　10 04　漫畫腳本與其他劇本/腳本的區別　12 05　漫畫行業

中劇本/小說/腳本/臺本的使用區別　14 06　漫畫劇本創作的迷思　16 07　漫畫編劇的主觀因素與客觀因素　18 08　原創劇本與商業劇本的區別　20 09　漫畫編劇必備的平常心　22 10　漫畫編劇工作的3個階段　24 TIPS：漫畫與電影的對應分工　26 第2章 漫畫編劇的原理分析 11　漫畫平臺題材分類的意義　28 12　商業作品的賣點　30 13　作品的賣點與讀者的需求　32 14　激起好奇心：最原始的敘事套路　34 15　好奇心源於對自身認知的完善需求　36 16　區分獨特與獵奇　38 17　提高編劇水準　40 18　36種戲劇模式　42 19　劇本創意的橫向與縱向發展　44 2

0　IP與編劇思維的縱深　46 TIPS：關於人物的原型　48 第3章 漫畫劇本的立項準備 21　如何撰寫漫畫劇本大綱　50 22　從大綱看漫畫編劇的責任　52 23　確定故事的觸發點　54 24　觸發點的因果關係　56 25　人物與故事必須存在強烈反差　58 26　理解人物與故事的反差　60 27　主角強弱對故事的影響　62 28　故事對立面的設置　64 29　故事的難關如何設置　66 30　故事的謎底與商業的謎底　68 TIPS：漫畫編劇的工作流程　70 第4章 漫畫角色的設計與塑造 31　設計與塑造角色的原則　72 32　人物設定與塑造的區別　74 33　口頭禪：不專業編輯的照妖鏡　

76 34　極限假設：一針見血的人設方式　78 35　背景故事：完善人物的動機　80 36　正確理解人物弧光　82 37　塑造角色之秘：何為不凡　84 38　愛情並非永恆的主題　86 39　如何理解愛與正義　88 40　角色背景資訊的呼應　90 TIPS：刻板印象的爭議　92 第5章 漫畫劇本的編排技巧 41　頁數的規劃　94 42　善用側面描寫交代故事資訊　96 43　如何設置價值觀衝突　98 44　兩極偏激：主角與反派　100 45　對正派與反派的思考　102 46　調動讀者情緒的方式　104 47　製造懸念的方式　106 48　故事結構的編排　108 49　故事發展的推動力　110 5

0　故事高潮的設計　112 TIPS：論角色的成功與失敗　114 第6章 漫畫編劇的監修原則 51　漫畫劇本的監修原則　116 52　若無必要勿增實體　118 53　首尾呼應：讓故事獲得高評價的方法　120 54　刪減冗餘對白　122 55　無聲勝有聲　124 56　極端情緒的矯枉過正　126 57　控制劇情的起伏頻率　128 58　場景所代表的意境　130 59　檢驗劇本邏輯　132 60　把握故事的內涵　134 TIPS：注意事項　136

翻轉教學對大學生學習滿意度影響之研究 -以人力資源管理課程為例

為了解決雲圖評價的問題，作者徐寧 這樣論述：

摘要伴隨著教育資訊化，高等教育經歷著全面且深刻的變革。將資訊科技與課堂實體教學深度融合，發揮學習者主動性，實現個性化學習，從而增強學習者滿意度是當前教育教學改革的重要研究課題。本研究以惠州學院經濟管理學院人力資源管理課程教學為現實情境，兼採質性和量化研究法，從理論建構、設計研究、實證分析、研究結論4個方面展開。在實踐層面創建應用型線上開放課程，基於成果導向的教育理念設計翻轉課堂教學模式。在理論層面探索影響學習者滿意度的因素，構建學習者滿意度模型。本研究綜述了9個國內外經典翻轉教學模型，選取了具有代表性的4門標桿課程進行個案研究，設計了人力資源管理課程翻轉課堂教學模式。選擇惠州學院市場行銷、財

務管理兩個專業大學三年級學生，合計351人為研究對象，前後進行了三輪教學實驗。實驗過程從1個教學單元到整門課程8個教學單元分步推進，以蒐集實驗數據。研究者兼採因素分析法、廻歸分析法和結構方程模型等方法，探索翻轉課堂影響學習者滿意度的因素。本研究的發現主要有四點：一、影響翻轉課堂滿意度的因素主要有線下課堂師生和生生交互性、平臺的有用性、學習者主動性、感知價值等5個因素。二、感知品質由平臺易用性、平臺有用性、線下課堂交互性、線上課堂有用性4個二階段潛變項構成。三、學習者預期完全中介作用於學習者滿意度。四、感知價值部分中介作用於感知品質和滿意度。