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我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應

為了解決阪田戰法教材的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：

全民國防教育的推展關鍵在於「國家認同」與「危機意識」，在我國特殊歷史背景及多元文化下，此兩部分的培養確須共同來努力，在危機意識部分又可概分外部威脅及內部威脅，以中國對我的傳統安全威脅、非傳統安全威脅及我國內部危機三部份安全面向切入，有的顯而易見、有的蠢蠢欲動、更有無法察覺而早已改變我們的意識、生活及選擇，本研究以我國所面臨安全議題來探討現行學校端全民國防教育。　　據研究發現，提出對學校部分的全民國防教育建議如下：一、將全民國防教育納入各階段正式課程，且各級全民國防教育人員由國防教師專責；二、對於課程教材通盤規劃，並增加國際關係、軍事素養、國家認同感並體認國家需求；三、重視國防師資培訓及其養成

機構完善。期能有效落實各學習階段的預防戰爭及危機處理教育，使國家得以永續發展、國人能共存共榮在這片國土上。

胡錦濤時期中共對台心理戰之研究

為了解決阪田戰法教材的問題，作者廖晏堂 這樣論述：

中共的經濟影響力已毋庸置疑地擴及全球，而「北京奧運」所營造的震撼力，無論是站在「政治運動」或是「運動政治」的角度來看，其感染力亦蔓延至整個地球村。2009 年中共在慶祝其建政60 週年時，聲勢浩大地舉辦國慶，透過大型閱兵活動展示多種自製新型軍備，除向世界表明其「政治、經濟、軍事大國」地位外，其背後所隱含之心戰意涵不言而喻。美國國防部所公布的「2008 年中共軍力報告」，不再凸顯中共的「先發制人」戰略，首次把中共的「三戰」（輿論戰、心理戰、法律戰）列入，闡述中共對戰爭的理解，不再侷限於軍事對抗，而涵蓋政治、經濟、外交和法律等領域，意指中共在重視「硬實力」同時，也相對重視「軟實力」的戰略運用。根

據中共的說法，所謂軍事「軟實力」的實踐型態是輿論戰、心理戰及法律戰。中共自2003 年12 月15 日正式將「三戰」納入新頒的《中國人民解放軍政治工作條例》後，即致力於「三戰」的研究與發展。一般而言，「三戰」往往被解讀成是解放軍的戰時政治工作。然而，該條例分別由中共黨中央及中央軍委會批准，發至全國縣、團級以上的各級黨委組織落實推動，因此，其實踐是跨越黨、政、軍等領域。同時，根據中共「以黨領軍」的傳統，「三戰」作為的策劃與實施，亦可提升由國家階層統一策劃與指導實施。本文研究是從中共心理戰理論之探討，研析中共各時期領導人對台心理戰之策略運用，進一步探究胡錦濤時期對台心理戰之策略作為，並根據其對台心

理戰之策略作為，探究錦濤時期對台心理戰之特色與限制因素，期望能提供國防部對敵心理戰政策制定與未來後續研究的參考。