長榮大學護理系實習的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列免費下載的地點或者是各式教學

身體檢查與評估(第六版)【含歷屆試題及技術影片QR Code】

為了解決長榮大學護理系實習的問題，作者林靜幸,田培英,李書芬,藍菊梅,李筱薇,謝春滿,蔡家梅,吳書雅,李婉萍,曹英,高淑允,方莉,孫凡軻,李業英,王采芷,陳翠芳 這樣論述：

　　本書採用評估程序與注意事項雙欄圖文參照的格式編排，讓讀者可以圖文對照，一目瞭然。章節層次配合課程實際操作與臨床應用設計，方便教學。 　　全書共18章，第一章緒論介紹一般健康狀況評估、會談原則、健康史詢問及身體評估的基本技巧，後續各章分別介紹心智狀態、營養狀態、皮膚、臉頭頸系統、神經系統、心臟血管系統、周邊循環系統、呼吸系統、乳房及腋部、淋巴系統、骨骼肌肉系統、腹部、生殖系統、直腸與肛門等各部位與系統之評估，第16、17兩章分別專章介紹兒童身體評估與老年人身體評估，最後一章為OSCE考題範例。各章章末學習評量均附解答。 　　各章涵蓋常用之專業術語、解剖生理之介紹、身體

檢查之評估程序、評估指引及學習評量等，內容詳盡清楚，讀者除能學得豐富的解剖與生理學知識外，亦能藉由完整的身體檢查及健康史詢問技巧，早期發現個案的問題，並依此提供適當且個別性的護理措施。各章章末列出「評估指引」，引導初學者完整蒐集評估資訊。此外，學習評量中的「歷屆國考精華」，不僅收錄豐富且最新的歷年試題，並在內文中以粗體字標示國考重點，讓讀者可以更快掌握身評技巧的操作與應考重點，順利考取證照，進而熟練應用於臨床實務中。 　　第六版廣納諸多臨床實務者與護理教育工作者的專業新知與教學經驗，再配合教學或自學執行個案之整體性身體評估考量下，除技術更新外，亦加強各系統異常發現的介紹、新增多張臨床圖片、相

關技術之延伸閱讀，並新增頭頸臉、呼吸、心血管、腹部、神經功能及肌肉骨骼六大系統之OSCE考題範例，可用於客觀評估受試者臨床實作能力，也提供教師們教學、測試和評分使用。 　　此外，第六版將前幾版以隨書附贈光碟及手冊方式提供的「歷屆國考試題」及「身體檢查與評估技術影片」，改以QR Code的方式提供，方便讀者掃描下載閱讀、觀看，快速且便利地掌握身體檢查與評估的方法。

社區照顧的理論與實際

為了解決長榮大學護理系實習的問題，作者黃旐濤,趙任民,林義學,何慧英,鄭涵菁,黃照,賴添福,陳寶民,陳碩菲,黃正明,蔡惠雅,張玉龍,洪瑞英 這樣論述：

　　2018年，是臺灣歷史進程上很重要的一年。這年，65歲以上人口占全人口的比例突破14%，使臺灣正式由「高齡化社會」（aging society）邁入「高齡社會」（aged society），而且即將於2025年突破20%大關，使臺灣成為不折不扣的「超高齡社會」（hyper-aged society），面對來勢洶洶的高齡化浪潮，朝野及學界都必須審慎思考：準備好了嗎？ 　　世界衛生組織（World Health Organization, WHO）對「健康」（health）的定義為：「生理、心理以及社會參與的全面無礙」，因此，高齡照顧乃是一種整合性的工作。除了身體的照顧，

心理的成長、社會參與及融入，甚至是自我肯定及自我實現，都是重要的議題。為了達成此一目標，臺灣早在2008年制定長照十年計劃時，便確定「機構照顧30%、社區（含居家）照顧70%」的原則，可見社區照顧的重要。 　　本書之架構，大致可以分為三大部分：第一為社區照顧的相關論述及政策依據，其次為社區照顧的實務及實作，分為：社區型、機構型、護理之家型……等不同型態之運作模式介紹，最後為我國社區照顧未來發展之芻議，可說理論與實務兼具。故本書不僅可做為大專院校高齡照顧相關系所之教學教科書，以及有志之士自學之參考，尤其可做為業界工作夥伴實際操作時之重要工具。

居家服務督導員賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺與督導功能之相關研究

為了解決長榮大學護理系實習的問題，作者何凱維 這樣論述：

本研究旨在探討居家服務督導員賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺對其督導功能之關係，本研究採取量化研究方法，透過文獻蒐集探討、專家效度檢驗與預試分析，藉以建立本研究調查問卷，並以全國北、中、南及東部四區域居家服務督導員為研究對象，進行抽樣調查，總計回收有效問卷332份，進行資料統計分析，獲得之研究結論如下：壹、居家服務督導員賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺及督導功能實際情形呈現中上良好程度。一、居家服務督導員賦權知覺以「工作意義」認知程度最高。二、居家服務督導員跨專業合作能力以「跨專業倫理價值」表現最好。三、居家服務督導員角色知覺以「調解溝通知覺」認知程度最高。四、居家服務督導員督導

功能以「支持調適功能」表現最好。貳、不同背景居家服務督導員之賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺與督導功能具有差異。一、居家服務督導員賦權知覺會因年齡、教育程度、專業背景、照顧服務年資、督導年資、教育訓練及服務區域不同而有所差異，其中年齡較長且以高中（職）或研究所畢業具備較長照顧服務年資，督導年資在3至6年之居家服務督導員賦權知覺程度較高。二、居家服務督導員跨專業合作能力與督導員性別、年齡、教育程度、督導年資及服務區域不同而有所差異，其中女性督導員且年齡較長，以研究所或專科畢業具備3至6年督導年資之居家服務督導員跨專業合作能力程度較高。三、居家服務督導員角色知覺與督導員性別、年齡、教育程度、督導

年資及服務區域不同而有所差異，其中女性督導員且具備3至6年督導年資之居家服務督導員角色知覺程度較高。四、居家服務督導員督導功能與督導員年齡、照顧服務工作年資、督導年資、教育訓練及服務區域不同而有所差異，其中年齡越長且具備3至6年督導年資之居家服務督導員督導功能程度較高。參、居家服務督導員之賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺與督導功能，彼此具有中、高度的正相關性且相互影響。一、居家服務督導員賦權知覺越高、跨專業合作能力也越好，對角色知覺程度及督導功能程度也越高。二、居家服務督導員對跨專業合作能力程度越好，對於角色知覺與督導功能程度也越好。三、居家服務督導員角色知覺程度越高，在督導功能表現越好。肆

、居家服務督導員的賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺與督導功能所建構之結構方程模式適配度良好且具可行性。一、居家服務督導員的賦權知覺、跨專業合作能力、角色知覺與督導功能的結構方程模式適配度良好。二、居家服務督導員的賦權知覺對跨專業合作能力及角色知覺具有正向預測關係，而跨專業合作能力、角色知覺對督導功能有正向預測關係，其中以角色知覺對督導功能的預測力最高。伍、居家服務督導員的賦權知覺，會透過跨專業合作能力及角色知覺的完全中介效果影響督導功能，顯示督導賦權知覺與督導功能的關係會透過專業合作能力與角色知覺完全中介。