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科技與學習：理論與實務(第四版)

為了解決錄影軟體的問題，作者沈中偉、黃國禎 這樣論述：

　　本書將焦點放在「科技」與「學習」上，本著以「學習為本，科技為用」的理念，關注如何將科技或教學媒體當作學習工具，藉以促進有意義的學習、培養學生高層次的思考技能、問題解決能力以及建構知識。然而，影響學習成效的因素很多，除了資訊科技或教學媒體之外，最重要的還有教師的教學設計、教學方法和策略、學生的學習動機、學習策略等。 　　因此，本書的架構與內容包括：探討科技促進學習的理論基礎、教學設計理論、系統化教學設計、科技融入教學方法、教學媒體之選擇與運用模式、數位學習、有效的學習工具、學習評量以及培養學生自我調整學習策略，進而自我激發內在動機、自我監控、自我評量，才能促進有效學習。 　　本書第四版主

要增加數位學習、行動學習、情境感知無所不在學習、遊戲式學習等；第八章增加介紹CmapTools和XMind二個製作概念構圖的工具和專家系統，以及獲得各界好評的Spelling City學習網站，可用來提昇英文的聽、說、讀、寫能力，如此優良的網路學習資源，值得國內推廣使用。第九章也增加探討Scratch程式語言及邏輯推理軟體、Kodu Game Lab視覺化遊戲開發工具以及數位內容設計原則。 作者簡介 沈中偉 　　學歷：美國北科羅拉多大學教育科技博士　　美國賓州州立大學訪問學者 　　經歷：美國加州太平洋叢林市（Pacific Grove）成人學校義務教師　　國立屏東教育大學教育科技研究所副教授兼

任所長　　國立屏東教育大學初等教育系副教授兼任視聽教育中心主任　　國立屏東教育大學教育科技研究所創所所長　　國立屏東教育大學教育科技研究所籌備主任　　國立屏東教育大學語言中心華語文師資培訓班教師　　國立屏東教育大學外籍人士華語班教師　　國立台灣師範大學視聽教育館副研究員　　國立台灣師範大學視聽教育館助理研究員　　國立台灣師範大學圖書館閱覽組主任　　國立台灣師範大學公共關係委員　　國立台灣師範大學資訊教育學系兼任副教授　　政治作戰學校新聞研究所兼任副教授　　警察專科學校兼任副教授　　中國文化大學兼任講師　　中國圖書館學會非書資料委員會委員　　中國視聽教育學會諮詢委員　　教育部電子計算機中心多媒體

設計與製作評審委員　　教育部資訊種子學校南區召集人暨訪視委員　　屏東縣政府有線廣播電視系統費率委員會委員　　台灣教育傳播暨科技學會理事　　《教學科技與媒體》雜誌編輯 　　著作：《建構主義之國小資訊理念：行動研究之實踐與省思》（台北市：心理出版社）。　　教育科技與媒體中、英文期刊論文、學術研討會論文、國科會補助專題研究計畫等數十篇。　　〈國小資訊教育的省思與理念〉論文榮獲一九九九年「資訊與教育雜誌社」優良作品，由曾志朗部長頒發獎牌與獎狀。 黃國禎 　　學歷：交通大學資訊工程博士 　　經歷：台南大學理工學院院長　　台南大學資訊教育研究所所長　　暨南國際大學電子計算機中心主任　　國科會「數位學習國家

型科技計畫」共同召集人　　國科會科學教育處複審委員　　國科會「數位學習服務品質認證中心」評審委員　　新聞局數位出版金鼎獎評審委員　　教育部「大專校院數位學習訪視計畫」委員　　教育部「推動華語測驗指導小組」委員　　台中市政府「資訊教育推展委員會」委員　　Education Research International 副總編輯　　Global Chinese Journal for Computers in Education 總編輯　　International Journal of Digital Learning Technology執行編輯 　　現職：台灣科技大學數位學習與教育研究所講座

教授　　台灣數位學習與內容學會秘書長　　《人文社會學報》總編輯　　《數位學習科技期刊》執行編輯　　International Journal of Mobile Learning and Organisation執行編輯 　　著作：Mindtools for supporting mobile learning activities. In Z. L. Berge & L. Y. Muilenburg(eds.), Handbook of Mobile Learning (New York: Routledge) 　　《數位學習導論與實務》（台北市：博碩文化出版社）。　　數位學習及智慧

型系統相關之期刊及研討會論文四百多篇。　　獲得二○○七年及二○一○年國科會傑出研究獎。

錄影軟體進入發燒排行的影片

校舍結構補強工程工班指派最佳化研究

為了解決錄影軟體的問題，作者劉丞恩 這樣論述：

有鑑於921地震的發生，政府對於老舊建築物的補強措施開始格外的重視；其中以眾多的老舊學校、校舍為核心的，逐步提出了相對應合適的結構補強方案。結構補強工程方式有很多如鋼筋混凝土擴柱、RC翼牆、RC剪力牆、複合柱、鋼框斜撐構架等，以鋼筋混凝土擴柱的方式尤為普遍，故本次研究以此方法為主軸。多半施工期間為暑假，期間至多2個月到2個半月的時間，要利用傳統的結構補強工程中的鋼筋混凝土擴柱工法進行施工，在有限的時間及預算內完成。故在工項的工班指派就顯得非常重要。應用最佳化理論進行排程，於有限工期內，依照樓層及區域施工難易度來擬定各工班進場時機。確立工班人員組成、工班從進場開始施作時間到施作完成時間等資料，

建立數學模型及限制條件，使用LINGO數學規劃軟體連結EXCEL製作表格分析運算進行求解。為求驗證，本研究以桃園市大溪區仁和國中西大樓校舍補強工程為範例。測試結果與實務人工排程比較，顯示本研究模式能更有效率降低成本的排程並引導出更短之完工期，調整各項參數進行敏感度分析，從敏感度分析之變化得到更好的工班指派方針，因應實務情況達到最低成本之目的。

魅之繪技：梁月的 CG 插畫與影音教學 (Painter)(附光碟*2)

為了解決錄影軟體的問題，作者梁月 這樣論述：

　　終於，亞洲唯一 Painter 大師級插畫家梁月，在經過多年的考慮之後，願意出版這件作品. 因為真正的創作過程不是書籍所能完整呈現的，必須觀摹實際的作畫過程才能心領神會，因此梁月融入了不眠不休的熱情，親自錄製、配音與配樂，才誕生了這件精心傑作，當然我們也以高規格的典藏包裝向大師致敬. 裡面包括一本 [魅之繪技 - 梁月的 CG 插畫與影音教學] 書籍，以及一份精裝版雙 DVD [梁月精選 Painter 繪技光碟]，讓您體驗前所未見的魅之繪技. 　　梁月，一位出自台灣的 Painter 大師，以其生命力十足的人物角色創作，比真人更細緻真實的質感，榮獲 CG TALK 「EXPOS'E

7」大師獎，以其獨到不畫線稿、自由創作的 CG 繪圖技法，擄護了國內外眾多畫迷的眼光。 　　如果，你熱愛繪畫，如果你覺得創作技法停在原地打轉，就讓梁月老師帶你突破困境，真正學會職業畫家的高超技巧。 幕後花絮 　　Painter 是許多電腦創作者的選擇，因其實用與強大的功能除了能幫助繪製出各式專業的插畫外，也非常容易上手。而本書的編輯目的以高階教學為主，運用 Painter 裡強大筆刷功能，來繪製不同的創作風格。製作這本教學書搭配影音教學光碟，用意在於徹底表現 Painter 的筆刷變化性、活躍性，以及它的人性化設定，以展現畫者的個人風格筆觸。 　　做出本書的影音教學，是為了表達一名畫者對插畫

的熱愛，表達對創作的堅特與維護，重視數位藝術的美感。線條的流動與心情的掌控，每一筆都是畫者的心情，都是一種意味。也許這本教學書對初學者來說並不是這麼好理解，但卻能讓初學者愛上插畫，了解插畫是可以無限的變化，這樣的趣味，或許這跟梁月的生活一樣，不喜歡一層不變，而產生了梁月個人的下筆方式，不斷地改變，而插畫就是按照心中最想畫的畫面，去尋找心中最美的那一剎那，去尋求那一瞬間的美，那一瞬間的律動，表現出來。 　　製作影片前前後後共花費了將近 4 年的時間，途中遇到非常多的障礙，從一開始找不到合適的錄影軟體，或者轉檔失敗、配音配樂、後製問題，甚至一部影片原始檔高達 100 G 以上，種種的困難，幾乎可以

讓梁月出一本「我的錄影辛酸史」。錄製影片時間的長短掌控，礙於軟硬體的限制，作畫時間盡量不連續超過 3 小時，這並不是梁月平常下筆的速度，這全是為了錄製影片，才硬逼自己產生這樣的繪圖節奏。 　　錄製影片是用短時間內創作，充滿感性，抓住當下的情感。例如畫速寫時，線條是速度與感情之間的結合，單純的直線條，會讓人感覺僵硬，但當線條出現轉變時，它產生了躍動與情感。也因此才能讓這些影片在表現上更上一層樓，且產生非常細微的變化。因著時間上的限制，雖然製作影片的過程相當辛苦，但也很快樂，隨著時光的荏苒，知識的累積，讓梁月體會到畫圖必需要克服的難關。去了解成功的人，學習他的優點，參考失敗的人，杜絕他的缺點，從一

個電腦白癡開始，在整過過程中，梁月學會了更多軟體。希望大家能喜歡我的努力。 本書特色 　　Corel 唯一肯定的亞洲 Painter 大師 　　CG TALK 國際「EXPOS'E 7」大師獎得主梁月 　　耗時 4 年，精心打造 5 段精彩插畫繪製 DVD 影音教學 + 獨家 Painter 筆刷設定秘笈 + 範例繪製教學說明 + 精美作品圖展示 20 餘幅，就是要你學會繪畫的精髓，了解 Painter 筆刷設定的秘密，完全掌握大師級的 CG 繪製技法。 　　●全書以 Painter 11 中文版做教學，內容包括： 　　●4 個完整範例筆刷與技法示範。 　　●精彩作品圖展示。 　　●本書收錄台

灣知名插畫家兼聯成專任教學講師梁月多年來的經典畫作，以作者積累多年的豐富經驗傳授多種精妙的 CG 繪畫技法，毫無保留公開分享，與您分享電腦繪圖的點滴心得。 作者簡介 梁月 　　●興趣：畫畫、聽演奏會、舞台劇、文化中心、美術錧、看電影………等等 　　●星座：被公認最龜毛、最可怕的星座──處女座（本人是不龜毛的，唯一龜毛的也只有作畫時） 　　●最喜歡的顏色：每個都喜歡（但固定穿黑色的衣服） 　　●欣賞的畫家：白石老人（一個中國古代的國畫師──善長木工雕刻、作畫） 　　●喜歡的歌：大陸的搖滾樂、佛經（任何一種佛經都喜歡，只要不是搖滾就好） 　　●喜歡的食物：不吃會發福的食物、不吃有頭的食物，重點是：

我吃魚時，一定要先去頭，別讓我看到頭，否則會有強烈的罪惡感（太善良了，沒辦法，我也很無奈） 　　●天敵：蚯蚓（請不要拿這種無骨的東東嚇我^^|||我會流出男人的眼淚給你看） 　　●最滿意的作品：暫時沒有(主要原因是我覺得畫圖沒有一個盡界，只要你喜歡,那張圖就有價值了) 經歷　　●Corel 唯一肯定的亞洲 Painter 大師　　●CG TALK 國際「EXPOS'E 7」大師獎得主　　●聯成 Painter 講師　　●中興大學噴畫入門、壓克力噴畫講師　　●希代出版畫稿設計　　●耕林出版小說封面設計　　●個人畫作《梁身訂作》、《梁月．開始》　　●個人網站：　　●合作過的出版社：希代、Ｉ.Ｃ.Ｂ

.Ｍ、飛象、耕林、旗標

利用自動語音辨識技術為基礎之線上聽寫工具提升以英語為外語的學生發音表現之研究：以臺灣學生為例

為了解決錄影軟體的問題，作者林仕翰 這樣論述：

由於臺灣學生對於觀察自身發音錯誤的能力有限，因此他們經常在學習英語作為第二語言時，會在如何改善自身發音問題上感到棘手。近年來，自動語音辨識聽寫軟體（ASR dictation program）已被多位學者證實其在發音教學上的效益，它不僅可以作為提升以英語為第二外語的學生對於發音學習自主性的工具，而且可以通過提供穩定的語音辨識結果反饋作為學生改善自身發音的依據。但是，目前仍需更多的研究來探討應用該技術於提升以英語為外語（EFL）的學生發音學習成效。因此，本研究旨在探討使用基於自動語音辨識技術開發的線上聽寫工具Speechnotes來改善臺灣大學生發音表現的有效性，並利用改編自科技接受模型（Te

chnology Acceptance Model）之問卷與結構化訪談，調查他們對自動語音辨識（ASR）輔助發音訓練課程之接受程度與看法。研究對象為高雄市一所科技大學中的19名志願學生，受試者從英語影音學習網站VoiceTube的影片中選取學習素材，每週透過聽寫軟體Speechnotes輔助進行五次發音練習，並通過螢幕錄影軟體Loom與學習紀錄 (Learning log) 記錄他們的練習過程。此外，本訓練課程為期六週，每週研究人員與受試者面談，並整理出個別化回饋提供給學生。研究結果分析來自發音前後測驗，延遲測驗與科技接受模型（Technology Acceptance Model）問卷前後測

以及結構化訪談。本研究有幾個主要發現。首先，研究結果顯示受試者透過使用自動語音辨識聽寫軟體輔助發音訓練課程可以顯著地減少他們的音段錯誤（segmental errors），且受試者於該訓練課程展現的學習成果具有長效性。其次，大部分受試者在本次訓練課程中，始終對本次自動語音辨識聽寫軟體輔助之發音練習法展現出較高的接受度，本研究也進一步探討了可能影響受試者對此訓練課程接受度的幾個因素。第三，受試者在訪談中整體上對他們在本研究中對使用Speechnotes來學習發音的方式抱持正向肯定的態度，並列舉該聽寫工具本身與此次課程的優缺點，以及分享他們於本次透過自動語音辨識技術輔助之發音訓練中學到的經驗與想法

。最後，由此研究之結果提出對臺灣大學生進行英語發音能力強化之建議，期盼未來教師可考慮採用自動語音辨識聽寫軟體來增加學生自主練習英語發音的機會。