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超簡單物理課：自然科超高效學習指南

為了解決重量質量單位的問題，作者DK出版社編輯群 這樣論述：

　　從最基本的能量轉換到力與運動的關係，從到波的各種形式到光學原理，從電路的基本法則到磁場與電磁學──物理這門科學的牽涉範圍之廣、資訊量之龐大，時常讓人難以招架。學生為了應付考試只能強記，物理學也因此成為許多人學生時代的夢魘。 　　這套最新的基礎科學學習指南系列，就是從輔助學生課堂理解出發，針對自然科琳瑯滿目的重點逐一突破，快速解除學習挫折感。《超簡單物理課》把物理的內容分成超過250 個環環相扣的觀念全面講解，透過精細的繪圖與照片，配上條理清晰的文字說明，從物理的科學方法與思考要領開始，依序進入能量、運動、力學、波動、光學、電路、磁場、電磁學、物質、壓力、原子與放射性以

及太空等主題，幾乎每一頁都附有容易消化與加深印象的重點提示與補充說明，幫助融會貫通。DK 發揮一貫強大的博物館式圖文整合能力，讓讀者在研讀每個觀念時，就宛如進入一座迷你主題博物館，得到不同於教科書的學習體驗。 　　本書的內容架構不但有利於學生參照課堂進度來學習，也便於初次接觸物理的成人讀者尋找延伸閱讀方向，因此除了適合作為小學高年級到國中程度的補充讀物，也是其他年齡層讀者認識物理的最佳入門參考書。 本書特色 　　●全球百科權威DK理工編輯團隊第一套專為學校課程而設計的物理參考書。 　　●章節規畫完整，涵蓋「物理課」所有內容與跨科主題：原子、力學、光學、電磁學。 　　●高品質的照片與繪圖，

搭配一目瞭然的圖解式教學架構，精準解析基礎物理核心概念。 　　●視覺化的物理概念說明，快速查找內容綱要、釐清重點，提升遠距教學與居家自習效率。

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以萬用揭示板融入國小三年級「公升和毫公升」單元對學童學習成就之影響研究

為了解決重量質量單位的問題，作者黃于玲 這樣論述：

本研究目的在探討以萬用揭示板融入國小三年級「公升和毫公升」單元，對學童學習成就與學習動機的影響，並瞭解不同程度的的國小三年級學童在「公升和毫公升」單元所採用的解題策略是否有所差異。研究者採質量混合設計，以自編的測驗蒐集量化資料，以半結構式晤談蒐集質性資料，隨機選取臺南市安定區某國小兩班共44位學童為樣本，其中男生21位、女生23位。研究者以不等組前後測設計，一班為實驗班接受以萬用揭示板為輔具融入數學教學；另一班為對照班接受實物教學法教學。教學前，實驗班學童接受「數學學習動機量表」前測；教學後，兩班學童皆接受「公升和毫公升成就測驗」，實驗班需再接受「數學學習動機量表」後測。研究分析以 SPSS

21.0 為統計工具，進行描述性統計、單因子共變數分析、成對樣本t檢定等方式分析量化資料，並對實驗班學童進行半結構式晤談蒐集質性資料，研究結果如下：一、國小三年級學童在「公升和毫公升」單元各向度的數學解題表現不同：全部受試者在「公升和毫公升的關係與換算」向度表現最佳，在「認識1公升」向度表現最差。二、以萬用揭示板融入數學教學與實物教學法進行比較，實驗班學童在「公升和毫公升成就測驗」的表現顯著優於對照班。三、實驗班接受以萬用揭示板融入數學教學後，其在「數學學習動機量表」的前、後測表現上有顯著差異。四、從質性的晤談中，發現實驗組中不同程度的國小三年級學童在「公升和毫公升」單元各向度所採用的解題表

現有差異：高分組與中分組學童皆已建立1公升之量感、能正確閱讀題目並理解題意、能明確了解公升和毫公升的關係，但中分組學童於換算過程中容易出錯；低分組學童對於容量大小較無概念、對題目文意閱讀較弱，對於公升和毫公升的換算全憑感覺作答。高分組學童對「公升和毫公升的計算」題型解題過程非常熟練，但中、低分組學童容易漏掉比大小的算式或忘記寫單位。

超實用．科學用語圖鑑：物理、電、化學、生物、地科、宇宙6大領域讓你一次搞懂136個基礎科學名詞

為了解決重量質量單位的問題，作者水谷淳 這樣論述：

科學素養第一步 從AI時代的科技用語，到生命誕生的機制── 深入淺出，解開生活在現代所必須理解的重要科學用語    　　你是不是常覺得「科學新聞很難懂」，或是「那些科學家所說的話我都聽不太懂」。會有這種感覺，主要原因之一，就是不了解科學語言與那些專有名詞的意思。   　　本書就是為了打破大家對於科學那種霧裡看花的感覺而誕生的。書中從【物理、電學、化學、生物、地球科學、宇宙】六大領域中，精選136個基本科學詞語，以有趣生動的圖文方式，解釋這些科學用語的大略意義、容易令人誤解的理由，以及與日常生活間的關係。   　　不管你是曾經學過理化科學但已經忘記的成年人，或是正在學習苦讀的學生，這本書讓你

從此對於科學不再感到害怕，也讓我們生活周遭的科學用語變得淺顯易懂，不再一知半解。   　　【6大領域】 　　物理Physics 　　運動／力、場／能量／功／向量／慣性、離心力／光譜／重力／熵／核分裂、核融合……   　　電Electricity 　　電荷、電場／磁／半導體、電晶體／超導／雷射／LED／人工智慧／量子電腦……   　　化學Chemistry 　　元素、同位素／化合物／週期表／固體、液體、氣體／卡路里／酸、鹼、中和／奈米碳管……   　　生物Biology 　　細胞／光合作用、葉綠體／基因體、基因／DNA、RNA／基因操作、基因體編輯／免疫、疫苗、過敏……   　　地科Geogra

phy 　　低氣壓、高氣壓／鋒面／颱風／火山、地震／震度、地震規模／頁岩氣、頁岩油、甲烷水合物……   　　宇宙Cosmology 　　光年、天文單位、秒差距／彗星／星系／黑洞／大霹靂、宇宙暴脹／重力波／暗物質、暗能量……   本書特色   　　★一個跨頁解釋一個或一組相關科學用語，沒有艱澀的觀念，而是用比喻的方式帶你輕鬆進入 　　★6大領域，涵蓋報章雜誌常出現和討論的科學用語，你想從哪個領域開始閱讀都可以 　　★插畫搭配文字，更容易理解，留下具體印象 　　★六個科學專欄，探討科學的本質，以及如何看待科學，避免被騙或誤用   審閱&推薦   　　書中以淺顯文字解釋一些常見的科學名詞，加

上插圖輔助，讓讀者能快速吸收了解。──屋頂上的天文學家主理人 李昫岱   　　即使短篇幅仍能利用易懂的圖片及親人的文字傳達清楚的物理概念，推薦給在學或是想一探科普新聞用語的你。──物理教學YouTuber吳旭明 × 蔡佳玲   　　要了解核心理論、貫通基本概念，第一步就是先清楚了解相關專有名詞的定義，與這些專有名詞間的關係。──北一女中生物科教師 蔡任圃   　　《超實用．科學用語圖鑑》像是實體版的簡要科學維基，提供了豐富的圖文說明科學專有名詞，而且在學科主題間加上了科學方法的內容，是兼具科學知識和方法的科普書。──十二年國教自然領綱委員　鄭志鵬（小P老師）   　　（按姓氏筆畫序排列） 　　

「強化社會安全網計畫」之社工執行經驗 -以臺中市家庭福利服務中心為例

為了解決重量質量單位的問題，作者陳怡君 這樣論述：

本研究以臺中市家庭福利服務中心社工的實務視角為主，去探究「強化社會安全網計畫」第一期的執行經驗。採用質性研究之訪談法，包括一對一深度訪談及焦點團體訪談來進行資料蒐集，另亦訪談政策中之利害關係人-網絡單位人員及脆弱家庭個案，以運用資料來源進行三角檢定，並運用生態系統理論的思維分析出研究成果。 有鑑於此，本研究目的為探究家庭福利服務中心社工之從業感受、脆弱家庭之服務閱歷、網絡合作之合作關係。從生態系統中的微視到鉅視面向，逐一探究與分析政策執行對系統間的互動關係與影響，並提出反思與建議。 經分析結果得知，中心社工之從業感受為(一)公部門薪資福利及政策新鮮度促成社工進入社安網的契

機；(二)任職後體悟督導制度設計良好，惟在職訓練質量不一、業務負荷沉重；(三)中心角色定位不明和作業系統建置不全導致行政操作上的不便。對脆弱家庭之服務閱歷為(一)以家庭為中心及初級預防觀點的政策理念受到社工普遍認同；(二)案件迫使承受、個案改變意願低落、職業風險高為社工處遇上的實務困境。與網絡單位之合作關係為(一)以社區為基礎及時代趨勢使然讓社工認同網絡合作之必要；(二)各單位評估標準及作業方式不同且無落實聯繫因而衍生網絡協力之困難。 根據結論，本次研究針對五大面向提出以下建議:(一)「強化社會安全網計畫」政策面向:調整脆弱家庭指標、精進篩派案單位與分流模式、更便捷智慧化的紀錄系統與評估

工具、社會工作服務應求重質不重量；(二)家庭福利服務中心社工執行面向:調整助人工作心態、調整助人工作心態、做好情緒與時間管理、做中學的正向思考；(三)網絡單位合作面向:改變聯繫會議形式與內容、落實單位間之共案服務、開拓與積極維繫網絡關係；(四)學界教育面向:養成教育應兼具學術與實務、建置社工回流教育體系；(五)台灣整體社會面向:正視家庭福利服務中心及社工身分、營造友善社工之執業環境。 另針對未來研究提出以下三項建議，期能供給未來有志研究相關議題者參考: (一)擴大抽樣範圍至其他縣市；(二)增加與中央視野之成果檢討比對；(三)延伸研究第二期執行結果。如此將能追蹤本研究第一期之分析結果至第二

期改善之情形，更臻完備「強化社會安全網計畫」之研究，以增加學術貢獻。