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牧羊人領導：詩篇23的領導智慧

為了解決遠距教學學校名單的問題，作者布雷恩．麥考米克大衛．戴文波 這樣論述：

牧羊人領導不僅是僕人領導，更要成為追隨者的榜樣以色列史上最偉大的大衛王，他的詩篇23傳誦千載，詩中蘊藏的牧羊人領導法，是當今最神奇實用的管理模式，幫助現代人面對領導的難題。現代領導人的形象林林總總，本書提出一種全新的領導形象，即是「牧羊人領袖」。這個領袖典範來自聖經中最膾炙人口的詩篇第二十三首，而本詩的作者，正是以色列最偉大的領導人之一──大衛王。本書的兩位作者從這首優美的詩歌中擷取靈感，運用古老的智慧，幫助現代專業人士面對今日的領導難題。本書闡述一個領導統御的重要課題：警戒而不敵對，為人服務而不盲目服務，循循善誘而非頤指氣使。全書共分成十二章，每一章都提出一項牧羊人領袖該具備的特質，一步步引

導讀者深思與理解領導之道。書中提出的方法讓你的領導統御改頭換面，既適用於大企業，也適用於小公司。這是一種「全人領導法」，關係到整個生活，心、手、腦三方皆動，徹底改變你的「思考方式」、「行動方式」以及「生活方式」。在思考方面，書中將告訴我們，如何培養領導人必須具備的前瞻性思考，以及敏捷的反應與決策力。在行動方面，牧羊人領導必須獨自思考，卻不能獨力行事，並且要走入羊群，瞭解並滿足部屬的需求。最後在生活方面，本書提出牧羊人領袖的最大特色：與追隨者「感同身受」，告訴你如何真正深入羊群、親身引導，同時扮演好領導者與追隨者的角色。本書融合了永恆智慧與當代領袖謀略，帶領我們重新省視詩篇廿三，讓詩中的每一節都

啟發我們意想不到的全新見解，改變我們對領導角色的看法。 作者簡介布雷恩．麥考米克Blaine McCormick多家美國五百大企業的人力資源顧問，現任美國貝勒大學（Baylor University）漢克瑪商學院（Hankamer School of Business）管理學教授，擁有近二十年的豐富教學經驗，對富蘭克林與愛迪生有深入研究，是全美公認傑出的企業管理學者。他曾獲獎表揚，多次受到《紐約時報》、CNN、ABC、公共廣播電台的專訪。至今共有五本著作，前作《富先生的12堂必修課》（Ben Franklin’s 12 Rules of Management）曾獲美國圖館界重要刊物《圖書館

期刊》（Library Journal）評選為最佳商業圖書之一。他與妻兒現居德州，全家都是浸信會成員，他還在教會的主日學中義務擔任老師，不時給孩子們各種啟發。大衛．戴文波David Davenport曾任美國佩伯丁大學（Pepperdine University）校長，目前在佩伯丁大學擔任公共政策與法律特聘教授．他替史克瑞普霍華新聞社（Scripps Howard News Service）撰寫專欄，文章散見於《舊金山紀事報》、《洛杉磯時報》、《今日美國報》、《基督教箴言報》等。譯者簡介葛窈君台大外文系畢業，師大翻譯研究所碩士。曾任高中老師、明日報國際新聞中心編譯等職務，現專職翻譯工作。譯作有

《從No到Go》、《凱文怎麼了？》、《我親愛的甜橙樹》、《致命的均衡》等。 寫在前面　詩篇23的作者：大衛王小傳第一章　牧羊人領袖牧羊人領袖像個好導遊，不會嚴密控制你的一舉一動，卻能用某些方式幫助你看得更多、學得更多。第二章　滿足羊群的需求要了解人的需求，先學會傾聽。不僅聽到屬下告訴你的內容或重點，還要體會公司同仁的處境和士氣高低。第三章　引導不朽的靈魂牧羊人領袖的角色，就是讓追隨者的每一項天賦都能在社群裡發揮功用，並為失敗者創造第二次機會。第四章　行正確之路面對排山倒海而來的資訊，以及令人眼花瞭亂的選擇機會，從中找出正確的道路顯得更加重要。第五章　熟知幽谷幽谷能發展人的品格

與深度。領導人可以善用幽谷的力量，開誠布公地與下屬分享經驗，帶領大家走出幽谷。第六章　並肩同行牧羊不能遠距離操控，必須親臨其境。手機和電郵都無法取代「同在」的意義，比不上牧羊人親自坐鎮指揮。第七章　使用正確的工具古代牧羊人使用杖和竿來引導、保護羊群。今日領導人呢？羅盤，用來指出整體方向；框架，讓組織在定好的範圍內自由發展。第八章　化衝突為助力牧羊人領袖會規範部屬之間的衝突，探索雙方的善意，找出雙方關係緊張的原因，營造和解的空間。第九章　去除煩擾「每天發生的小小好事」可以讓屬下生活的更好。找出屬下共同的煩擾，並給予員工正面的自我形象。第十章　創造供給人生像個杯子，從需求面來過日子，杯子怎麼也裝不

滿，從供給面去過日子，則福杯滿溢！要為自己和下屬創造供給。第十一章　共享積極願景為羊群找出一個框架，以積極、簡單的方式傳達給羊群，讓屬下的生活與行動有所依歸。第十二章　深耕培育忠誠不要從薪水名單來看忠誠，而是把自己想像成跳板，幫助有天分的員工投入就業市場，創造偉大的產品或經營自己的事業。結語附錄　詩篇23的另一個版本 【各方佳評】儘管非常忙碌，仍抽空閱讀這本值得推薦的書。──王雪紅，宏達電董事長 和我們一起工作的，都是不朽的靈魂，都被賦予一種天賦，可以貢獻社群。《牧羊人領導》告訴管理者如何展現人性化的領導統御風範，讓員工真實感應到管理者價值觀和領導方向。 ──白崇亮，台灣奧

美集團董事長 經歷神的恩典，每一個基督徒都能從不同角度，和大衛王及本書作者一樣地說︰「耶和華是我的牧者，我也必不至缺乏！」 ──阮大年，前台中技術學院校長本書作者以基督徒最熟悉的一段經文詩篇廿三篇來闡釋領導的智慧與藝術；如「滿足羊群的需求」、「熟知幽谷」、「並肩同行」、「化衝突為助力」、「共享願景」、「培育忠誠」等，這是一本學習領導風格十分實用的書。──張忠本，聚鼎科技董事長《牧羊人領導》是本獨特好書，因為它引用了聖經中膾炙人口的經文，揭示了真理是如何不受時間限制，適用於當代複雜的組織體系。 ──肯．布蘭查（Ken Blanchard），《一分鐘經理人》、《誰搬走了我的乳酪》作者大衛．戴文波在

講壇上，啟發了數以千計的學子──希望透過這本書，他和布雷恩能啟發更多的人！──路卡杜（Max Lucado）牧師，美國基督教暢銷作家《牧羊人領導》從聖經中擷取了一位受膏的領導人「大衛王」的深刻智慧，本書貢獻極大，它教導的不只是領導人的管理技巧，更是領導人的核心與靈魂。──理查．史汀斯（Richard Stearns），世界展望會會長為聖經中最動人的詩篇提供一個全新的觀點，書中兩位作者帶著我們漫步在「可安歇的水邊」，牽引我們深思，並鼓勵我們成為一個兼具品德、勇氣的新型態領導人。──安德魯．班頓（Andrew K. Benton），美國佩珀代因大學校長

遠距教學學校名單進入發燒排行的影片

運用KUSP教學策略對不同學習風格高職學生學習成效影響之研究-以器樂課程為例

為了解決遠距教學學校名單的問題，作者洪于雯 這樣論述：

研究動機始於在教學現場中，教師如何透過教學策略，引導學習者能自主學習，並了解學習者的改變情形，增進學習成效。因此，本研究旨在探討運用KUSP教學策略融入器樂課程，對不同學習風格的高職學生學習成效關係之影響。為達成本研究目的，研究對象為兩班高職一年級的學生共98位，採不等組僅為後測準實驗設計，採一班為實驗組，進行KUSP教學策略；一班為對照組，進行傳統教學。本實驗為期十二週，兩組學生均需在第一週實驗前填答完畢「學習風格量表」，第十二週實驗結束後實施「校內琴法素養評量」及「琴法技能學習適應問卷」，所得資料以描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本ｔ檢定、二因子變異數分析進行分析討論。本研究獲致結論歸

納如下：一、實驗組運用KUSP教學策略接受度達標準75分以上二、實驗組運用KUSP教學策略在學習成效之後測成績優於對照組的傳統教學三、不同背景變項對高職學生的學習成效之影響具有顯著性四、不同學習風格的實驗組學生在KUSP教學策略上有所差異五、不同學習風格高職學生在KUSP評量尺規的學習成效無交互作用顯著結果最後，研究者將依據以上研究結果，俾供需採線上授課之音樂教師、幼教師、與補習班家庭教師等提出相關建議，以及後續研究參考。

太空人的地球生活指南：夢想、心態、怎麼按電梯、如何刷牙，以及怎麼穿著方形裝備走出圓形的門

為了解決遠距教學學校名單的問題，作者克里斯‧哈德菲爾 這樣論述：

學會太空人的思考方式， 將徹底改變你對地球生活的看法。 　　★《Slate》網路雜誌2013年年度好書 　　★《時代》雜誌、《華盛頓郵報》、《紐約時報》、《華爾街日報》、《科克斯書評雙週刊》等地球媒體──好評推薦 　　以每小時18英里的速度繞行地球，太陽每天升起16次，地球上的國界都消失了…… 　　〔太空人的必修課〕 　　★小題大作，凡事做最壞打算。 　　★運用負面思考的力量，克服恐懼。 　　★把演練當真，才是真的演練。 　　★幫助組員達陣，等於救自己一命。 　　★別讓自己的美夢成為家人的惡夢。 　　‧為什麼太空人都是打包高手？ 　　‧為什麼別在太空站吃麵包？ 　　‧在太空站刷

牙，記得把牙膏泡沫吞下肚？ 　　‧為什麼太空人要自己按電梯按鈕？ 　　‧在太空站生活，每天得做兩小時運動？ 　　‧在太空中，為什麼別輕易掉眼淚？ 　　克里斯‧哈德菲爾上校受過幾十年的太空人訓練，待在外太空的時間加起來將近四千小時。他曾經用一把瑞士小刀闖進國際太空站，在開飛機時處理掉一條活蛇，也有在太空漫步時暫時失明的經驗。至於他在外太空表演大衛‧鮑伊（David Bowie）經典歌曲〈太空奇遇〉（Space Oddity）的影片，在YouTube網站享有高點閱率。哈德菲爾之所以能在險境中成功求生，憑藉的是他在太空總署學到的另類人生哲學：為最糟糕的狀況做好準備，並好好享受其中「每一個時刻」。

　　在這本《太空人的地球生存指南》，哈德菲爾帶領讀者深入瞭解他多年來接受訓練以及到太空探險的過程，展現他到底是用什麼方式化不可能為可能。太空船升空的過程令人分泌腎上腺素，太空漫步是讓人心醉的奇蹟，遇到危機的時刻則需要鎮定與冷靜的反應來化解，這本書裡的每個故事都教人大開眼界，讀來興味盎然。在他看來，一般的處世哲學不但阻礙成就，也讓人沒辦法樂在其中。他的幾趟太空之旅可說是一種特別的機會教育，他從中學到與直覺相違的智慧，例如：不要想像自己成功的情景、一定要在意別人怎麼想、總是要小題大作。 　　也許，你永遠沒辦法像哈德菲爾上校一樣把機械臂裝上太空站、駕駛太空船、拍攝音樂錄影帶，或是在無重力狀態下執

行最基本的外科手術，但是他在這本書中提供的洞見是如此鮮活有趣，看過之後，你不僅能學會太空人的思考方式，也會徹底改變你對地球生活的看法──特別是你自己的生活。 名人推薦 　　國立自然科學博物館館長／台灣大學物理系及天文所教授　孫維新 　　國研院國家太空中心主任　張桂祥 　　《數位時代》雜誌創辦人　詹偉雄 　　無重力⊙推薦 【國際好評推薦】 　　休士頓，我們看到一顆超級巨星。──《華盛頓郵報》 　　轟動媒體界的大書。──全國公共廣播電台（NPR） 　　哈德菲爾是個很酷的傢伙，也很聰明。──Business Insider網站 　　哈德菲爾熟知各種完成任務的技巧。──《哈芬頓郵報》

　　自從阿波羅登月計畫以來，可能沒有一個太空人像哈德菲爾這樣大大扭轉外界對太空探險的觀感……。外太空很少給我們這種近在咫尺的感覺，這個世界的面貌也很少如此令人驚嘆不已。──《每日電訊報》 　　哈德菲爾對太空計畫的貢獻良多，他所做的可不只是監督外太空的實驗，或是讓那座足球場大小的國際太空站持續飛行。……為哈德菲爾的精采表現喝采。──《時代》雜誌 　　這本書用人性化的眼光去觀察一個外人難以窺見的世界……。真空的外太空是如此嚴酷而殘忍，但是想在地球上生存也不簡單。哈德菲爾先生以真實而新鮮的方式，讓我們瞭解如何在兩個地方都有所成就。──《華爾街日報》 　　這是一本夾雜各種奇觀、讀來又很像童子軍手

冊的回憶錄。──《紐約時報》 　　對太空人生活可信的幕後觀察……。一本令人手不釋卷的太空人回憶錄，其一生精采無比。──《科克斯書評雙週刊》 　　哈德菲爾證明自己不只是在探索宇宙時很厲害，也懂得深入探討人性，有辦法用簡單但深刻的語言，把那些與全人類有關的問題說清楚。這本書可看性極高！──《Brain Pickings》網路週刊 　　哈德菲爾是個天才、科技人，也是資深的宇宙旅人。──《紐約郵報》 　　從《太空人的地球生活指南》這本新書學到的教誨太引人入勝了，我們很難決定要從哪一個說起。──《今日美國報》 　　哈德菲爾是個風格迷人的好作家……。不管是他從外太空拍的地球照片，或是在一百公尺寬

的太空站上拍攝的影片，讓我們看到他每天都在做些什麼苦差事──本書在在呈現他的真實人生。──《Slate》網路雜誌 　　哈德菲爾的寫作風格饒富趣味、戲劇性與張力。看過那些動人的文字後，你彷彿身歷其境，跟著這位深具說服力的紳士，從一名加拿大戰鬥機飛行員變成出過兩次太空梭任務的太空人，最後升任國際太空站的指揮官。──《杭亭頓海灘獨立週報》（The Huntington Beach Independent） 　　哈德菲爾引領讀者歷經一段迷人而刺激的旅程，同時提供許多可以在地球上應用的日常生活智慧──可能有點另類，但都是極具洞見的智慧。──《Bookpage》書評月刊

國際學校中文教師數位素養調查研究

為了解決遠距教學學校名單的問題，作者高 瑜 這樣論述：

       隨COVID-19疫情爆發，數位素養成為教師們無可避免之挑戰。許多國際學校對於數位化的進程十分迅速，尤其在國際學校中文教師間，數位素養方面之討論十分熱絡。本研究以歐盟執委會「歐洲教育者的數位素養框架」為架構編制問卷工具，目的是為調查國際學校中文教師數位素養於專業參與、數位資源、教與學、評量、學習者增強、促進學習者數位素養六大構面之概況與其差異情形以及有關數位素養之需求。       本研究之有效樣本為國內外73位國際學校中文教師。研究之結果發現國際學校中文教師數位素養整體平均值趨近於熟練。在教師數位素養六大構面中，教師們於「專業參與」和「數位資源」構面上自我評量皆具熟練程度。而

介於新手與熟練間的「學習者增強」和「促進學習者數位素養」則是教師們認為需增能之構面。       冀望藉由本研究問卷有關國際學校中文教師數位素養概況及實際教學需求結論與建議，予以國際學校校方、中文教學相關機構、國際學校中文教師與未來國際學校中文教師各方參考。關鍵字：國際學校、中文教師、數位素養、問卷調查法